| 课题 | 守株待兔 | 课型 | 新授课 | |
| 设计说明 | 本文是一篇文言文，讲的是一个种田人因偶然捡到一只撞死在树桩上的野兔，从此以后就放下农具守在树桩旁，结果不但没有捡到兔子，还被世人嘲笑的故事，告诉我们凡事应积极主动地去做，不要妄想不劳而获。在教学中，首先要求学生读通读顺课文内容，再根据注释、插图及课件理解每句话的意思，明白故事中蕴含的道理。 | |||
| 学前准备 | 1.收集一些寓言故事。（师生） 2.预习课文，自学生字。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） | |||
| 课时安排 | 1课时 | |||
| 教学过程 | ||||
| 第一课时 | ||||
| 学习目标 | 1.认识4个生字，会写9个生字。 2.能流利地朗读课文。 3.根据注释，理解每句话的意思，明白故事中蕴含的道理。 | |||
| 学习重点 | 读通、读顺课文，理解句意，明白道理。 | |||
| 教学环节 | 导案 | 学案 | 达标检测 | |
| 一、谈话导入。（用时：5分钟） | 1.你们都爱听故事吧？故事的种类可多了，有民间故事、历史故事、童话故事、神话故事等。今天，我们来学一篇寓言故事。 2.出示图片，引导学生思考：图中有谁？他在干什么？ 3.板书课题：守株待兔。 | 1.学生交流，说说自己喜欢的故事类型。 2.看图说说图片的内容。 3.齐读课题。读准 “待”字。 | 1.多音字组词。 | |
| 二、学习生字。（用时：10分钟） | 1.教师引导学生自读课文，读准字音，把课文读通顺。 2.教师指导学生学习本课生字。 3.教师检查生字掌握情况。 | 1.学生读课文、认生字，注意读准下面的字。 宋（sònɡ）耕（ɡēnɡ） 释（shì）冀（jì） 2.学生通过拼读、书写等方式掌握本课生字。 3.听写字词，同桌互相订正。 | 2.一字组多词。 守（ ）（ ） 待（ ）（ ） 触（ ）（ ） 释（ ）（ ） | |
| 三、理解内容。（用时：15分钟） | 1.引导学生逐句读文，理解重点字词的意思。 2.课件逐句出示图片，点名学生看图说意思。 3.引导学生用自己的话说说全文内容。 | 1.借助注释，理解下列字词的意思。 耕者 株 走 触 折颈 因 释 耒 冀 复 2.根据课件图片内容逐句理解意思。 3.同桌交流全文意思。 | 3.说说下面句子的意思。 （1）兔走触株，折颈而死。 _______________________ （2）因释其耒而守株。 _______________________ | |
| 四、再读，明理。（用时：10分钟） | 1.教师指导学生正确地、有感情地朗读课文，把课文读熟。 2.理解“守株待兔”的意思，说说故事蕴含的道理。 | 1.有感情地朗读课文，多读几遍，把课文读熟。 2.理解成语的意思，交流讨论故事中蕴含的道理。 | 4.“守株待兔”的意思是：___________________。 5.那个种田人为什么被宋国人笑？___________________________ | |
| 板书设计 | ||||
| 教学反思 | 对三年级学生来说，朗读、理解文言文都有一定的难度。在教学中，我循序渐进，从读通顺到理解内容，到再读明理，学生不仅突破了难点，在多媒体的支持下，也很容易理解每句话的意思，从而达到掌握全文，明白道理的目的。 | |||
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