北师大版小学数学二年级上册《一共有多少天》名师教案

目标

2、会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。

3、沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。

原来他们在讨论有关星期的话题。你知道一星期是几天吗？

读了图上每个小朋友的对话，你能提出什么数学问题？这节课我们就来学习7的乘法。

一星期是7天。

数一数，填一填。

你能接着填下去吗？

小组合作：请你接着填。

边叙述边整理填表。

2、小组合作：你能根据填表的结果编写7的乘法口诀吗？

课件演示。列出算式，并编出口诀。

1×7＝7      一七得七

2×7＝14     二七十四

3×7＝21     三七二十一

4×7＝28     四七二十八

5×7＝35     五七三十五

6×7＝42     六七四十二

7×7＝49     七七四十九

8×7＝56     七八五十六

9×7＝63     七九六十三

3、想一想：乘法口诀之间有什么关系？

小组讨论。汇报交流。

4、理解7的乘法。

7×8＝？淘气是这样想的，你能看懂吗？说一说，填一填。

7×8＝7×6＋7×2

7×8＝7×7＋7×1

5、做一做。

（1）连一连。

（2）对口诀。

小组合作（3分钟）

一人说口诀的前半部分，另一人快速回答出积。

6、小结：

（1）7的乘法口诀中，后一句的结果总是比前一句多7。

（2）7的乘法口诀。

学生根据表中的数自己编制口诀。

后一句口诀中的结果，都比前一句多7。

俗语中说，不管“三七二十一”，再加上一个7就是“四七二十八”。

求8个7的和，可以看成6个7的和加上2个7的和。

还可以看成7个7的和加上1个7的和。

学生自由对口诀。

五七——三十五

七九——六十三

因为学生已经学习了乘法口诀，并知道了编乘法口诀的规律，所以应该很容易地编出7的乘法口诀。

鼓励学生自己编出7的乘法口诀，完成后又鼓励学生学过的乘法口诀来记忆7的口诀，既能加强记忆，学习过程也能更加生动有趣。

。

进一步加深对乘法意义的理解，初步渗透乘法分配律的数学意识。

把口诀补充完整。

（七七）四十九  （七九）六十三  三七（二十一）五七（三十五）  七八（五十六）

2、一只猴子每天吃6个桃，一星期要吃多少个桃？

课件演示。

6×7＝42（个）口诀：六七四十二

答：一星期要吃42个桃。

3、拓展提高。

小明有7本故事书，连环画的本数是故事书的6倍。小明的故事书和连环画一共有多少本？

小组合作：说说你的思考过程。

7×6＝42（本）

7＋42＝49（本）

答：小明的故事书和连环画一共有49本。

6＋1＝7

7×7＝49（本）

答：小明的故事书和连环画一共有49本。

1星期有7天，也就是求7个6是多少。

先求连环画有多少本。再求故事书和连环画一共有多少本。

也可以先求故事书和连环画的总本数是故事书的几倍。

再求故事书和连环画一共有多少本。

对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。

（2）7的乘法口诀。