7年级形成性测试卷语文答案

第一单元

题号 分值   参

1    3    鉴赏  人迹罕至  骊歌

2    4    （1）圆—园  （2）涨—胀  （3）慢—漫  （4）燥—躁

（这是一组同音形近字，注音根据形旁推断字义，结合语境判断）

3    2    D（ “同窗”是指同在一个学校学习的人） 

4    3   （1）B （2）C A  （3）B（几组同义词，注意辨析异同）

5    2    D

6    3    示例：珍惜我们的生命，珍爱我们的父母，善待我们身边每一个爱我们和我们所爱的人。让人间多一点温情。(扣住感恩父母跟)

7    3    示例一：“海内存知己，天涯若比邻”是王勃送别杜少府时豪迈的宣言。 示例二：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是苏轼思念弟弟时无奈的轻叹。     示例三：“待到重阳日，还来就菊花”是孟浩然离开山村时美好的约定。(写出符合题意要求的诗句，在理解的基础上仿写句子)

8    2    示例：星期天中午，我跟妈妈来到市场买菜，市场内人来人往，讨价声此起彼伏，真是人声鼎沸。

9    2    示例：无论是哪个年级，初中生成长的烦恼来自自身的最多，然后依次是来自家庭、学校、社会；随着年级的升高，初中生成长的烦恼来自自身的越来越多，来自家庭、学校、社会的则越来越少。

10    2   示例：（1）您少年时期最大的烦恼是什么？（2）关于排解烦恼，您有什么经验？

11    2   示例：父母所做的一切，都是为了孩子的健康成长，即使他们的方式你不接受，但要理解他们的苦心。如果你觉得父母的有些做法不妥，最好的方法是主动跟父母沟通，让他们相信你能够处理好生活、学习中的各种问题。（每条1分，共2分，酌情给分）

12    2   示例：豆类植物的根瘤能使土壤的含氮量增加。(意思对即可。若有其他答案，只要合理亦可)

13    2    D(A项中“书具”指书写的工具，“乡书”中的“书”指的是书信；B项中的第一个“就”是“完成”的意思，第二个“就”是“跟随”的意思；C项中的第一个“称”是“与……相当”的意思，第二个是“命名”的意思)

14   2   A( “先抑后扬”的说法不当)

15   2   作者是借方仲永的教训，阐述天赋与后天学习的关系，从而告诫人们一定要重视并加强后天的培养和学习。

16   2   后天教育不够。 示例：①仲永的父亲应负主要责任，他贪图小利，不让仲永继续学习。②仲永自己也应负一定的责任，因为如果说五岁时他还不能自主，那二十岁时就应懂事了，为什么还不学习呢？③“邑人”应负责，他们出于一种猎奇心理对待仲永，而不是真心爱护，客观上造成仲永“泯然众人”的后果。

17    3    丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也会变得一只美丽。

18    2   C    

19    2    一方面是觉得自己卑微、无力且渺小，另一方面只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。

20    3    “一颗好的心”指善良、美好、有理想、有追求的心。

21    2    说明作者不愿作为“名流”在岁末频繁的社会文化活动中露面。

22    1    插叙

23    3    穆尼老师在观摩课上用特别难的问题提问我。表现了穆尼老师的诚实和正直。

24    2    师生感情是纯真的，而且历久弥深。

25    4    C、E（列举中学时代老师的学识是为了表现学生对老师敬仰之情，而不是炫耀；师生情义无价，以“三十年的重量”为题，不落套，给人以寻味之感。）

26    40    略

附加题（10分）

1    2    今而用之/ 使待成人/恐蔽儿幼令也。

2    2    C

3    2    这孩子（将来）一定会掩蔽（掩盖、超过）我的名声的。

4    4    原因：天资聪颖、喜好书法、主观努力及教导得法等。认识示例：在实际学习中，我认为兴趣是最好的老师，王羲之正是因为喜欢写字，好学上进，才能成为书圣的。

第二单元

题号  分值   参

1     3    （1）万里赴戎机  关山度若飞  （2）朔气传金柝  寒光照铁衣 （3）将军百战死壮士十年归

2     2     （1）懊悔  （2）澎湃

3     4     A.颠—巅；B.从—丛；C.谕—喻；D.涯—崖。

4     2     B  （ “谰语”意为“没有根据的话”）

5     3     B  （三组词语分别是同义词，注意区分不同点）

6     2     C  (主人公还有小弗郎士)

7     4     示例：人生的道路不是一帆风顺的，有时我们经过的道路平坦开阔，而有时却是回环曲折。遇到险阻道路时，我们应该拿出坚忍不拔的精神，勇往直前。这样才能到达胜利的顶峰。

8     2     A

9     3     示例：黄河，是我们祖国的母亲河。许多文人墨客以精美、豪迈的语句来赞美和歌颂黄河。虽然，现在的黄河还似以前的汹涌澎湃，还似以前的雄伟壮丽，但人们破坏环境的“印记”充斥其间：黄河里漂浮着白色泡沫，漂浮着各种各样的垃圾，流淌着各个工厂没有经过环保处理的工业废水。黄河已经被某些人弄得伤痕累累。让我们一起行动起来，保护哺育我们各族儿女的母亲河——黄河吧！

10    2     示例一：九曲黄河一朝清 ，两岸绿林四季青。 示例二：黄河清，天下平。 示例三：爱护黄河，就是爱护自己的母亲！示例四：行动起来，拯救黄河。（言词精练，符合主题，有创意，给满分）

11    3     国外考试，学生只要言之有理即可，符合学生的情趣，学生可以在考试过程中自主、灵活地运用已经掌握的知识，提高自身能力，而且他们的综合和实践能力都能得到提高。国内注重知识的掌握，虽然学生很努力，但能力培养有所欠缺。（通过比较材料中的信息即可得出结论）

12    2     最后一堂法语课结束的时间到了。(从“教堂的钟敲了十二下”可以看出时间已经到了正午，放学时间到了)

13    2     普鲁士兵收操了，普鲁士占领法国。(和前文照应的一句，暗示了社会背景)

14    2      D　(结合主旨理解即可选择正确答案)

15    2     动作（举止）　表情    ( “脸色惨白”是表情，写字打手势是举止。注意分析有效信息可以轻松得出答案)

16    6     ①从教时间短。作用：使参加市里比赛的机会显得更为难得。②学生对“我”极为崇拜和亲近。作用：反衬“我”的自私与冷酷。③点出那堂公开课。作用：引起下文。

