班级： 幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间：
| 领域 | 评价项目 | 主要表现 | 评价等级 | ||
| ☆ | ☆☆ | ☆☆☆ | |||
| 健 康 | 健康认知 | 知道秋天天气转凉，增添衣服能防止受凉，保护身体。 | |||
| 知道秋天水果丰富、有营养，喜欢吃水果。 | |||||
| 手部小肌肉动作协调 | 能熟练得用捏、剥、团、切的动作剥开花生、手工制作、切开水果等动作，动作自然、协调。 | ||||
| 大动作发展与协调 | 能徒步行走1.2公里，坚持到底。 | ||||
| 能熟练的掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落。 | |||||
| 在一定范围内四散跑时动作较协调能躲闪碰撞，反应灵敏。 | |||||
| 在集体合作游戏中动作较平稳、协调。 | |||||
| 语 言 | 倾听与理解 | 他人对自己讲话时能回应。 | |||
| 能认真倾听故事，说出故事的主要情节及对话。 | |||||
| 乐意参与散文诗、诗歌、童谣的学习与欣赏活动，能理解作品表达的优美、活泼、幽默等情绪 | |||||
| 讲述 | 能根据画面中事件发生的顺序，用脚完整的语言讲述画面的基本内容 | ||||
| 表达 | 乐意参与故事、通话的表演活动，能打但表现某一角色的对话 | ||||
| 乐于尝试用较恰当的语气、声调惊醒有韵律的童谣、小快板等说唱活动 | |||||
| 阅读 | 喜欢阅读图书，较能专注的观察画面，有较准确的理解 | ||||
| 社 会 | 分享 | 在日常生活中愿意与同伴分享自己的食物、玩具及想法 | |||
| 合作交往 | 乐于参与同伴集体游戏及合作表演活动，情绪愉快 | ||||
| 自信自主 | 遇到困难时能寻求帮助或尝试解决，不轻易放弃 | ||||
| 科 学 科学 | 好奇心和探究兴趣 | 能感受到秋天自然环境的多种变化。 | |||
| 喜欢探究小昆虫的秘密。 | |||||
| 科学认知 | 知道秋天树叶飘落和变色、菊花开放、过时丰收的典型特征。 | ||||
| 能区分蟋蟀、螳螂等小昆虫的不同，了解其相同及基本的生活习性 | |||||
| 认识桃、石榴、柿子、山楂等几种水果的基本特征 | |||||
| 数学认知 | 理解5以内序数的含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排序的次序，并能从不同方向确认。 | ||||
| 能理解5添1是6及5、6两数之间多1少1的数量关系。 | |||||
| 记录 | 尝试用简单的图画、符号记录观察到的动植物信息及数量关系。 | ||||
| 逻辑思维 | 能运用观察、比较的方法感知、了解周围事物，获得较精准的认识。 | ||||
| 术 | 感受与欣赏 | 能感受到歌唱、韵律、器乐演奏活动带来的愉悦，情绪愉快，兴趣浓厚。 | |||
| 对名花欣赏有初步兴趣，能说出对画面色彩、意境的初步感受。 | |||||
| 音乐能力与素养 | 能用舒缓、愉快有力等不同风格的声调演唱不同的歌曲 | ||||
| 能用乐曲节奏正确地做手腕转动动作，有一定的美感 | |||||
| 乐意尝试用身体动作、打击乐器表现简单的韵律节奏 | |||||
| 美术能力与素养 | 能用布团拓印和画手形轮廓的方法作画，表现出秋天树林的变化。 | ||||
| 能用峰折、谷折的方法进行折纸，知道折纸步骤图会提供帮助。 | |||||
| 能根据果实和农作物的特征，大胆想象，制作出有一定创意的水果拼盘、水果造型。 | |||||
| 能尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型 | |||||
| 想象与创造性表达 | 能尝试方便简单的歌词并进行演唱 | ||||
| 能按自己的意愿和想象大胆进行拓印水果造型等造型活动 | |||||
| 能在合作表演创编简单的动作并进行表演。 | |||||
| 综合分析： | |||||
☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。 2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。
Copyright © 2019-2025 51dongshi.net 版权所有
违法及侵权请联系：TEL:177 7030 7066 E-MAIL:11247931@qq.com 本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务
