中考文言文复习资料大全

常见文言虚词

   一、之

   1、 用作代词： 

   可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为"他"（他们）、"它"（它们）。

   例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》）

   2、用作助词：

   （一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）

   （二）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。 例：宋何罪之有？（《公输》）

   （三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子性的作用，可不译。译时也可省去。

   例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）

   （四）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

   例：顷之 ，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）

   3、用作动词：可译为“去、往、到”。

   例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）

   记忆顺口溜：

   之字可代人事物，定名之间可译“的”；

   用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。

   二、其

   1、用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。例：妻跪问其故。

   2、活用为第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。例：并自为其名。（《伤仲永》）

   3、在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。例：其真无马邪？（《马说》）

   4、指示代词，相当于“那” “这”之类的词。例：其人视端容寂,若听茶声然。(《核舟记》）

   5 、指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富.

   记忆顺口溜：

   其字可代我和他，远指近指“这”和“那”；

   后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。

  三、 以

   1、作为介词

   表示凭借，译为“凭、靠” 例：乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》）

   表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照” 

   例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。）策之不以其道。

   表示时间处所，译为“在、从” 例：

   2、作为连词

   表示并列、承接、修饰“以”相当于“而” 例：新城之上，有池洼然而方以长（《 墨池记》）

   表示目的译为“来、用来” 例： 

   表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。 例：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）

   表示范围译为“到” 

   “已”，已经。 例：固以怪之矣。

   记忆顺口溜：

   “以”作介词“把、拿、用”， 因为、按照、在、凭、从；

   又作连词如同“而”， 偶尔通假要分清。 

  四、 于

   1、对，对于。向 例：贫者语于富者曰。

   2、在，从 例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（〈出师表〉）

   3、与，跟，同。 例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。

   4、到 例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾 

   5、放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。

   例： 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（〈鱼我所欲也〉）

   6、被 例：受制于人

   记忆顺口溜：

   于字可译到、在、从，也可翻作对、与、同；

   形容词后表比较，动词之后表被动。

  五、 而

   1、表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。例：敏而好学，不耻下问。

   2、表示承接关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。

   例：择其善者而从之，其不善者而改之。

   3、表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。例：人不知而不愠，不亦君子乎？

   4、表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着”、“地”等，或不译 。

   例：临溪而渔，溪深而鱼肥。（〈醉翁亭记〉）

   记忆顺口溜：

   而作连词要分清，并列承接与转折；

   承译“接着“转译“但”， 状语后头表修饰。

   六、虽

   连词“虽”在文言文中主要有两种用法。

   1、表示假设，可译为“即使”。例：虽千里弗敢易也，岂止五百里哉（《唐雎不辱使命》）

   2、表示转折，可译为“虽然”。例：故余虽愚，卒获有所闻（《送东阳马生序》）。

  七、 然

   1、代词 起指示作用，译作“这样”、“如此”。例：父利其然也（《伤仲永》）。

   2、连词 表转折关系，译作“然而”、“但是”等。例：然足下卜之鬼乎（《陈涉世家》）

   3、助词 分两种情况：

   ①用在形容词之后，作为词尾，可译作“…的样子”、“…地”。

   例：秦王怫然怒（《唐雎不辱使命》）

   ②用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如…然”“若…然”格式，“…的样子”“像…似的”。例：其人视端容寂，若听茶声然。(《核舟记》）

二、文言句式

   1、判断句

   古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字。其基本形式是“……者，……也”，“……，……者”，“……，… …也”。另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。