17    2     为了保证公开课的万无一失，将张明暂时赶到601班上课。

18    2     C

19    2     那堂课虽然取得了成功，但却永远地伤害了张明的心。

20    2     以前，张明真心喜欢“我”，亲近“我”，崇拜“我”，“我”是他眼中最棒的老

师。之后，张明对“我”只有不屑和冷漠，只有怨和恨。因为“我”为了上好公开课而隔离张明的自私行为彻底伤了他的心，失去了他对我的信任与爱戴。

21    4     （1）“轻盈”是形容脚步的，说明内心深处为得到这个重要的机会而自得。

（2）“盯”一方面说明张明对教师的做法的不解，另一方面也在表现张明想从老师眼中得到答案。（3）“疼”这个词语生动形象地表现出“我”内心的懊悔、愧疚、难受。

22    略

附加题（10分）

1     2   （1）对……说。  （2）热水。

2     2    然则其巧也/适以自杀/不亦愚乎？（本题2分，错、漏、多一处均扣1分，扣完为止）

3     3    对比(1分) 。既表现了蚕的自豪，又表现了蚕对蛛的憎恶(2分)。

4     3    蜘蛛象征了自私自利的人(1.5分)，蚕象征了无私奉献的人(1.5分)。

【参考译文】

蜘蛛对蚕说：“你每天吃饱桑叶，一天天长大，然后从嫩黄的嘴里吐出纵横交叉的长丝，织成茧壳，把自己牢牢地封裹起来。蚕妇把你放进开水中，抽出长丝，最后毁了你的身躯和茧壳。你口吐银丝的绝技恰恰成了杀死自己的手段，这样做不是太愚蠢了吗？”

蚕回答：“我固然是杀死了自己，但是，我吐出的银丝可以织成精美的绸缎。n百官穿的朝服，哪一件不是用我吐出的长丝织成的？你也有吐丝织网的绝技。你张开罗网，坐镇，蝴蝶、蜜蜂、蚊子、小虫，只要撞入你的罗网，就统统成了你口中的美餐，没有一个能够幸免。你的技术是够高超的了，但专门用来捕杀别的动物，是不是太残忍了呢？”

蜘蛛很不以为然：“为别人打算，说得多好听！我宁愿为自己！”

但愿世界上多一些像蚕一样的人。

第三单元

题号 分值   参

1    2      毕  堪

2    2      做  慕 

3    2      家喻户晓

4    3      示例：汶川地震发生后，涌现了许多可歌可泣的英雄事迹，虽然不少英雄的名字还鲜为人知，但把他们誉为“新时代最可爱的人” 当之无愧。 

5    3     略（能抓住人物特征合理运用比喻修辞即可）

6    2     C

7    2     《包法利夫人》、《浮士德》（或：《少年维特的烦恼》）、 《前夜》（或：《父与子》）、《小酒店》

8    2      A（ “鲜”应解释为“少”）    

9    2      C

10   2      A（联系上下文来读，只有A句与上下句结构相同，语气一致，语感适宜） 

11   2      示例：我们对名人,要保持一颗平常心,既不能盲目崇拜,也不能求全责备。学习他们身上的优点,弥补自己的缺陷,才是明智的选择。

12   2     上联：②⑧③①     下联：⑥④⑦⑤

13   2     示例：我最崇敬的人是杨利伟，因为他实现了中国的飞天梦，同时，他遇事沉着、冷静，值得学习。

14   2     说明了名人具有一定的号召力与影响力，热心慈善事业更能让马拉多纳受到球迷的尊敬。看法示例：俗话说：“金无足赤，人无完人。”我们对名人要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。

15   2     C （两个“今”都是“现在”的意思）

16   2    （1）我经常读书，自以为大有好处。 （2）与有志之士分别几天，就要用新的眼光看待。（注意对“刮目相待”的解释）

17   2    （1）卿今当涂掌事，不可不学!  （2）但当涉猎，见往事耳。

18   2     C

19   2     荒凉凄惨  说明邓稼先工作环境的艰苦、恶劣（体会诗歌中的环境描写和氛围渲染）

20   2     有失去战友的悲痛之情，有肩负振兴民族的使命感和完成烈士遗志的决心。（密切联系上下文所表达的意思来进行揣测）

21   2     理论的正确与否是靠实践去检验；在核武器试验时检验理论，危险巨大。

22   2     身先士卒，不怕牺牲，甘为科学事业献身的精神。

23   2     C

24   2     明确人生目标，为实现理想而努力。  

25   4    ①生命有限，时不我待 (或：我们无法估算出大限到来的时刻，唯一可行的方法就是把我们认为最重要的事情抓紧做完)；②现代人常常被无数细小而琐碎的事分散精力，扰乱视线，放弃了原先追求的目标 (或：人们常把最重要的事疏漏了，不重要的事却被无限放大) 。

26   2     珍惜生命，赶紧去做生命中最重要的事。 

27   4     A、F 

28   40    略

附加题（10分）

1    2    （1）多次，屡次 (1分) 。  （2）给人看 (1分) 。

2    2     朕以弓矢定四方/识之犹未能尽/况天下之务/其能遍知乎（本题2分，错、漏、多一处均扣一分，扣完为止）

3    3    人们应该通过自我反省，认识到了自己知识的不足，从而发奋努力，加紧学习，不断提高自己。

4    3    他是一个能自我反省(1分)，虚心好学(1分)，关心民间疾苦的君主(1分)。（若回答“开明”、“善于纳谏”、“举一反三”等也可给分，“善于治理国家”等空洞内容不得分）

【参考译文】

皇上对教太子读书的萧璃说：“朕小时候喜好弓箭，拥有好弓十几把，自己觉得没有比这些再好的了，近来把它给造弓的工匠看，工匠却说‘都不是好弓’。朕就问他原因，他说：‘木心不是直的，那么木头的纹理都不正，即使弓有力但射出的箭也不会直。’朕才想到熟悉的东西也不能达到分辨出好坏。朕靠着弓骑平定四方，但都不能做到十分了解，更何况天下大事，哪能够全都知道？”于是命令京中五品以上的轮换住在中书省，多次召见，问他们民间疾苦，朝政事务的得失。

第四单元

题号 分值  参

1     4    亢  晦  羁  冗

2     4    （1）换—幻  （2）做—作  （3）嘎—戛  （4）研—妍（ “幻”“作”“妍”三字因为读音相同，字义不明而误写别字，“戛”因字形相近而误写）

