备课日期： 年 月 日 授课日期： 年 月 日 总第 节
| 课 题 | 学科 | 生物 | 年级 | 七年级 | ||
| 课 时 | 1课时 | 课 型 | 新授 | 主备人 | ||
| 教学目标 | 1.尝试根据植物的特征进行分类。 2.列举植物的主要类群。 | |||||
| 教学重点 | 通过分类活动来学习生物的分类 | |||||
| 教学难点 | 通过分类活动来学习生物的分类 | |||||
| 教学过程 | ||||||
| 教学环节 | 学习内容 | 学生活动 | 教师活动 | |||
| 课前讲演 | 了解生物分类的意义 | 根据问题，认真阅读、思考，表述交流，对不同的观点，在老师的点拨指导下，达成共识，明白道理。 | 创设情景：要想学习好种类繁多的生物,将通过什么方式？指导学生认真思考 ，发表观点。对存在的问题，由教师点拨指导，从而得出结论。（插入故事） | |||
| 问题牵引 | 一、生物分类 1.生物分类是研究生物的一种基本的方法。 2.生物分类依据生物在形态结构等方面的特征 3.分类的基本单位是“种” | 根据问题，认真思考，表述交流，对不同的观点，在老师的点拨指导下，达成共识，明白道理。 | 创设情景：要对生物进行分类，需要具备哪些知识，应该从什么地方入手？指导学生认真思考 ，发表观点。对存在的问题，由教师点拨指导，从而得出结论。 | |||
| 问题牵引 | 二、植物的分类 1.区分种子植物和孢子植物 2.区分裸子植物和被子植物 3.区分单子叶植物和双子叶植物 4.区分藻类、苔藓和蕨类植物 | 观察教材插图和实物演示，根据教师指导，分析交流，总结，得出结论。 观察教材插图和实物演示，根据教师指导，分析交流，总结，得出结论。 观察教材插图和实物演示，根据教师指导，分析交流，总结，得出结论。 | 引导学生观察图示并结合生活经验，并指导学生观察，引导分析交流，总结结论。 引导学生观察图示及演示松球果及西红柿果实实物，并指导学生观察，引导分析交流，总结结论。 | |||
| 教学环节 | 学习内容 | 学生活动 | 教师活动 | |||
| 问题牵引 | 5.对比分析几个类群的进化顺序： 藻类植物----苔藓植物---蕨类植物---裸子植物---被子植物 | 观察教材插图和实物演示，根据教师指导，分析交流，总结，得出结论。 根据已学知识，在教师指导下，理解结构越简单进化越低等的生物学观点，并根据本节课的学习内容，排除植物五大类群的进化顺序。 | 引导学生观察图示及演示玉米、大豆和花生种子实物，并指导学生观察，引导分析交流，总结结论。 引导学生观察图示及演示水绵、墙藓、蕨的实物，并指导学生观察，引导分析交流，总结结论。 指导学生结合新旧知识，认真思考，理解生物体结构、功能与进化顺序的关系，并指导学生对植物类群进化顺序排序。 | |||
| 问题牵引 | 在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。在进行分类时，要仔细观察植物形态结构，找出共性，确定亲缘关系。 | 阅读课文，结合本课所学内容，归纳内化植物分类的依据。 | 引导学生阅读课文，理解植物分类的依据。 | |||
评价验收 | 总结构建知识网络，做同步练习题. | |||||
| 板书设计 思维导图 | 板书设计 | 思维导图 | ||||
教学反思 | ||||||
Copyright © 2019-2025 51dongshi.net 版权所有
违法及侵权请联系：TEL:177 7030 7066 E-MAIL:11247931@qq.com 本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务
