中考小说的阅读方法及答题技巧

——中考小说的阅读方法及答题技巧

交大附中：李  莉

教学目标：

    初步掌握小说阅读基本方法和典型题型的答题技巧

教学准备：课前学生已经在考试中做过2011年成都市中考B卷阅读《翻浆的心》

教学设计：

一、考点解析

(一)出示小说常见考点:

1、分析人物形象，把握人物性格。

2、分析人物描写的方法，理解细节描写的作用

3、理清故事情节，理解情节设置的作用

4、理解题目的含义及作用

5、理解环境描写的作用

6、结合实际生活对文章内容和主旨的感悟与探究

（二）学生结合《翻浆的心》的阅读题解读考点，熟悉不同考点的题型设置。

（三）结合小说三要素分析考点，明确考点主要从这三要素设置

二、结合《翻浆的心》研究小说阅读基本方法

（一）怎样读懂小说——把握人物形象

学生讨论第1题：小说中的“青年”是一个怎样的人？请概括回答

教师出示答案

师生共同总结出把握人物形象的方法——分析小说中人物所做的事和其言行概括提炼出人物基本性格特点

特别提醒：1.要全面梳理人物的表现，不能以偏盖全。2. 审清题干，明确答题方向。

（二）怎样读懂小说——分析小说题目的含义

1、标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。　　

举例：如《爸爸的花儿落了》一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世。

再如《心声》语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。

2、怎样挖掘出深层含义

教师点拨：理解标题的比喻义和象征义，要善于透过表象，展开联想。展开联想，就是由此及彼，抓住客观事物、现象间的各种联系、微妙的类似，从而发掘出人物的精神美和事件所蕴含的哲理美。

3、解读题目中“翻浆”的含义 

（三）体会划线句子的表达效果

1、何谓表达效果？

所谓表达效果是指你所要表达的意思，在接受对象中所产生的影响和作用和心中所想的想法

2怎样才能达到表达效果呢？

3、分析句子“他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。”

让学生把划线的句子去掉读一读，与原句比较带给人的感觉有何不同

，让学生在具体语境中去体会作者这样写想要达到的效果。

（四）怎样读懂小说——关注作者蕴藏在文中的的情感态度

1、注意作者在人物描写中蕴含的感情倾向（如第9题第2小题）

2.分析作者直接表达情感态度的地方（如第9题第1小题）

由此引出对小说主旨的探究

（五）破解小说主旨——关注作者蕴藏在文中的的情感态度

1、从标题和结尾入手分析文中的“我” 的情感态度

小说的标题含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。

小说的标题与主题存在着较为密切的关系：有的文章标题形象地暗示主题；有的文章标题引导读者对主题进行深思。

结尾往往包含着作者的情感倾向，直接或间接揭示了主题 

2、解读本文主旨

（六）怎样读懂小说——理解情节设置的作用

•1、教师点拨：情节类探究试题的答题思路：

•A 情节（使情节波澜再起，引出另一个情节；制造悬念；照应前文情节）

•B 情节的发展总是为塑造人物服务的（丰富人物，表现人物性格）

•C 主题（深化某种主题，突显某种主题）。

2、解读本文情节设置的巧妙之处

三、本课小结：

•把握人物的性格特点要在梳理情节的基础上分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写

•故事的情节设置与表现人物及主题的关系有密切关系

•从作者的贯穿全文的情感态度，破解小说主题 

四、老师寄语

1、得法于课内，得益于课外

2、多读多思能更好的掌握文章的思想感情 

五、小说阅读练习《儿子的鱼》（课后完成）