3     2    C

4     2    C（《竹影》的主要内容说法有误）

5     4    C（要揣摩语境，凭借语感，正确选择）

6     2    B

7     4    示例：在这种阳光下,每一样东西都刺目,每一种声音都刺耳,每一种气味都难闻。

8     3    示例：同学们，你们好！中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。每个地方的戏曲，都有自己的特色，如京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转……可以说一方水土造就一方戏曲。今天，就让我们走进民族文化的瑰宝——戏曲天地中，去感受它的博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧。

9     3    示例：①贪婪者必自毙； ②没有标牌的陷阱才是致命的； ③安逸让人忘记忧患。

10    2    C

11    2    B

12    2    不一会儿，丈夫打鼾的声音响起来了，妇人拍孩子睡觉的声音也渐渐停止了。

13    2    突出了道具的简单。衬托口技表演的精妙。 

14    2    C

15    2    C   B   A

16    2    （1）充分显示黄土蕴藏的原始生命力。（2）形容使人感受很深，震动很大。

17    2    第一自然段：写安塞腰鼓在山崖上的回音。第二自然段：写安塞腰鼓在人心灵上引起的共鸣。

18    2    D

19    2    因为江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。   

20    3    作者从心灵上感知这幅画，它一方面表现了俄罗斯人民的苦难，这种苍老的、近乎于褐黑的黄色正是这种苦难的色彩；另一方面它又表现了俄罗斯人民勇于承担苦难和重负的坚定沉着的精神，这种色彩也正是这种灵魂的色彩。

21    2    ①作者当过纤夫，深知一个合格的纤夫应有怎样的体魄与精神，对纤夫怀有敬意；②《伏尔加河上的纤夫》画出了真实的纤夫，表现了承受苦难与重负的纤夫精神，而当时正是全国人民振兴中华、奋发图强精神昂扬之时，与画的精神相通。

22    3    ①用《纤夫的爱》中“在纤绳上荡悠悠”的虚假的纤夫形象，同《伏尔加河上的纤夫》真实的纤夫形象形成对比；②用《纤夫的爱》的风行同《伏尔加河上的纤夫》的被遗忘形成对比；③通过两种深刻的对比，说明今天人们精神上的缺陷，呼唤纤夫精神的回归。 

23    3    D、F （D项两个“纤夫”含义不同，第一个指真正的纤夫，第二个指具有纤夫精神的人。F项最后一句不是设问，而是反问） 

24    40   略

附加题

1     2    (1)擅长。　(2)邀请。　(3)料想。

2     3    一位副将从战阵上回来，被乱箭射中，刺进了腹内隔膜，请这位医生给他治伤。

3     2    跪而请谢

4     3    提示：做医生要有救死扶伤的医德和精神，不能为了钱财而丧失最起码的道德与良知。

第五单元

题号  分值    参

1      6      zhuài   wú   qìng    霾  噬  怏怏

2      2      形容十分恐惧。想着她刚才给我说的那让人毛骨悚然的故事，着实让我难以入眠。

3      2      如：我们期待知识就像鱼儿期待水  我们期待掌声就像期待成功 

4      2      C  

5      4      ①“应该”后加上“有” ；②去掉“现实”； ③将“升华和照亮”改为“照亮和升华” ；④将“导致”改为“促进”。

6      4      ①“肿肿”改为“忡忡”；②“论”改为“伦”；③“卷”改为“倦”；④“急”改为“及”。 （前三个属于形近字误用，最后一个要分清“急”和“及”意义上的差别，避免误用）

7      2      A

8      3      如哥伦布的故事：克里斯托弗·哥伦布于1451年出生在意大利的热那亚港，14岁时就到海上生活。他通过对地图和书本的学习和研究后确信，向西横越大西洋航行能到达亚洲。

又如麦哲伦的故事：麦哲伦于1519年奉西班牙国王之命，率领探险队寻找到通往东印度群岛的香料群岛这一西行路线，西行横渡大西洋至巴西的一路上风平浪静，但后来情形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接着几名船长密谋反对他。有一艘船调头返航。麦哲伦将谋反者中的一名处死，将两名弃留在荒凉的海滩上后，又扬帆启航。 当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向他们发起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦岛上部落的交战中，麦哲伦阵亡。

9      3      言之成理即可，如：探险是一项很具挑战性的活动，富有刺激性，它使人活得更有意义，更能证明生命的价值等。

10     2      妈妈，“生存夏令营活动”可以锻炼我的生存能力，培养我战胜挫折的勇气和信心，是一次非常有意义的活动，请您让我参加吧！

11     2      B

12     2      未等喝到沼泽的水，不幸渴死。手杖弃于路边，竟长成一片桃林。

13     2      这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 

14     2      ①他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。②夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。③夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。

15      2      “千万年来人迹未至……两次被人发现”  第一个发现南极点  

16      2      B  

17      2      渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。  

18      2      这是斯科特的观点。作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度，而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度。  

19      2      他们怀着绝望的心情，却没有半途而废，明知结局是失败，但还是走完全程，体现了他们高尚的人格与绅士风度。  

20      2      A   

21      2      不幸遇难。

22      2      A   

23      2      他（赵子允）定能征服罗布泊。 原文用拟人手法，形象、生动。  

24      2      西部偏远处，属“生命禁区”，探险家都极少到达；但又有许多像“雅丹地貌”等吸引人的地方。

25      2      不妥。这次赵子允等“纵穿”了一次，就证明“传言”仅仅“一度”而已。 

26      40      略

附加题（10分）

1      2     （1）赐予(1分)。  （2）这样(1分)。

2      2      填国家/抚百姓/给饷馈/不绝粮道/吾不如萧何（本题2分，错、漏、多一处均扣1分，扣完为止）

3      2      （1）能够重用人才、人尽其才，同时能够与天下人同享利益(1.5分) 。（2）嫉妒人才、怀疑人才，而不能重用人才(1.5分)。

4      4      说明刘邦敢于承认自己的不足，并且善于使用人才(1分)。第二问是开放性试题，只要扣住刘邦“承认自己不足、善于用人”谈自己的体会，语言通顺即可。例如：汉高祖能够正确地认识自己，总结了他取得战争胜利的成功经验和项羽的失败教训，归根结底是人才的较量(1.5分)。现代社会科技、经济飞速发展，更加需要有人才，尤其是杰出人才。因此我们必须尊重人才，重用人才 (1.5分) 。

