闽教版2013-2014学年四年级上册信息技术教学计划与进度表

　　一、学生基本情况

学生上信息技术课的兴趣比较高，通过上一个学年的学习，学生对计算机有一定了解，具有一定的打字、画图等操作基础，但是学生的水平参差不齐。有大部分的学生只有上课时间练习，课后就没有巩固，对所学知识遗忘较大。学生对本学科的学习积极性比较高，但学生感兴趣的并不是学习知识，而是游戏，所以，要进一步对他们进行正确的引导。

　　二、教材分析

1、教材内容。本册教材共设15课，有汉字的魅力，汉字在电脑中原来是这样表示的，书原来是这样印出来的，从这里开始使用字处理软件，学文字编辑，编排我的作文，看几何图形，编排数学公式，逛海西，排游记拼图形，比创意，从剪贴画里找朋友，用结构图表达信息，使用模板向导，制作封面，设计书签，制作书签，晒晒我们的作品等。

2、教材特点。 

（1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能； 

（2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用； 

（3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程； 

（4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究； 

（5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习； 

（6）充分体现新课改精神。 

　　三、教学措施

　　1、任务驱动思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。 

　　2、课程整合思想。（1）与相邻学科的课程整合（2）与德育整合。

　　3、趣味性思想。 （1）语言的趣味化（2）内容趣味化。 

　　4、培养学生信息素养。（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络知识。

　　5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。 

　　6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。 

　　四、教学进度表