九年级英语unit14教案

　　教学目标与要点

　　1．掌握本单元的词汇和短语。特别是be worn out，a pair of，try…on， think about等的用法。

　　2．学习过去完成时态的基本概念、构成，掌握它的肯定、否定和疑问形式及其简略答语。

　　3．掌握且能熟练运用有关挑选物品、询问价格、做出决定等购物的交际用语，学会安全地在网上购物。

　　4．能完全区别so that和so…that的用法。

　　5．比较现在完成时态与过去完成时态的不同：一个是表示现在的时态，一个是表示过去的时态。结构区别仅在助动词的不同。

　　6．认真学习“Shopping on-line”，领会高科技给我们生活带来的莫大方便。

　　7．结合自己的实际情况，进行写日记的训练。要学生学会自我总结书写日记的格式。

Lesson 53

　Properties: Recorder, Overhead Projector, Pictures

　Teaching Objectives:

　　1. Learn some dialogues.

　　2. Learn some useful expressions.

　Language Focus: be excited, be worn out.

　　　　　　　　　　I don’t think I’ll take it.

　Teaching Procedures:

　　I. Show the teaching aims

　　II. Revision

　　Check the homework and revise the names of articles of clothing by showing the students pictures or the real thing. Ask: 

　　What’s this ? What colour is it? What’s it made of?

　　III. Leading in

　　Get the students to look at the pictures, they are all advertisement of the shoes. There are all kinds of clothing. And say: Today I want to buy a new pair of shoes. Do you know why? Because my shoes are old enough, they are worn out, I can’t wear them to school or any other place. Show an old pair of shoes to the class to help the students to understand the dialogue.

　　IV. Presentation

　　Say: Now I want to buy some new shoes. I’ll go to the shop. What ideas would you like to give me? Let the students give some good advice. (quality, color, price, style, etc)

　　V. Practice

　　Get the students to listen to the tape to get the general idea of the dialogue.(Show Lesson53text.exe)

　　Then play the cassette for the second time and let the students follow the dialogue. Go through the dialogue. Let them really understand it. In the sentence “You’d better try them on.”

　　Ask the students to read the dialogue after the tape. Get them to practise it in pairs without opening the books. Ask some pairs to act it out in class. Then go through the useful expressions in the box at the bottom of the page. Note the position of the negative in “I don’t think I’ll take it.” Finally, make up new dialogues for buying dark blue suits or light green dresses.

　　VI. Workbook

　　Do Exercise I in class. Practise dialogues.

　　Do Exercise 3 orally. And write down the answers.

　　VII. Consolidation

　　Ask the students to write down one dialogue on a piece of paper, then share with each other.

　　VIII. Homework

　　Revise the contents of the lesson.

　　Make up one dialogue about shopping.

Lesson 54

　Period: The Second Period

　Content: Lesson 54

　Properties: Computer / Recorder; Overhead Projector; Pictures, Sounds.

　Teaching Objectives:

　　1. Understanding The Past Perfect Tense.

　　2. Learn some useful expressions.

　Language Focus: on line, make a decision, so that, click on the screen, places of interest

　Teaching Procedures:

　　I. Showing the teaching aims

　　II. Revision

　　Get the students to watch a video about shopping and practise the dialogues again and present some dialogues that the sentences written for homework.

　　III. Leading in

　　Get the students to look at the picture of shopping online and describe it in English. Look the exercise below, 

　　1. What did Sato Miyoko decide to buy online?

　　2. Why didn’t she buy it in a store?

　　3. What did her father think of her choice?

　　4. What did they do after a form appeared on the screen?

　　5. When did she receive what she had ordered?

　　Then lead students watch the video / listen the tape of Lesson 54 Shopping online.

　　IV. Watch and Listen

　　Watch the flash / listen the tape of Lesson 54 Shopping online (which is offered) three times.

　　After the first time, answer the questions above, and show the right answers to them:

　　1. She decided to buy a camera online.

　　2. Because she lives out in the country.

　　3. Her father thought that her choice is right.

　　4. They filled in the form and typed credit card number, telephone number, address and e-mail address.

　　5. A week later she received what she had ordered.

　　After the second time, do the listening exercise about text, such as filling the blanks. ( show flash Shopping online )

　　After the third time, tell the students to read the text more carefully and check their answers, find the sentences of The Past Perfect Tense appeared in this text. Such as:

　　1) She had searched the Internet for two hours when she found an ad for the Canon digital camera.

　　2) After she had found more information, she asked her father if she could buy it. 

　　3) After he had checked out all the information about different kinds of cameras, he believed his daughter had made a good decision.

　　    …

　　V. Explain and Practice

　　Explain the Language Focus of the text, for example, online, so that, as well, make a decision, etc. The main point is:

　　1. shopping online（互联）网上或在线购物

　　2. take pictures of this trip在旅游中照相

　　3. as 是连词，作“由于，因为”解，引导原因状语从句。

　　4. so that意思是“以便，为了 ”，常常引导结果状语从句。“so (such) …that”引导结果状语从句，作“这么……，以至”或“所以”解，so接形容词、副词或分词，而such则接名词。

　　5. had searched 是过去完成时。

　　6. ad是缩短词，也可写成advertisement。      

　　7. as well意思是“亦；也；又；同样”。

　　8. different kinds of 不同种类的。

　　9. click on the screen  点击屏幕

　　10. she had ordered在这里修饰the camera，指她所订购的那台相机。

　　* Show the pictures about clothes and some words, such as:

　　 cost so much, cost so little, cheap, expensive, long, small; he，she，we，they，John，I 

　　Ask students make sentences with so that.

