三年级 音乐上册教学计划

 （2016～2017学年度第一学期     制定人：孙丹丹  ）

教材分析：

本册教材的编写指导思想，是体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔天地。

本册教科书具有以下主要特点：

    1、突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化修养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

2、除对原有教学内容进行整合外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授音乐知识技能的框框中解脱出来，真正成为人为学科的一个重要领域。

学情分析：

1、三年级的学生已初步能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

2、能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

3、能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

4、能够运用人声、乐器或其他音源，创作１～２小节节奏或旋律。

    5、能感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。

6、能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。

教学目标：

1、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

2、能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

3、能够创作２～４小节的节奏短句。能够创作２～４小节旋律。

4、能关注日常生活中的音乐。能从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并能同他人进行音乐交流。

教学措施：

1、激发学生的学习兴趣。挖掘教学内容的新意，利用唱歌、欣赏，让学生去唱、去听、去想、去用心感受，激发学生的内部动机，让学生从被动的接受转变为主动的学习，调动了学生学习的积极性。

2、运用直观教具、多媒体课件或组织教学性观摩等，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识，加深印象。

3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在音乐创作活动中，创造性地运用音乐语言，鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性学习，发表自己独特的见解。

4、在教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过音乐学习，加深文化和历史的认识，加对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5、在教学中提倡使用多种学科的交融，给学生更多的创造空间。

6、引导学生利用网络、传媒，多欣赏音乐作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的音乐信息，开阔视野，进行交流。

7、重视培养学生的欣赏和评价能力。在教学中面向全体学生，利用多种方法进行评价，提高学生的音乐学习能力。

进度安排：