姓名： 课题： 时间：
| 项 目 | 要 求 | 基本分 | 得分 |
| 教学目标 （10分） | 知识、能力、情感目标设计合理，符合学生起点水平，有利于学生素质发展。符合学科课程标准要求，学科教学目标明确、具体 | 10 | |
| 教学设计 （20分） | 1、具有新的教学理念，体现快乐教学理念，情境创设合理具有创新性。 | 10分 | |
| 2、教学内容设计合理，重点突出，突破难点，在正确理解教材基础上，能够创造性的使用教材。 | 10分 | ||
| 教学过程 （30分） | 1、教学过程清晰、完整，流畅，层次分明。 | 5分 | |
| 2、教学过程面向全体学生，关注个性差异，全员、全方位参与学习活动，积极思考，踊跃发言，气氛民主科学。 | 5分 | ||
| 3、注重情境创设，富有时效性，自然流畅，能恰当激发学生的学习兴趣。 | 10分 | ||
| 4、教学方法科学、灵活，多元化。 | 5分 | ||
| 5、有及时的教学反馈和教学评价，能根据教学内容和教学目标的要求，选择恰当的评价方法，有效评价学生学习。 | 5分 | ||
| 教学效果 （20分） | 实现学科教学目标，效果好。 | 20分 | |
| 教师素质（20分） | 1、语言规范，简洁生动，富有情感。 | 5分 | |
| 2、举止自然，教态亲切，板书工整，字迹美观。 | 5分 | ||
| 3、有较强的教学组织能力，有较强的教学机智。 | 5分 | ||
| 4、熟练运用现代教学技术，应变能力强。 | 5分 | ||
| 评价意见及建议 | 总得分 |
科目： 上课教师： 课题：
每个子项目评分标准与分值
| 标准 | 完全达到 | 较完全达到 | 基本达到 | 少量达到 | 基本未达到 | 未达到 |
| 分值 | 10 | 8 | 6 | 4 | 2 | 0 |
1、教材分析透彻。
| （20分） | ①对所选课题在教材中地位、作用的理解、分析正确，准确把握教材的知识结构和体系。 | |
| ②教材处理科学合理；教学重点、难点确定准确；分析透彻，确定的依据充分。 | ||
| 2、教学目标明确具体。 （20分） | ①教学的知识、能力、思想教育目标完整、具体、明确、可测性。 | |
| ②确定教学目标的依据充分，即符合课程标准、教材内容和学生特点，能够实现。 | ||
| 3、教学方法的选择和运用科学、实用。 （40分） | ①教学的总体设计合理，有新意，有自己的见解。教学对象的分析准确、对策恰当。 | |
| ②教学程序的设计科学，能实现教学目标。 | ||
| ③导入、结束等重要教学环节和重点、难点知识教学的教法设计符合学科特点，能调动学生的学习积极性，培养能力，有机的进行思想教育。教法设计的依据科学，与教法相统一。 | ||
| ④教学手段的选用有助于提高课堂教学效率（如教学准备等）。板书设计科学。巩固训练明确、到位。 | ||
| 4、教学效果自我评价准确。 （10分） | 教学效果自我测量、分析准确。 | |
| 5、教师语言清晰，有感染力。仪态自然大方，衣着整洁。 （10分） | 精神饱满，使用普通话。语言表达熟练、流利，清晰、准确。声音宏亮，语速适中。具有感染力。仪表堂正，衣着朴实整洁；落落大方，举止稳重端庄。态度和蔼可亲、平易近人；教态自然、从容典雅。 | |
| 评价意见及建议 | 合计得分 | |
1、本评分表采用不记名打分式，务必请听课打分的老师本着对他人负责的态度，公平、客观地用分数来衡量他人。（评价意见及建议可以是空栏，但务必计算出总分）
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