【参考译文】   

皇帝在洛阳南宫设置酒席。皇上说：“各位彻候（官职名）、将领不要对我有所隐瞒，都说说自己的看法。我为什么能得到天下呢？项羽为什么失去天下呢？”高起、王陵两人回答说：“您对待别人傲慢轻侮，项羽对待别人仁爱尊重。但是您派人攻占城池土地，投降或者被攻克的（土地），您就赏赐给有功的将领，和天下人一同受益。项羽妒贤嫉能，谋害有功劳的，猜疑贤能的人，别人打了胜仗也不赏赐人家功劳，攻占了土地也不和他人分享，这就是他失去天下的原因。”皇上说：“你们只知道一方面，不知道另一方面。在营帐里谋划决策，在千里之外决定胜负，我不如张良；平定国家、安抚百姓，发放粮饷，不断绝运输粮食的道路，我不如萧何；率领百万，开战就一定能取胜，攻打就一定能打下，我不如韩信。这三人都是人中豪杰，我能任用他们，这就是我能得到天下的原因。项羽有一个范增却不能用他，这就是他被我擒住的原因。”群臣心悦诚服。

第六单元

题号  分值    参

1      2      B （A项中的“呷”，应读“xiā”；C项中的“荫”，应读“yìn”；D项中的“畸”，应读“jī”）

2      2      B  （A项中的“班”改为“斑”；C项中的“撩”改为“缭”；D项中的“拌”改为“绊”）

3      2      D  （D项中的“进退维谷”的正确解释为：无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境）

4      2      C 

5      3      C

6      3      A

7      2      C  (ABD三项中，虽然都有一个“像”字，但是没有本体和喻体，都不是比喻) 

8      4     （1）笑面虎  （2）铁公鸡  （3）井底蛙  （4）丧家犬

9      2      A

10     3      历史故事名称：田忌赛马。主要内容：双方赛马，田忌用中等马对对方的下等马，用上等马对对方的中等马，用下等马对对方的上等马，以二局胜一局输稳胜对方。此题没有固定答案，只要言之确凿即可。

11     3      “马路”，原来指马走的路；“马力”，原来指马的力量。两个词语都与“马”有千丝万缕的联系。

12     2      在某些牧区，马可以作为骑警的坐骑；马术表演可以为人们带来视觉上的享受等。

13     2      Ｄ   

14     2      其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚  方欲行，转视积薪后 

15     2      A  (B项交代不清；C项与原句的意思相差太远)

16     2      心存幻想 、妥协让步不能求得安然无恙，必须敢于斗争 、善于斗争，才能取得胜利。或像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败。要懂得借助外在条件，变被动为主动；化整为零，一一击破。（答案合理即可）

17     3     美质、美德、美貌。

18     5     拟人  人类对马的驯养  马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物  含义：①指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；②指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性   感情：文章用这一句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对供人驱使的马的深切的同情

19     2     那些披着鞍鞯劳动的马，尽管受尽奴役，但剽悍豪迈的天性还没有完全丧失，而这些为了摆阔绰、壮观瞻的马所有的天性都丧失了，它们受到的是精神上的侮辱。

20     2     不能。因为动物比人类更难忍受孤独和寂寞。

21     2     C

22     2     第四自然段前。根据前后文来回答。

23     2     它的食欲消失，代谢速率下降到最低限度，再也不能长成成虫。

24     2     它们习惯了群居生活。

25     2     提示：如果你把很多只相同的鸟放进同一个笼子里喂养，它们就会生活得很快活。蚂蚁和蜜蜂的伙伴不能少于25个等。

26    40     略

附加题（10分）

1      2      君使服之于内/而禁之于外/犹悬牛首于门/而卖马肉于肉也（错、漏、多一处均扣1分，扣完为止）

2      4      宫内禁止女扮男装了，不超过一个月，国内没有再女扮男装的了。

3      2      喜欢看女性穿着男人的服饰

4      2      善于接受别人的意见。

【参考译文】

齐灵公喜欢看女性穿着男人的服饰，因此国民（指宫外的女子）都这样穿着。灵公派遣官吏禁止（这样的行为），说：“凡是女扮男装者，撕裂她的衣服扯断她的衣带”。（但是）衣服被撕裂的人到处都是也不能杜绝这种现象。 

晏子晋见，灵公问：“我派遣官吏禁止女子穿男人衣服，被撕裂衣服，扯断衣带的人到处都是，为什么还屡禁不止呢？”

晏子回答：“您让宫内女子这样穿着却禁止宫外的女人穿男装，就好比在门口挂着牛头，而门内卖着马肉。大王您为何不让宫中女子不再扮男装，宫外就没人敢再这样了。”

灵公说：“你说的对。”宫内禁止女扮男装了，不超过一个月，国内没有再女扮男装的了。

第一次月考

题号  分值   参

1      6     (每句1分，错1字该句不得分)(1)影入平羌江水流   (2)鸟向檐上飞  (3)深林人不知  明月来相照   (4)万里赴戎机  关山度若飞

2      4    （1）畦  （2）瞬  （3）崎岖  （4）秽

3      3     A  

4      3     布鲁诺因被人控告是“异端”，被迫流落他乡，逃亡国外。

5      4     略

6      2   （1）塘中碧波闪闪，似锦似缎  （2）井冈山，青山起伏，峻岭绵绵

7      2    示例：老师们，同学们，大家好! 生命中最美的时刻就是青春。青春是人生一道洒满阳光的风景，是一首用热情和智慧唱响的赞歌。拥有青春，就应该拥有春的憧憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。朋友们，让我们点燃青春之火，在人生的挑战中闪光；在共创祖国辉煌的征程中闪耀夺目的光彩！“放飞青春，唱响人生”主题班会现在开始！（共3分，其中称呼0.5分，修辞1分，扣住活动主题、句子通顺1分，宣告节目开始0.5分）

8      2    示例：（1）青春风景线　(2)成长日记（每个１分，共2分）

9      2    示例一：我认为顺境更有利于人才的成长。顺境更易于激发人的自信心和成就感。“好风频借力，助我上青云。”凭借顺境，我们可以展开成长的双翼，在人生的天际飞得更高。  示例二：我认为逆境更有利于人才的成长。逆境更易于激发人的潜能，也能使人吸取经验，少走弯路。论据示例： “生于忧患，死于安乐”。不经历风雨，怎么见彩虹？文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐,乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览。（其中表明观点１分，讲清道理，论据充足１分）

10     2     C  ( “文理”指文采和道理)

11      2     同县的人对此感到十分惊奇，渐渐请他（仲永）父亲到家中做客，或者用钱求

仲永的诗。

12     2     C  ( “玉不琢，不成器。”是讲经历磨练才能成才，而课文则强调后天教育对成才的重要性)

