田野在召唤 教案

教学目的：

1、能用轻快活泼的情绪演唱歌曲，并从中体验到大自然带来的欢乐。

2、能较准确地掌握弱起小节的句法；能听辨出音乐中重复出现的素材，音乐记忆能力有所提高。

教学重难点：

重点：能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野的召唤》。

难点：歌曲中八分休止符在音乐中的表现及掌握。

教学准备：课件

教学过程：

一、组织教学  师生问好

二、导入

三、新歌教学

1、听伴奏音乐，学生围坐，教师做动作顺势邀请一组学生起来模仿动作。

2、

1、播放《田野的召唤》歌曲录音  展示田园风光图

歌曲给你的第一感觉是什么？欢快地（朝气、活泼、跳跃、动感、挺拔、嘹亮）

歌曲到底唱了些什么内容呢？我们再来听一遍。 

2、复听录音

师：谁来说说歌词中唱了些什么内容？描写了哪些景色？

学生自由发言。教师根据学生回答进行总结。

师：“当春天来到大地充满阳光”说明了春天来了，阳光明媚，非常好的天气。阳光、绿树、流水、小鸟以及玫瑰花上的露珠，这是一片风景迷人的田园风光。歌曲表达了主人公热爱自然、向往春天的美好情怀。这就是我们今天要来学习的一首意大利民歌，名字叫《田野的召唤》。

（出示课件全谱，让学生读出课题）

3、再听录音，跟着老师做节拍重音动作。

师：让我们随着音乐迈着整齐的步伐一齐出发走进田野，感受它美丽的田园风光。

歌曲是几拍子的呢？ 四四拍

4、教师范唱弱起。提问刚才踏步走的时候，是从哪里（哪个字）开

始走的？ （春天）

   师：节拍重音在“春天”，歌曲开始的第一拍老师唱的比较弱，并且这里只有一拍，是一个不完整小节。我们也把它叫做“弱起小节”。

5、出示节奏

 1 2 | 33  33  33  33  | 30 5 － 43 |20 30 40 50 | 30 1－

当那 春天来到大地充满   阳 光， 绿树 发 芽 万 物   生 长

（1）按节奏读一读  读出重音。

师指导八分休止符的节奏，读出停顿。

（2）用“lu”哼唱旋律 ，再试唱歌谱

（3）填词唱一唱

6、去歌谱中找一找，还有和它相似的旋律么？（用蓝色色块表示）

 1 2 | 33  33  33  33|30 5 － 43 | 20 30 40 50 | 3 － －

当那 小河清清流水正在 欢 唱，我将  出 发 到 远   方

（1）随琴唱一唱这句相似的旋律。再唱歌词

（2）两句歌词连起来唱

7、歌曲中有没有你觉得特别的词？  学生找出“梯里通巴”

8、出示节奏   （先出示词，再加上节奏朗读。）

    X  X ┃ X  X － X  X ┃ X  X －

梯 里   通  巴,  梯 里  通  巴

（1）解释：“梯里通巴”是衬词，是意大利语音译过来的，意思就是“快来吧”、“快快来吧”的召唤声。

（2）按节奏读一读  提示“梯里”是附点节奏，“巴”字两拍唱足。

（3）加上旋律唱一唱歌词。

（4）找一找歌曲中还有没有和它相似的旋律了？（用橙色色块表示）再唱一唱。

（5）师范唱顿音，重音记号

    再听老师来唱一遍，听听有什么变化？ 学生从老师演唱中感受记号，师再讲出记号名称，如何表现。

（6）学生加入记号演唱

（7）在歌曲中找找哪里还有重音记号？   歌曲最后一句

   ＞   ＞  ＞   ＞    ＞

2    5   6    7 │  1 － － ‖

走   我   一  路    唱。

请学生唱一唱

提示：把重音记号唱出来。最后一个音比较高，可以唱的轻一点，再用点气息，不要喊叫。

师生配合演唱。（师唱前一句，生接最后一句，唱出重音效果）

9、听琴完整演唱歌谱

10、再听录音，听听演唱顺序。（师在课件歌谱上指出）

   找出反复记号，提示“1房子”里也有连续的八分休止符。

11、试唱第一段歌词  教师指导“田野在召唤我快快把路上”的音准，“1房子”里的音准。

12、试唱第二段歌词  提示其中“歌”，一字唱两个音。

13、听琴完整演唱歌曲

14、听琴有感情的演唱歌曲

15、跟着伴奏唱一唱

    师：还记得我们刚才做的动作吗？让我们加上动作跟着伴奏音乐来唱吧。

四、完整欣赏《我的太阳》

    师：意大利的民歌是美丽动人，丰富多彩的，它是世界音乐宝库的一颗灿烂的明珠。让我们再一次来完整的欣赏帕瓦罗蒂的经典之作，意大利民歌《我的太阳》。 

五、总结

    通过这节课的学习，我们感受了歌曲的热情、奔放与欢快活泼，也感受到意大利不愧为艺术之国。意大利不仅田园风光美丽，还有其它的一些知识也值得我们同学们一起去学习和了解。有机会我们再一起来学习。