   （1）“为”表肯定判断，可译为“是”例：中蛾冠儿多髯者为东坡 

   （2）“乃”表肯定判断，可译为“是” 例：吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏

   （3）“即”表肯定判断，可译为“就是”例：吟鞭东指即天涯

   （4）“则”表肯定判断，可译为“是”例：此则岳阳楼之大观也非天质之卑，则心不若余之专耳 则素湍绿潭，回清倒影

   （5）“是”做动词，表肯定判断 例：斯是陋室，惟吾德 闻今是何世，乃不知有汉－

   （6）“非”表否定判断，可译为“不是” 非天质之卑兵革非不坚利也 

   （7）“……，……者也”牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

   （8）“……者，……也”。陈胜者，阳城人也，字涉。 然而不胜者，是天时不如地利也

   （9）“……者，……” 例：马之千里者，一食或尽粟一石 

   （10）“……，……也” 例：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也 夫战，勇气也

   （11）“……也”例：此诚危急存亡之秋也

   2、省略句

   句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。主要有：

   （1）省略主语

   a承前省 渔人甚异之……（渔人）便舍船，从口入 b 蒙后省 c对话省 例《曹刿论战》

   （此）忠之属也。（《曹刿论战》）（此，代前文“小大之狱，虽不能察，必以情”）

   （2）省略谓语或省略动词

   择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（《论语十则》）

   一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿论战》）

   （3）省略宾语

   投（之）以骨。（《狼》）

   君与（之）俱来。（《隆中对》）

   （4）省略介词

   林尽（于）水源。（《桃花源记》）

   急湍甚（于）箭。（《与朱元思书》）

   （5）省略量词

   文言文中数词后常省略量词

   一（张）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已 

   孔子东游，见两（个）小儿斗 二（个）男新战死

   3、倒装句

   倒装句主要有四种：

   （1）主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”。 

   （2）宾语前置。否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。例：“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢”，“何”，疑问代词，“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。

   （3）定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。

   例1：遂率子孙荷担者三夫 “荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫”后置，以突出中心词“荷担者”，可译为“三个能挑担子的成年男子”。

   例2：予谓菊，花之隐逸者也。 “花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。可译为“具有隐逸气质的花” 

   例3：予谓菊，花之隐逸者也。 “花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。可译为“具有隐逸气质的花”

   例4：尝贻余核舟一 “核舟一”是“一核舟”的倒装，定语“一”后置，可译为“一个核舟”

   （4）介宾结构后置 

   A、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大都数都要移到动词前做状语。例：何有于我哉？ 全句为“于我有何”的倒装句，介宾结构“于我”后置。译为“在我身上有哪一样呢” “ 告之于帝”是“于帝告之”的倒装，介宾结构“于帝”后置，译为“向天帝报告了这件事” 躬耕于南阳，苟全性命于乱世 全句为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置，可译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命”

   B、介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。

   例：屠惧，投以骨。 全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。译为“把骨头

   扔给它”为坛而盟，祭以尉首 “祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以尉首”

   后置，可译为“用将尉的头来祭祀” 醉能同其乐，醒能述以文者 “述以文”是“以文

   述”的倒装，介宾结构“以文”后置，可译为“用文字来记述” 愿陛下托臣以讨贼兴复

   之效 “托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾结构“以讨贼兴

   复之效”后置。

   4、被动句

   主要有两种情况：一是用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句。二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。

   （1）没有标志词语，意念上的被动 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山 被……所感动

   （2）有标志词语

   a “为”表被动 国险而民附，贤能为之用 

   b “为……所……”舌一吐而二虫尽为所吞 “为所吞”即“被……吞掉” 

   c “于”表被动 管夷吾举于士 “举于……”即“在……被举荐”。

   5、固定格式。初中文言课文中固定结构有：“不亦……乎”“有……者”“得无……乎”“如……何”“奈……何”“然则……”等。

   （1）“不亦……乎”相当于“不是……吗” 学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不易君子乎？ 

   （2）“如……何”相当于“对……该怎么办”“把……怎么样” 例：……如太行王屋何？即“能把太行王屋两座山怎么样呢？” 其如土石何 即“能把土石怎么样呢”

   （3）“以……为……”相当于“把……当作……”例：以丛草为林，以虫蚁为兽……即“把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽……”

   （4）“何……为”相当于“为什么要……呢”“为什么会……呢”例：此何遽不为福也 

   即“为什么不会变成福呢”

   （5）何以 例：何以战