一、教材：
模块一《信息技术基础（必修）》 广东教育出版社
模块二《C语言程序设计》 中国铁道出版社
二、学生：高一年级6个班级 共256人
三、教师数：2人
四、课时：学年共42课时
五、教学模块
模块一 信息技术基础（必修）
| 知识单元 | 知识点 | 教学目标 |
| §1、信息与信息技术 | §1.1信息及其特征 | 1、能描述信息的基本特征。 |
| §1.2信息技术及其影响 | 1、能列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。 2、探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。 3、了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。 | |
| §2、信息的获取 | §2.1获取信息的过程与方法 | 1、知道信息来源的多样性及其实际意义； 2、学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 |
| §2.2获取网络信息的策略与技巧 | 1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。 2、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。 | |
| §2.3信息的鉴别与评价 | 1、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。 2、能够识别并抵制不良信息。 | |
| §2.4综合活动：设计一个旅行计划 | 1、学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 2、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。 3、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。 4、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。 | |
| §3、信息的加工与表达（上） | §3.1文本信息的加工与表达 | 1、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。 2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。 |
| §3.2表格信息的加工与表达 | 1、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。 2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。 | |
| §3.3多媒体信息的加工与表达 | 1、选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。 2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。 | |
| §4、信息的加工与表达（下） | §4.1用计算机程序解决问题 | 1、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。 |
| §4.2用智能工具处理信息 | 1、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。 2、通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。 | |
| §4.3信息的发布与交流 | 1、合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。 2、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。 | |
| §4.4综合活动：我的家乡 | 1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。 2、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。 3、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。 4、合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。 5、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。 | |
| §5、信息资源管理 | §5.1认识信息资源管理 | 1、通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。 |
| §5.2使用数据库 | 1、通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。 | |
| §5.3剖析数据库 | 1、通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。 | |
| §5.4综合活动：世界文化遗产之旅 | 1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。 2、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。 3、通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。 4、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。 | |
| §6、信息安全 | §6.1信息安全及系统维护措施 | 1、树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。 2、在使用因特网的过程中，能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。 |
| §6.2信息安全法律法规及道德规范 | 1、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。 2、在使用因特网的过程中，认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵；能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。 3、了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。 | |
| §6.3综合活动：信息技术与社会问题辩论会 | 1、针对信息技术活动中容易模糊的问题展开辩论，澄清有关问题，提高信息活动能力；对全书进行一次回顾。 |
模块二 C语言程序设计
| 知识单元 | 知识点 | 教学目标 |
| §1、C语言概述 | §1.1、程序与程序设计语言 | 1、了解C语言的发展。 2、建立自己第一个C语言程序并在VC++6.0环境 下调试通过。 |
| §1.2、C语言发展概述和主要特点 | ||
| §1.3、C语言的基本结构 | ||
| §1.4、程序的调试 | ||
| §2、C语言基本知识 | §2.1、字符集和标识符 | 1、掌握如何定义常量和变量，及其输入输出方法。 2、掌握几种常用的数据类型及其特点。 |
| §2.2、常量与变量 | ||
| §2.3、C语言的数据类型 | ||
| §2.4、整型数据 | ||
| §2.5、浮点数 | ||
| §2.6、字符型数据 | ||
| §3、运算符和表达式 | §3.1、表达式 | 1.掌握不同类型数据间的混合运算规则； 2.不同运算符（算术、关系、逻辑运算符等） 的使用特点，清楚每种运算符的优先级与结合 性； 3.掌握各种表达式的含义与使用要点。 |
| §3.2、算术运算符 | ||
| §3.3、赋值运算符 | ||
| §3.4、不同数据类型数据间的混合运 算 | ||
| §3.5、关系运算符 | ||
| §3.6、逻辑运算符 | ||
| §3.7、增1/减1运算符 | ||
| §3.8、位逻辑运算符 | ||
| §3.9、其他运算符 | ||
| §3.10、指针类型与指针运算符 | ||
| §4、顺序和选择结构程序设计 | §4.1、结构化程序设计 | 1、顺序和选择结构程序设计 |
| §4.2、语句与分程序 | ||
| §4.3、顺序结构程序设计 | ||
| §4.4、选择结构程序设计 | ||
| §4.5、switch语句 | ||
| §4.6、条件运算符 | ||
| §4.7、程序举例 | ||
| §5、循环结构程序设计 | §5.1、问题的提出与程序示例 | 1、了解循环结构程序设计 2、循环结构程序设计与调试 |
| §5.2、while语句 | ||
| §5.3、do..while语句 | ||
| §5.4、for语句 | ||
| §5.5、多重循环 | ||
| §5.6、break语句在循环语句中的用法 | ||
| §5.7、continue语句 | ||
| §5.8、控制循环的使用方法 | ||
| §5.9、程序举例 | ||
| §6、函数 | §6.1、问题的提出与程序示例 | 1、了解函数的基本构造 2、上机调试包含简单函数的C语言程序。 |
| §6.2、函数基础 | ||
| §6.3、函数的定义 | ||
| §6.4、函数调用 | ||
| §6.5、函数说明 | ||
| §6.6、参数传递 | ||
| §6.7递归调用 | ||
| §6.8、变量的存储类别 | ||
| §7、数组 | §7.1、问题的提出与程序示例 | 1、了解针对数组的程序设计 2、针对数组的程序设计与调试 |
| §7.2、一维数组 | ||
| §7.3、二维数组 | ||
| §7.4、数组作为函数的参数 | ||
| §7.5、字符串与字符串参数 | ||
| §8、指针 | §8.1、空间的动态分配与指针运算 | 1、针对指针的程序设计 |
| §8.2、指针与函数 | ||
| §8.3、指针与一位数组 | ||
| §8.4、二级指针 | ||
| §8.5、指针数组 | ||
| §8.6、指针与二维数组 | ||
| §8.7、命令行参数 | ||
| §9、结构体等构造数据类型 | §9.1、结构体 | 1、针对结构体的程序设计 |
| §9.2、结构体数组 | ||
| §9.3、结构体指针 | ||
| §9.4、结构体与函数 | ||
| §9.5、联合体 | ||
| §9.6、枚举举例 | ||
| §9.7类型定义 | ||
| §9.8、程序 | ||
| §10、文件 | §10.1、问题的提出与程序示例 | 1、针对文件的程序设计 |
| §10.2、文件操作的基本方法和相关 概念 | ||
| §10.3、文件的读写操作 | ||
| §10.4、文件的定位 | ||
| §10.5、程序举例 |
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