13     2     方叔叔，您好！方仲永如此聪明，如果您能让他继续进学校学习，前途必定更加不可限量。我们又何必只为了眼前的一点蝇头小利而让他错失提升自我的机呢？请您把眼光放长远些吧，不要再因小失大，急功近利，让仲永和我们一起上学接受教育吧！（2分，礼貌用语、称呼1分；另1分为考查课文主旨，一是指出方仲永父亲的急功近利，二是强调后天教育的重要性，学生必须围绕这两点来答）

14     2     B （1分）  准确而生动地写出了捕鸟的过程（1分）

15    2     指下雪后的百草园乐趣无穷，与冬天下雪前的百草园“比较的无味”截然不同。                                    （1分）“可”字强调了感叹的语气，蕴涵着作者对雪天百草园的喜爱之情。（1分）

16     2     B（鲁迅的《朝花夕拾》是一部回忆性叙事散文集）

17     2     海空倡导造佛。　

18     2     他是真正的人民之子

19     2     C　

20     2     托物言志

21     4     （1）示例：任何成果（功）的取得都必须付出辛勤的劳动。（2）示例：做事必须抓住根本（关键），不仅治标，更重要的是治本（根除错误的东西，我们必须态度坚决，不能犹豫不决）。（意近即可）　

22     3     一是纤夫拉纤的场景，一是纤夫休息的场景。纤夫的工作是沉重、痛苦、令人无法忍受的；而面对这沉重的生活他们却是那样的开朗和乐观。

23     3     乐观豪爽，坚强，可爱，会讲生动的故事等。小说中外公后来变成令阿廖沙讨厌、憎恶的恶人。

24    40     略

附加题（10分）

1      2   （1）告诉，对……说  （2）听说

2      2     C

3      3    您不了解我，我这个人没有多余的东西。

4      3    自己没有多余的东西（1分）  俭朴清廉（2分）（后一空只答出“俭朴”即可得1 分。意思对即可。）

第二次月考

题号 分值   参

1     6     （1）谁家玉笛暗飞声  散入春风满洛城  （2）春潮带雨晚来急  （3）故园东望路漫漫  双袖龙钟泪不干  凭君传语报平安

2     4     （1）宰割  （2）迥  既  （3）撺掇  （4）羁绊

3     2     D 

4     3     D 

5     3     燥热  飞溅  亢奋（这里反义词的运用更鲜明地表现了腰鼓磅礴的力量）

6     4     （1）句子内部词语（或短语）  （2）段与段  （3）句子内部词语  （4）句子与句子（识记排比的类型，进而体会其作用）

7     2     这是一种不正常的心理，这种心理如果过于严重的话，会影响到自身的工作和生活，严重时还会影响到整个家庭，以至整个社会。

8     2     示例：追星要有度，并且应该理性的去追，不能把遥不可及的事情主观地想象成现实能够达到的东西。

9     2     伴随着人口的增长，生产工具的进步，自然资源和环境遭到了巨大的破坏。

10    2     C （A项前一个“绝”意为“极点”，后一个为“消失”；B项前一个“指”意为“手指”，后一个为“指出”；D项前一个“之”意为“他”，后一个为“的”。）

11    2     C（相比之下，C项的理解更为准确。如：对双重否定词“无不”及关键词“股”“走”等的解释）

12    2     既有正面描写各种声音，又有侧面描写宾客为表演所陶醉、折服的神态，这样共同表现口技表演者之“善”。

13    2     在结构上前后照应，使结构完整，更表明口技不是靠其他器物发声，而仅仅靠

一张嘴发声，突出其技艺在“口”。

14    2     动静相称，对比鲜明，敲鼓前人和鼓的沉静与敲起鼓时的火烈场面形成鲜明对比。

15    2     这几个词突出了这些塞北汉子极大的生命热情以及它势不可当。

16    2     D （本文大量运用了排比和反复的修辞手法）

17    4    （1）在现代文明的冲击下，苏州原有的传统文化特色和古典美已被破坏和毁灭。    （2）周庄本身所拥有的古典美。 

18    2     自然、朴实、传统、古典美。 

19    2     周庄所拥有的古典美独一无二，绝无仅有。 

20    4     B、D 

21    3     在他脸上涂满了红颜料，偷偷将他使用的工具加热等。从中可以看出舅他们是自私残暴的人。

22    3     一个被遗弃的孩子，性格淳朴、乐观、争强好胜，喜欢逞能，最后搬十字架时被压死。

23    40    略

附加题（10分）

1     2    （1）告发(1分)。  （2）触犯(1分)。

2     2     妾父为吏/齐中称其廉平/今坐法当刑/妾切痛死者不可复生（本题2分，错、漏、多一处均扣1分，扣完为止）

3     3     缇萦上书提出给罪人改过自新的机会并愿意为婢替父亲赎罪，汉文帝知道后为她的诚意感动，故而废除肉刑法。

4     3     是一个孝顺、勇敢、有胆识、有献身精神的好女儿。

【参考译文】

汉文帝四年中，有人给汉文帝上书告发淳于意。因为当时实行肉刑罪，所以就用驿站的车马将淳于意向西解送到长安处置。 

　　淳于意有五个女儿，（解送淳于意时，她们都）跟在他后面哭泣。淳于意大怒而骂道：“生孩子没有生男孩，遇到了紧急的事情没有能用得上的人！”这时，淳于意的小女儿缇萦为父亲的话感到悲伤，于是跟着父亲向西（到长安）。（缇萦）给汉文帝上书说：“我的父亲在齐国（封地）做官，齐国的人都称赞他廉洁正直，如今因触犯法律而承受肉刑罪。我深切地哀伤死的人不可以再生，断了肢体的人不可能再接上，即使想悔过自新，却无法走上这条路，最终不能得到改过的机会。因此，我自愿纳身做官府的奴婢，以此来赎回父亲的肉刑罪，使父亲能悔改前非，重新做人。” 

　　缇萦的上书被汉文帝知道后，汉文帝为她的诚意感到悲伤，在这一年废除了肉刑法。 

第三次月考

题号  分值   参

1     10    （1）正是江南好风景  落花时节又逢君  （2）荷笠带斜阳  青山独归远 （3）黄梅时节家家雨  青草池塘处处蛙  有约不来过夜半  闲敲棋子落灯花  （4）江山代有才人出  各领风骚数百年（每句1分，错一个字也扣1分）    

2      4     “忧”改成“尤” “异”改成“议” “急”改成“及” “永”改成“勇”

