歌剧之夜 -今夜无人入眠教学设计

歌剧就是将音乐，戏剧，文学，舞蹈，舞台美术等融为一体的综合性艺术，并且有着多种样式和体裁。宣叙调和咏叹调也是歌剧的重要组成部分。咏叹调是戏剧性的独唱乐段 一般篇幅较大，音域宽，演唱技巧性强，用于集中表现人物的内心活动，同时它往往是最精彩的唱段，结构完整，还可以拿出来单独作为音乐会的独唱节目来表演。宣叙调是介于歌唱与朗诵之间的一种体裁，也称为“朗诵调”。它是用来代替对白的声乐曲，曲    调更接近自然语气，旋律性不强，节奏也较自由。

《今夜无人入睡》（Nessun Dorma）是意大利著名作曲家贾科莫·普契尼根据童话剧改编的歌剧《图兰朵(Turandot)》中最著名的一段咏叹调，剧情背景是鞑靼王子卡拉夫在要求公主图兰朵猜其身份。全曲分为三部分，第一部分，采用宣叙调的写作手法，以平和   缓慢的旋律为主，乐句之间联系紧凑，营造出一种静谧，孤寂的气氛。第二部分，进入咏叹调部分，音调色彩发生了变化，比第一部分更加明朗，旋律优美抒情，特别是持续高音的运用，唱出了主人公盼望黎明到来的急切心情，以及按耐不住内心的狂欢之喜。第三部分，弦乐队和合唱重复歌曲的主旋律，伴随着人声的进入，一并将歌曲推向最辉煌的高潮。作品结束部分的高音是全曲最高音，充分表现了卡拉夫自信刚毅的性格和对公主炽热的爱情。

歌剧对于我们的学生来说有些遥远，就目前来说，学生们没有机会到剧院去观看歌剧演出，音乐课堂是孩子们接触歌剧的第一途径。

整堂课从视频导入开始引出歌剧，以及问题小组同学的展示让学生们初步的了解什么是歌剧，之后引出歌剧中的声乐体裁宣叙调和咏叹调。然后进入世界著名咏叹调《今夜无人入眠》。

为了让学生更好的理解这首歌剧咏叹调，利用动画的形式简单的为学生讲解歌剧《图兰朵》的故事情节。之后让学生欣赏歌剧片段，直接观看歌剧中这一唱段的表演，更直观的让学生感受歌曲的内容，剧情背景，现场氛围，以及所要表达的主人公的内心活动。

之后简单的分析讲解《今夜无人入眠》，分别回顾每一部分， 并播放相对应的视频片段，让学生更直观的理解这首咏叹调的构成，以及对宣叙调和咏叹调的理解。之后再进入世界著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂的音乐会独唱，使学生更深一层次的理解，并留下深刻的印象。

欣赏完乐曲之后，向学生提出几点关于怎样学会欣赏歌剧的建议，随后学生讨论，欣赏歌剧时应该注意的礼仪，这两个步骤都是为使学生对欣赏歌剧产生兴趣而做的。

课堂的最后是向下一节课的问题小组布置调查任务，为下一堂课做准备。

一、【情感态度与价值观】

提高健康向上的审美情趣，在真善美的艺术世界里受到高尚情操的陶冶。

二、【过程与方法】

通过欣赏音乐作品，感受乐曲所要表达的意境与情感。

三、【知识与技能】

1.了解什么是歌剧，学会分辨什么是宣叙调和咏叹调；

2.欣赏咏叹调《今夜无人入眠》，了解其演唱的剧情和背景；’

3.使学生走进歌剧，了解歌剧，学会欣赏歌剧。

1.什么是歌剧？学会分辨什么是宣叙调和咏叹调。

2.欣赏咏叹调《今夜无人入眠》，并了解其演唱的剧情背景。

【难点】

如何分辨宣叙调和咏叹调？

一、导入

观看视频，教师提问，视频中的这种艺术表演形式是什么呢？

二、小组展示

1、问题小组通过情景剧向大家展示歌剧的含义。

2.导入宣叙调和咏叹调并讲解和分析。 

3. 欣赏咏叹调《今夜无人入眠》

   介绍歌剧《图兰朵》及作者，通过动画简述其故事情节。

4.欣赏歌剧片中男主人公演唱《今夜无人入眠》的部分，让学生有直击现场的感受，更好的理解歌曲。之后简单分析歌曲的构成，进入帕瓦罗蒂音乐会独唱视频的欣赏。

5.向学生提出几点关于怎样学会欣赏歌剧的建议，随后学生讨论，欣赏歌剧时应该注意的礼仪。

三、布置作业，课堂结束

歌剧《卡门》作者，剧情及这部歌剧中最著名的咏叹调是哪一首。

整堂课，学生们兴趣非常大，一直在跟着我的思路走，学生们在展示环节表现的也很棒，反倒是我自己很紧张，课堂效果还不错，一些细节地方还需改善，比如在学生们讨论出观看歌剧需要注意的礼仪时，我们可以现场小小的模仿一下剧场观看歌剧的情景，更大的提升学生想要观看歌剧的欲望。

课前，我做了充分的准备，我尽可能地想到课堂上可能出现的问题和状况，尽量做到语言幽默，态度和蔼，方法多样，让学生学得轻松愉快。

课件的设计也属于重要环节，本节课涉及的知识要点和素材尽可能的组织进课件，学生问的问题，课件中都要反映出来，灵活切换，应对自如。