实验报告单 | |||
实验时间 | 年 月 日 | 实验名称 | 画身高、体重的变化曲线图 |
六年级(2)班第( )组 | 指导教师 | ||
实验目的 | 了解自己的身高、体重在小学阶段的变化。 | ||
实验器材 | 健康卡,铅笔,尺子等。 | ||
实验步骤 | 1、收集自己在小学阶段的身高与体重两方面的数据。 2、发放健康卡。 3、学生看空白图,质疑问难。懂得怎样定点,怎样连线。 4、在空白图上画出自己身高、体重的曲线图。 5、与小组的同学交流自己身高、体重的变化特点 。 | ||
实验结论 | 从身高、体重的变化曲线图上可以看出:自己正在成长。 | ||
备注 |
实验报告单 | |||
实验时间 | 年 月 日 | 实验名称 | 研究豌豆的遗传的现象 |
六年级(2)班第( )组 | 指导教师 | ||
实验目的 | 了解植物也存在着遗传现象。 | ||
实验器材 | 一片种满豌豆的菜地。 | ||
实验步骤 | 1、导问:豌豆有遗传现象吗? 2、讨论: 3\\讨论:你准备从哪些方面来研究? 4、看教材提供德资料,进行对比。 5、在对比中,你有什么发现? 6、小结。 | ||
实验结论 | 植物也存在着遗传现象。 | ||
备注 |
实验报告单 | |||
实验时间 | 年 月 日 | 实验名称 | 制作化石模型 |
六年级(2)班第( )组 | 指导教师 | ||
实验目的 | 了解化石也是怎样形成的。 | ||
实验器材 | 有关工具、黏土、贝壳、骨头或树叶。 | ||
实验步骤 | 1、将黏土擀平。 2、将贝壳、骨头或树叶放在心上黏土上,用手把它压进去,留下印迹后取出。 3、把印有印迹的黏土模型晾干。 | ||
实验结论 | 化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。 | ||
备注 |
实验报告单 | |||
实验时间 | 年 月 日 | 实验名称 | 比较能量的大小与物体运动的关系 |
六年级(2)班第( )组 | 指导教师 | ||
实验目的 | 探究能量的大小与物体运动的关系。 | ||
实验器材 | 吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺 | ||
实验步骤 | 1.制作吸管火箭 按书中步骤与要求,制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手,不要乱扔剩余的吸管。 2.制作发射器 (1)、按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。 (2)、将吸管火箭模型放到发射器上,在吸管下端标记0刻度,然后往下拉吸管火箭,用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。 3.模拟不同能量发射吸管火箭 (1)、在发射器边放置米尺,调整米尺的零刻度。 (2)、将吸管火箭放到发射器上,将吸管火箭模型拉到1厘米处,发射,借助米尺,观察火箭上升后的高度,并记录,要求注意安全,不让吸管火箭对着实验的其他同学。重复做三次。 (3)、重复以上过程,依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。 4.实验总结,进行综合分析。 5.整理器材 将实验材料整理好。 | ||
实验结论 | 橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大,吸管火箭升得越高。 | ||
备注 |
实验报告单 | |||
实验时间 | 年 月 日 | 实验名称 | 点燃火柴和花生米研究能量的转换 |
六年级(2)班第( )组 | 指导教师 | ||
实验目的 | 了解能量是如何转化的。 | ||
实验器材 | 火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯(水若干)、温度计 | ||
实验步骤 | 1.点燃花生米 1、用温度计测量烧杯里水的温度,并作好记录。 2、将花生米小心地穿在铁丝上,并将铁丝固定在木板上,注意高度略低于三角架。 3、用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。 2.加热水 1、将三角架放置在点燃的花生米上,并迅速放上石棉网及装了水的烧杯,将温度计悬垂于水中。 2、等花生米燃烧完毕后,读出温度计上的读数,并记录。 3.整理器材 将实验器材整理好,注意不要烫到手。 4.实验总结 结合以上实验现象,描述能量是如何转换的。 | ||
实验结论 | 人滑动火柴,动能转化为热能,火柴燃烧,发生化学变化,产生热能、光能。点燃花生米后,花生米产生热能、光能,使水变热,花生米的热能转化为水的热能。 | ||
备注 |
实验报告单 | |||
实验时间 | 年 月 日 | 实验名称 | 研究白炽灯和荧光灯的能量 |
六年级(2)班第( )组 | 指导教师 | ||
实验目的 | 探究白炽灯和荧光灯哪个效率高。 | ||
实验器材 | 20瓦灯泡,20瓦荧光灯,温度计。 | ||
实验步骤 | 1、准备瓦数相同的两个灯泡,一个白炽灯,另一个荧光灯 2、每个灯泡点亮3分钟,用温度计测量两个灯泡周围的温度。(温度计的液泡放在距离灯泡大约2.5厘米处)。 3、测量一分钟后,记录各自的温度。 4、根据填写的实验记录表,做出正确分析。 | ||
实验结论 | 荧光灯的效率更高。白炽灯周围的温度高,是因为大量电能转化为热能。 | ||
备注 |
实验报告单 | |||
实验时间 | 年 月 日 | 实验名称 | 让瓶子吹泡泡 |
六年级(2)班第( )组 | 指导教师 | ||
实验目的 | 能够对瓶子为什么会吹泡泡进行解释。 | ||
实验器材 | 雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯 | ||
实验步骤 | 1、将吸管放入瓶口,用橡皮泥密封; 2、将其他吸管与第一支吸管相接,形成一个长管; 3、用色素给玻璃杯中的水染色。 4、将瓶子置入大盘子,弯曲吸管,使它伸入玻璃杯的水中 5、向瓶壁浇热水,发现什么? 6、再向瓶壁浇冷水,发现什么? 7、整理器材,保持整洁。 | ||
实验结论 | 向瓶壁浇热水,吸管会排出大大的气泡;再向瓶壁浇冷水,染色的水会经吸管被吸入瓶中。通过实验让学生明白瓶子中的空气受热后会膨胀,瓶子中的空气遇冷时收缩。 | ||
备注 |