3      2      A 

4      4      C

5      2      C

6      2      示例：余纯顺。他于1988年7月1日开始孤身徒步全中国的旅行、探险之举。行程已达4万多公里，足迹踏遍23个省市自治区。已访问过33个少数民族，发表游记40余万字。沿途拍摄照片8000余幅，为沿途人们作了150余场题为“壮心献给父母之邦”的演讲。尤其是完成了人类首次孤身徒步川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼公路全程。征服“世界第三极”的壮举，1996年6月3日，在即将完成罗布泊全境的壮举时，不幸遇难。  (要求语句通顺，有人名，有典型事例)

7      2      示例：我支持正方观点。探险是一项很具挑战性的活动，可以让人更好地了解大自然，开发地球资源，为社会进步作贡献。探险不是冒险，它需要有强烈的团结合作精神和崇高的献身精神。它既是人类对未知的挑战，也是人类对自身的挑战。 

8      2      对农业很重视；农村的发展前景一片光明；这些投入会让农民得到真正的实惠；关注了弱势群体。（言之成理即可）

9      4      （1）黄河、渭水的水不够，就到北方的大湖去喝水。 （2）他遗弃的手杖，化成了一片桃林。      

10     2      夸父不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、有抱负、有牺牲精神。

11     2      夸父遗下的手杖化为一片桃林，以富有诗意的高度想象力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。  

12     2      与上文呼应，美丽的彩虹象征着斑羚们用生命搭起的求生之路。   

13     2      含蓄地写出了镰刀头羊壮美的死亡。显示了它顾全大局、机智、沉着、无私的献身精神，也许是对人类的蔑视和无声的。    

14     2      示例：感谢所有的老年斑羚，是你们让我们的种族得以延续。年轻的孩子们，未来靠你们开创。我欣慰你们能存活，我无悔自己的决定。（用第一人称写，合乎情理即可）   

15     2      鹤群遭袭  救助伤鹤  

16     2      D  

17     2      先是“引吭高歌，盘旋周围”为伤鹤“加油打气”；接着“伸出长长的翅膀”，“从左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁”，并将伤鹤“扶上翅膀”，奋力用单翅飞回队列。  

18     2      作者写其他鹤等待的情形，意在表现鹤群互相救助、团结一致的精神。 

19     2      不能删去。因为这两个词表推测，是不肯定的语气，若删去则变成肯定语气，不准确。 

20     2      团结协作的集体主义精神。

21     3      语言、动作、神态描写。外婆是一个慈祥、善良、热爱生活、胸怀宽大的人。   

22     3      神态、外貌、动作描写，因为亲人的离世和生活的艰难。   

23     40     略   

附加题（10分）

1      2     （1）早晨(1分) 。 （2）伸长(1分)。 

2      2      园中有树/其上有蝉/高居悲鸣/饮露/不知螳螂在其后也（本题2分，错、漏、多一处均扣1分，扣完为止）

3      3      这是一种很巧妙的进谏方法：以螳螂捕蝉的故事，巧妙地说理，一则避开杀身之祸，二来又点明了伐楚的坏处，最终说服吴王放弃伐楚的念头。

4      3      不要只顾眼前利益而不考虑后患。 

【参考译文】

吴王阖闾准备进攻楚国，他警告身边的大臣说：“有胆敢向我进谏（劝阻我攻打楚国）的，就处死。”他的侍从官中有个年轻人，想向吴王阖闾进谏（劝阻他不要进攻楚国），但是又不敢，就怀揣着子弹拿着弹弓来到吴王阖闾的后园走来走去。露水浸湿了他的衣服，像这样过了三个早晨。吴王阖闾说：“你来，为什么要自找苦吃，把衣服沾湿到这个地步！”那年轻的侍从官说：“园子里有棵树，树上有只知了，知了在高处鸣叫，它吸着露水，却不知道螳螂在它后面；螳螂弯着身子，屈着前肢，想要逮住蝉，却不知道有一只黄雀在它的旁边；黄雀伸长了头颈，想要啄螳螂，却不知道拿着弹弓和子弹的人在它的下面。知了、螳螂、黄雀都一心想要得到眼前的利益，却不顾它们身后的祸患。”吴王阖闾听了说：“对啊！”于是停止了攻打楚国的计划。 

课外文言文专项训练

（一）赵襄主学御

1．（1）向。（2）穷尽。 （3）被。（4）发语词。 

2．（1）技术已经全教给你了,(但你)在使用时出了错。  （2）人的精神和马相协调,之后才可以追上那跑得快的,到达远方的目的地。  （3）而不论领先还是落后,您的精神都集中在我的身上,还怎么和马相协调呢？

3．驾车讲究人的精神和马相协调,注意力在前方目的地,而赵襄主却将注意力集中在王子期身上。赞成，其实做任何事情都是同样的道理，都要全神贯注,目标明确。 

【参考译文】

赵襄主向王子期学习驾车,学了不多久,就和王子期驾车比赛,换了三次马,三次都落在了后面。襄主说:“你教我驾车,没把技术全教给我。”王子期回答说:“技术是全教给您了,但您在使用时出了错误。凡是驾车赛马,最要紧的是马套在车上舒适安顺,人的精神和马相协调,之后才可以追上跑得快的,到达远方的目的地。现在您落后时想赶上我,领先时又怕被我赶上。实际上赶马上路,远途竞赛,不在先就在后。而不论领先还是落后,您的精神都集中在我的身上,还怎么和马相谐调呢？这就是您落后的原因。”

（二）齐欲伐魏

1．（1）快。  （2）分别。  （3）怕,担心。  （4）辞去,遣散 使(让)……休息。 （4）独得,据有。 

2．（1）东郭逡是人所共知的狡猾的兔子。 （2）环山追跑了三圈，翻山追了五次。（3）农夫看见了就捡起来,没有任何劳碌之苦,就独得了利益。  

3．鹬蚌相争,渔人得利  不要因双方相争持,让第三者得了利

4．寄寓一定道理,对人们有一定警示作用 

5．淳于髡用形象的寓言故事巧谏君王,避免了一场战争。 

【参考译文】

齐国要攻打魏国,淳于髡对齐王说:“韩子卢是天下跑得极快的犬;东郭逡是人所共知的极其狡猾的兔子。韩子卢追逐东郭逡,环山追跑了三圈,翻山追了五次，兔子筋疲力尽地跑在前面,犬疲惫不堪地跟在后面,犬与兔都疲惫至极,最后分别死在了自己所在的地方。农夫看见了就捡起来,没遭受任何劳碌之苦,就独得了利益。现在齐国与魏国长期相对峙,以致使士兵困顿,百姓疲乏,我担心强大的秦国和楚国会等候在身后,坐收农夫之利呀。”齐王害怕了,遣散了将帅,让士兵回家休息了。

