用计算机画图教学设计

1.学生是陕西省宝鸡实验小学四年级学生；

2.学生能够熟练掌握了画图工具中常用工具的使用方法以及操作的全过程；更好地提高学生的创新能力。

教学目标

1.　教师注重情感教学与学生心与心的交流。

2.　通过学生的创新能力体现学生的社会价值观和社会创造能力。

1.　通过学习画图工具，发挥学生的创新能力。

2.　让学生通过实践与操作，体验画图工具的无穷魅力。

1.  加强学生知识能力的培养。

2.　加强学生实践操作能力和创新精神的培养。

2.　画图方法的有效利用。

同学们，我们在前面认识了电脑的“笔”和“纸”，现在就用电脑的“笔”来画画吧，看看不同的“笔”画出的效果有什么不同呢？

“今天老师给大家带来几幅图片，我们大家一起来欣赏一下！”

（课件展示：画图工具绘制的图片，激发学生学习画图软件的兴趣，引入本课的教学内容。）

“大家看到的这些图片全部是有计算机画图工具绘制的，今天我们就来认识一下它！”

1、启动软件

“我们的计算机当中已经安装了画图工具，大家想一想你怎么能启动它呢？”

（学生发现通过Windows其他应用软件的启动方法，比如联想画图软件的启动方法）

（学生演示）

教师：你是怎么发现的？

学生：上节课学习拖扑克等软件的启动方法想到的）

(1)单击“开始”按钮；(2)移动鼠标到“程序”；

(3)再移动鼠标到“附件”；(4)单击“画图”。

（教师对学生的回答寄予肯定和鼓励）

（1）界面：

大家来认识一下画图工具的界面，先看看我们的教学主页上关于界面的知识吧！（教师演示教学资源）

教师：“同学们，你们谁来说说，你都认识了画图界面中哪些部分的名称？”

学生：。。。

教师：大家基本认识了画图工具的各部分名称。画图工具能画出各种漂亮的图片，是因为它拥有一个神奇的工具箱，工具箱里有许多工具！

    （讲解到哪一个工具时，教师可以做适当的演示，演示结束后，用鼠标指向工具，让学生说说这个工具是做什么用的。）

任务一：我们今天主要学习绘图工具的使用，下面请同学们根据我们以前所学习到的知识，来学习工具箱中的绘图工具

（学生自主体验各种绘图工具的使用方法）

教师：同学们已经看到了绘图工具的使用方法，接下来请同学们看一张精美的图片，我们一起来看看在这副画中使用了哪些绘图工具？(学生通过观察分析例画)

任务二：请同学们临摹一下这副例画，并把在临摹过程中的遇到问题提出来我们大家一起解决！

学生开始试画例图

大家已经使用了绘图工具，在使用中遇到了什么问题？我们一起来研究一下。

问题汇总：1、绘制小山、小河、树叶不容易控制。

          2、怎样能够快速的修改错误。

         我们大家一起来解决这些问题

学生讨论如何解决这些问题，

1、拖动“铅笔”“喷”等画图工具，轻轻地操作。

2、使用“撤销”、 橡皮擦功能，。

教师：在计算机画图工具中要求我们对作品进行保存。你知道如何保存吗？

学生：在菜单栏的文件中有保存选项，还有在退出画图软件时有提示我们保存！

教师：同学们说的很对，退出时，画图软件会弹出要求保存的对话框，如果要求对画的图进行保存，可以点击“是”输入文件的名字就可以保存了。如果不要求对画的图进行保存，可以点击“否”。

非常好，我们已经学会用计算机绘制图画并保存下来，同学们想不想画一张画送给你好朋友、亲友和父母呢？

同学们齐声说：想！

那下面我们就按小组为单位设计一副精美的图画，老师也给大家带来了一些主题，供同学们参考！

学生自选主题创作，教师巡视指导。

经过一段时间的创作，学生都设计了自己的作品，并传到了教师的机器上，大家的作品做的很努力，下面我就来看看，我们的作品有哪些特点和不足？互相评一评作品的优缺点，给以后的创作提供经验。

演示学生的作品，学生讲述自己创作的意图和制作方法

（学生讲述作品的制作方法，与其他同学互相交流制作经验）

同学们都积极踊跃的谈自己的收获，在学生谈的过程中，引导学生总结本节课的所学的内容，本节课，我们认识了画图软件中各部分的名称，并且使用绘图工具绘制一副自己的图画。我们可以利用这节课学到的知识来设计贺卡，送给自己的好朋友！还可以画海报，呼吁大家爱护环境、野生动物。

“大家经过本节课的学习，还有什么没解决或者不明白的地方吗？”

部分学生问：“画面的大小有限，有些画面没有画全，可不可以在画的同时调整画纸的大小。”请大家共同解答。学生讨论说：可以通过调节画纸边缘的“小方块”来随时调整画纸的大小。

对于学生的讨论结果教师给予肯定。问题解决了，最后老师希望大家能用自己所学的知识创作出更多精美的作品来。

今天我们的课就上到这里。

关机,离开多媒体教室。