日常规范主题班会

一年级二班   王颖

 一、设计目的： 

1、通过同学们的活动参与，明确好习惯在我们生活、学习中的重要性。 

2、使同学们对“守则规范”有更加深刻的认识，并以此约束自己的行为。 

3、引导、教育同学们做文明守纪的学生。 

二、主体活动： 

1、我国素有“礼仪之邦”的美誉，文明礼貌既是个人素养的表现，也是一个民族、一个国家文明程度的表现。 俗话说，没有规矩，不成方圆。于是行为规范在我们的生活中变得必不可少。 确实如此，在守则规范的约束下，我们变得懂事了，变得彬彬有礼了。 要养成好习惯必须遵守规范守则。 其实行为规范不仅仅是我们外在的表现，更重要的是内在的一种修养与气质，一种对于美的追求 。

文明习惯是做人的基本行为规范，也是素质教育的基本内容。为了加强学生日常行为规范的养成教育，培养学生良好的社会公德意识和文明行为习惯。大力开展学习《小学生日常行为规范》活动。我们平时的生活都局限于学校之内，其实学校也是一个社会，一个相对而言较为单纯的社会， 行为规范对于我们学生而言，不是一天、两天的事。 

2、以小学生日常行为规范训练为主要手段的养成教育。

根据小学生日常行为规范和小学生守则中的主要内容，对小学生日常行为规范的教育与训练，包括以下五方面内容。

①   自尊自爱，注重仪表。

这是对个人品德、仪表及生活方式等方面的要求，也是个体自身最基本的文明行为规范。

②   真诚友爱，礼貌待人。

这是人际交往中的文明礼貌要求，是人际交往过程中最基本的要求。通过晨会或口语交际课上对学生进行教育。

③   遵纪守法，勤奋学习。

这是学生在学校集体生活和学习方面的要求，是在学校中最基本的文明行为规范。

④   勤劳俭朴，孝敬父母。

这是在家庭生活方面的行为要求，是在家庭中最基本的文明行为规范。

⑤   遵守公德，严于律己。

这是在社会生活和公共场所的行为要求。通过活动或外出参观对学生进行教育。开展自我承诺、自我监督、自我完善、自我调整方面的自我教育，促使学生按行为规范的要求自我对照，找出差距，求得发扬与改进，培养辨别是非，区别对错的能力。

三、老师总结

同学们，行为规范十分重要，它将伴随着我们的成长，影响我们的终生。良好的习惯影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。为了克服不良习惯，养成良好习惯。

     通过学习活动的开展，让学生真正领悟到了《校学生日常行为规范》的内涵。学生纷纷表示：从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做到言行一致，表里如一。