（三）三  上

1.（1）虽然。  （2）对……说。   （3）形容清脆响亮。  （4）使……听见。  （5）周密思考,构思。  （6）也。 

2．我一生所写的文章,多是在“三上”,即马背上、枕头上、厕座上写的。 

3．B 

4．成功来自于勤奋

【参考译文】

钱惟演虽然出生长大在富贵人家,却很少有特别的爱好。他在西京洛阳时曾经对自己的下属说,自己一生惟独喜欢读书,坐着的时候就读经书和史书,躺着的时候就读笔记小说,上厕所的时候就读短小的诗词,不曾有一刻放下书。

谢绛也说:宋绶和他同在史馆任职,每次上厕所一定带着书去,诵读的声音洪大响亮,远近都能听见,他专心好学到了这种地步。我于是对谢绛说:我一生所写的文章,大多写于“三上”,即马背上,枕头上,厕座上。这是因为这些时候更有利于构思。

（四）童子驱蚊

1. ① 快   ② 仔细看。

2.陈子犹疑其未尽也/自卧而徐察之/见则起而扑之/又扑十数蚊而后尽

3.彼无切肤之患，而驱蚊之心未笃也。

4.示例：做任何事情都要一心一意，尽职尽责。

（五）何梅谷化妻

1．梅谷徐答曰/仅呼半日/汝即怒我/观音一日被尔呼千遍/安得不怒汝耶？

2．为什么吵闹得像这样啊？

3．何梅谷以研究孔孟学说闻名于世。而他的老伴却特别信佛，每天从早到晚要念一千遍“观世音菩萨”。为此，他觉得很尴尬。 

4．何梅谷委婉劝说，借用归谬法，巧妙地营造了一种让其妻心烦的氛围，通过这种氛围让她感觉到每日念观世音，令人心烦，最终达到说服老伴的效果。

（六）

1．C  

2．夫家疑之，訴於官。夫家疑之/诉于官/妻不服。妻不服/舉乃取豬二口，一殺之，一活之，而積薪燒之。举乃取猪二口/一杀之/一活之 /而积薪烧之。

3．张举通过焚烧一死一活的猪来推断案情的，活活被烧死的猪嘴里有灰，死猪焚烧后嘴里没有灰。而死者嘴里也没有灰，以此断定这是一个谋杀案。

4．张举沉着冷静，机智聪明，办案有方。包拯/狄仁杰

（七）与长子受之

1.（1）足够,充分。   （2）既然。   （3）打发,让……走。   （4）从师的地方。               （5）希望。   （6）这样。 

2．（1）D　 （2）A 　（3）B 　（4）C

3.恐你在家汩于俗务,不得专意。又父子之间,不欲昼夜督责。及无朋友闻见。 

4.C 

5.奋发图强,有所作为 

【参考译文】 

如果你努力学习,在家里也完全可以读书写文章,弄明白言论或文章的内容和道理,用不着远离父母,千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样,就是自己不好学,也不能指望你懂得这个道理。但是现在让你出外从师的原因,是担心你在家里为俗务所缠身,不能专心读书学习。同时,父子之间,我也不希望日夜督促责备你。再者,在家里也没有朋友和你一起探讨,增长见识,所以要让你出去走一走。如果你到了老师那里,能够奋发图强,有所作为,努力改掉旧的习气,始终勤勉谨慎,那么我对你还是抱有希望的。不这样的话,就白费精力。如果和在家里一样,哪一天回来,又只是不务正业的人,不知道你还有什么脸面再见父母亲戚和乡里老朋友呢？可要好好地想一想啊!想一想啊!早起晚睡,不辱没你这一生!这一次离家从师,千万要努力。 

（八）

　　1．刚才已受过你半个揖，只希望向你讨还另外半个就可以了，不要再辛苦了。

2．有吴生者/老而趋势/偶赴广席 /见一布衣者后至/略酬其揖/意色殊傲。

3．略酬、殊傲、殷勤、致礼  前倨后恭

4．示例：在现实生活中，我们待人处世不能像文中的吴生那样趋炎附势，见风使舵，而要不卑不亢，善待他人。

期末模拟测试题（一）

题号  分值    参

1      6      （1）手有百指  不能指其一端  （2）思君不见下渝州  （3）马上相逢地纸笔  

（4）江山代有才人出，各领风骚数百年

2      4      （1）确凿  （2）亘古  （3）弥高  （4）蓦然

3      2      C

4      4      略

5      2      示例：气温升高、气候变暖，使冰川融化，海水上涨，海水温度升高，导致冰碛湖溃决，海岛与沿海城镇将会被淹没侵袭，区域性干旱时有发生。

6      4      倡议示例：举办低碳生活主题班会；组织环境日街头宣传活动。广告示例：公交出行，为我们的天空增添一份明净；节省一块煤，为我们的地球降一点温度；多种一棵树，为我们的地球撑一把绿伞。

7      2      D

8     2     他最终成为常人，是因为他没有受到后天的教育。

9     2     “伤”有三层意思，第一层意思是为仲永这样一个天才最终沦为一个普通人而感到惋惜，第二层意思是为像仲永的父亲这样不重视后天教育，思想落后的人而感到可悲，第三层意思是为那些天资不及仲永，又不接受后天教育，最终连普通人都不如，重蹈了仲永的覆辙的人哀伤。

10     2     C（将方仲永的童年和少年、青年时期进行鲜明的比照）

11     3     烘托了闻一多研究学问的忘我精神。

12     3     C

13     2     ①提高人的智慧（或：学问是训练思想的工具）。②完善人的性格（或：学问是道德修养的途径）。

14     2     “稻种”比喻的是：青年学生治学问（或：最基础的学问）。“大量谷子”比喻的是：学问的出路畅销（或：通过治学问获得的实际利益）。

15     4     D

16     2     父亲在土地改革时期替一个被错划为地主的老实人讲理而遭“厄运”。（2分）

17     3     示例一：用“钢猛”一词形容父亲的声音（1分），写出父亲的声音洪亮有力，（1分）表现他“说一不二”、非常严厉的特点（1分）。  示例二：运用“翻身”“揉”“负命而去”等动词（动作描写）（1分），描写我们兄妹三人听到父亲的喊声后迅速起床做事的情态（1分），表现出父亲的严厉（1分）。

18     2     D

19     3     文中的父亲对孩子非常严厉，也用自己的诚实、坚强和勇敢影响着孩子，帮助孩子健康成长（1分）；这种爱虽然很含蓄，但却相伴孩子一生。我们的父亲很多时候也是如此，严厉和温和都是爱，我们都应好好珍惜（2分）。

