《赤壁》最新公开课教案

2、理解诗词所表达的思想感情。　　

3、品味诗词语言，体味诗词的意境；培养赏读诗词的能力，提高古诗文修养。　　

4、培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品味和审美情趣。　　

赤壁，是我们所熟知的地方，这里在三国时期曾经发生过一场恶战，即赤壁之战。今天我们所要学习的这首诗就是作者杜牧对发生于几百年前的赤壁之战的评论，借史咏怀，表达自己怀才不遇的悲愤。

教师展示，学生猜。

1、注音。

销（     ）  乔（     ）  戟（    ）

2、作者简介。

3、背景链接。

1、采用各种形式把诗歌读通读顺，注意读

准字音、节奏。　　

2、结合注释工具书，解读诗意。

学生小组合作交流，教师巡回指导

1．《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用？ 

    这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。其作用主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴含着强烈的意念。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又发出岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。从而为下文作铺垫。 

学生各抒己见，讨论交流，教师巡回指导，归纳总结。

    最后两句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，空有才能而不得施展。还有另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。 

这首咏史吊古诗。借赤壁之战留下的一把折断的戟引发议论，抒发了自己怀才不遇的悲愤。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗的构思极为精巧，点染用功。

师生一起结合板书回顾课堂学习内容并总结。

   背诵这首诗。

杜牧

咏故：折戟——前朝

感叹：生不逢时