　　The jacket cost so much that he didn't buy it.

　　These trousers are so long that I can't wear them.

　　…

　　VI. Work in pairs

　　Look the Chinese translation of text (which is offered in Lesson 54 text.exe ) and think about what the writer could tell us. Divide the students to four parts. Show the topic below, and let them prepare this in groups. 

　　Simulate you will do shopping online, what should you do and what will be appeared to you? Could you speak out the process in English?

　　Sum up the points of shopping online or show the answers to the class. Otherwise finish the exercise Lead you shopping online which is offered.

　　VII. Homework 

　　1. Review the contents of the lesson and retell the story. Pay attention to telling students that the most important thing is the main idea, is not the whole text itself.

　　2. Go shopping at spare time, and write a dairy about shopping.

Lesson 55 

　Properties: Recorder, Overhead Projector

　Teaching Objectives: Learn Grammar: The Past Perfect Tense.

　Language focus: 1. Grammar: the Past Perfect Tense

　　　　　　　　　　2. so. . . that, so that . . .

　Teaching Procedures:

　　I. Showing the teaching aims.

　　II. Revision

　　Ask the students to read the text, then get several students to retell the story.

　　III. Presentation

　　Look at the picture and say; 

　　1. Miyoko bought a camera so that she could take pictures in Beijing. 

　　2. Tom got up early so that he could catch the early bus. Ask the students to pay attention to the structure. Let the students make up some sentences with so that....

　　IV. Practice

　　Do Exercise 1. Read through the sentences with the students - Pay attention to the phrases: go over, make mistakes, get wet in the rain.

　　V. Presentation

　　Make up some examples: 1.I am so angry that I can’t say a word. 2. The teacher spoke so fast that we couldn’t understand him. 3. The question is so difficult that nobody in our class can answer it. 4. The car cost so much that she didn’t buy it. 5. The box is so difficult that he can’t carry it. Ask the students to pay attention to the structure. So + adj./ adv. + that + . . . Let them make up some sentences with it.

　　VI. Practice

　　Look at Exercise 2. Read through the words in the box, make up an example, let the students make up more sentences with each other. Then collect the sentences from the students. Pay attention to the followings, let the students understand them,

　　It took me an hour to do my homework.

　　I spent an hour in doing my homework. (on my homework. )

　　I paid five yuan for the book.

　　The book cost me five yuan.

　　Discuss the Simple Past forms of cost/ hit / hurt/ let / cut/ put. Listen to the sentence 

　　1. Miyoko had searched the internet for two hours when she found an ad for the camera.

　　2. Miyoko had bought a pair of leather tennis shoes before she went to Beijing.

　　The Past Perfect Tense is used here .Its structure is Had + Past Participle

　　e.g. 1. He had left before his wife came back.

　　2.I remembered that Peter had already got a driving licence.

　　Let the students have the clear concept first. Then Do Exercise 3. Look and say. Ask the students to talk about each picture with their partner.

　　VII. Workbook

　　Do Exercise 1. Let the students write down the answers: 1. had stopped 2. had heard  3. had gone 4. had begun 5. hurried, had gone

　　Do Exercise 2 in class. The answers are: broke, happened, locked, left, came, had broken, had forgotten, left, leave, had happened, Have, lust, lost 

　　IX. Homework 

　　1. Make up six sentences using “so that” “so…that”. 

　　2. Finish Exercise 3 in the workbook. 

　　3. Write three important changes that had taken place in your hometown by the end of last year. 

Lesson 56 

　Properties: Recorder, Overhead Projector

　Teaching Objectives:

　　1. Practise listening comprehension.

　　2. Understand the text.

　　3. Master the forms of writing a diary.

　Language focus: hear somebody doing something/do sth, have the picture taken, drop off

　Teaching Procedures:

　　I. Showing the teaching aims

　　II. Revision

　　Check homework, and then revise the story of Miyoko’s school trip.

　　III. Presentation

　　Part 1. Ask the students to read Miyoko’s diary and put the pictures in the right order, check the answers with the whole class .Then play die tape for the students to listen and repeat. Explain some language points and pay attention to the forms of writing letters.

　　IV. Practice

　　Ask the students to do Exercise 2. Write Miyoko’s diary for April 3rd and April 4th. Guess and write what she said at the last three places .

　　V. Listening

　　Let the students go through the sentences in Exercise I in the workbook, then play the tape, ask the students to check their answers, listen again, repeat the sentences, then ask the students to go through the sentences of Exercise 2 in the workbook. Ask the students to match the questions from the tape with the following answers. Check the answers with the whole class.

　　VI. Practice

　　Part 4. Ask the students to answer the questions about Miyoko’s school trip in pairs. Then Checkpoint 14

　　Go through the grammar part.

　　1. The Past Perfect Tense.

　　2. The Adverbial Clause with so. . . that and so that. Give the students more practice in the use of these grammars. Practise the useful expressions and make sure the students can under their meanings.

　　VII. Workbook

　　Exercise 3 should be done orally in class, then practise the dialogue with the whole class.

　　IX. Homework

　　1. Finish off the rest exercises in the workbook.

　　2. Make a shopping dialogue in pairs.