20     2     示例:  死而复活   追悼（1分）  海盗们为自己送葬，教堂现（1分）。

21     4     示例： 由于汤姆的调皮，一声不响离家出走，让全家、全镇人都为之担心，所以姨妈会恼火而扇他耳光（2分）；但同时，毕竟孩子们安然无恙地回来了，姨妈打心底爱汤姆，所以会亲吻汤姆。姨妈的心情就在这恼与喜中交替着，所以自然一会儿打汤姆，一会儿亲吻汤姆。（2分）

22    40    略

附加题（10分）

1      2      （1）适逢，恰巧遇到，恰好(1分)。  （2）遗憾(1分)。

2      2      会幸苑中/乐将作/遂旁设一虚坐/置琵琶于其上/乐工等罗列上前。（本题2分，错、漏、多一处均扣1分，扣完为止）

3      3      （1）恃恩自恣(1.5分)  （2）惜程艺天下第一（或：以程艺天下无双）(1.5分)

4      3       示例：（1）英明的统治者会以国法为重，不会因偏爱和人情而废法。 （2）恃恩自恣终会酿成大错。  (3)人才虽难得，但法律是无情的，任何人在法律面前都应是平等的。（回答任意一点，意近即可得3分）

【参考译文】

   演奏音乐的乐师罗程，擅长弹奏琵琶，技艺成为天下第一，能够变换创作出新颖的乐曲。他在唐武宗时得到了皇上的宠爱，凭仗着皇上的恩宠，自己骄横放肆。唐宣宗初年又召他到宫廷演奏。罗程已经深知皇上通晓音乐的曲调韵律，自己研习音乐尤其刻苦。皇上时常命令罗程依照格律为妃嫔作歌伴奏，罗程必定演奏出新奇巧妙的乐曲使皇上动情，因此罗程得到了宣宗皇帝的宠幸。一天，罗程果然因为小小的怨仇杀死了人，皇上大为震怒，立即下令（将他）赶出宫廷，押付他到京兆府依法处治。其他乐工们因罗程的演奏技艺天下无人能比，便想要以此触动皇上怜悯的心意。适逢皇上到皇宫花园中去，音乐将要演奏，乐工们便在乐队席座的近旁安设了一个虚设无人的座位，把琵琶放置在座位的上面。乐工们排列成队，走上前来，连连叩拜并痛哭流涕。皇上说：“你们这些人干什么呀？”众乐工向前来说道：“罗程对不起皇上您，他犯的罪无论怎样都不能赦免。然而我们这些臣民们怜惜罗程天下无双的技艺，不能得以永远侍奉给皇上，因此把这件事，当成内心的遗憾。”皇上说：“你们这些人，所怜惜的不过是罗程的技艺罢了，我所注重的是唐高祖、唐太宗时代所制定的法律啊。”最终，（皇上）没有赦免罗程的罪。

期末模拟测试题（二）

题号  分值     参

1      6      （1）青草池塘处处蛙   闲敲棋子落灯花  （2）江山代有才人出  各领风骚数百年  （3）雄兔脚扑朔  雌兔眼迷离

2      4      （1）怂恿  （2）阴霾  （3）叱咤  （4）踌躇

3      3      （1）B  （2）A删掉“通过”或“让” C在句子开头加上“能否”，D删掉“不”。

4      3      略

5      2      示例：诚挚的微笑、坦荡的微笑、自信的微笑、感激的微笑、自豪的微笑等。（开放性试题，没有统一答案）

6      2      示例：温爷爷，您说得多好啊！是的，微笑，是最美丽的表情。从现在开始，我要对他人、对生活、对困难、对万事万物始终保持微笑。我们坚信，13亿中国人的微笑永远绽放在天空。（开放性试题，没有统一答案）

7     2      示例：（1）加大解决留守儿童问题的力度。  （2）关注与解决教育不平衡的问题等。

8      2      D（A应当/相当，B 好处/更加，C 历史 /过去的事，D您/您）

9      2      但涉猎，见往事耳   “卿今当涂掌事，不可不学！”

10     2      你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了。

11     2      B（应是侧面烘托）

12     1     单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

13     3      BCD

14     2      天真活泼，不受约束，有强烈的好奇心，留恋百草园自由自在的生活。

15     2      C

16     3     比喻论证。作用：使深奥的道理浅显化，生动形象地证明了生活是美好和富有希望的，人生是精彩而美丽的。

17     3     第六自然段阐释了生活中的困境与失败也是一种美景。作用：从如何对待失败与困境的角度论证了我们应该感激生活，使论证更全面严密。

18     2     A

19     4     蜷曲  自卑  裹住  右手

20     2     不仅指一个感人的故事，更蕴含着别样的亲情。

21     2     永远铭记爷爷的恩情，表达了对爷爷的感激与崇敬之情。

22     3     比喻（1分）  乐观慈祥（2分）

23     3     抒情和议论（1分）。表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一

生的重大影响（2分）。

24     40     略

附加题

1      2      捕获诘问 /具服/与逖妻奸杀逖/有实迹/正等乃释。

2      2      （1）拷打。  （2）偷看、侦察。

3      2      就在那天夜里，有人拿了他们的刀杀死了张逖，然后又把刀插回鞘中，杨正等人没有察觉。

4      2      发生了凶杀案。店主张逖被杀，杨正等三人成了嫌疑犯。

5      2      独留一妪，牵动罪犯神经，起到了引蛇出动的效果。罪犯急于了解留妪的内情，结果暴露了自己。

【参考译文】

唐朝贞观年间，卫州版桥店主张逖之妻回娘家省亲。这时有魏州的三个卫兵杨正等三人前来店中投宿，次日五更便乘早出发赶路。就在那天夜里，有人拿了他们的刀杀死了张逖，然后又把刀插回鞘中，杨正等人没有察觉。到天亮时，店里的人追上了他们，看到刀上沾满了血迹，把他们送官收监。经过拷打审问，他们便被迫承认了杀人之罪。唐太宗觉得可疑，派遣御史蒋常去复查。蒋常到后，传召店里十五岁以上的人都来集合，因为人数不足，又都放了回去，只留下了一个八十多岁的老妇人，直到晚上才让她回去，同时暗中派遣狱吏随后监视她，说：“发现有人和她谈话，就记下姓名。”果真有一个人问老妇人：“御史查问了些什么？”前后三天，都是此人来问。于是便将他逮捕审问。他全部招认了与张逖之妻通奸，杀害张逖的罪行，经查事实确凿，杨正等人才获得释放。