三年级课外阅读实施方案

一、课程目标：

阅读能力是学习的核心能力，希望透过班级读书会活动，培养学生阅读习惯，扩大阅读的领域。每本书阅读之后，设计有语文统整活动，发展学生语文运用及自我学习能力。配合动态阅读活动，落实课外延伸学习理念。教师可依据该书内容，因应学校活动或实际生活需要，作弹性的调整，落实学习结合生活经验，亦可结合其他领域进行主题活动教学。

二、学习目标：

（1）知识方面：能掌握文章的主旨、能正确认读书中文句，满足孩童好奇心，启发学童创造力。

（2）技能方面：培养阅读习惯，培养口语表达故事能力。

（3）情意方面：能安静聆听故事，享受并与家人分享阅读的乐趣。

三、相关能力指标：

1.能了解注音符号中语调的变化，并应用于朗读文学作品。

2.能养成随时乐于聆听不同媒材的习惯。

3.能发展仔细阅读与归纳要点的能力。

4.能在阅读过程中感受说话者的情绪。

5.能从阅读中，思考如何解决问题。

6.能具体详细的讲述一件事情。

7.能说出一段话或一篇短文的要点。

8.能与人理性沟通，并表达情意。

9.有条理有系统的说话。

10.能正确、流利且带有感情的与人交谈。

11.能培养良好的阅读兴趣、态度和习惯。

12.能喜爱阅读课外读物，主动扩展阅读视野。

13.能调整读书方法，提升阅读的速度和效能。

14.能将阅读材料与实际生活情境相连结。

15.能共同讨论阅读的内容，并分享心得。

16.能了解标点符号的功能，并能恰当的使用。

四、课程实施说明

（1）时间：每学期选6-10本书为主轴，延伸阅读深度广度，与图书馆利用课程混合排课。三年级本学期阅读本数为8本。

（二）对象：授课对象为三年级全体学生。

（三）教师：校内教师授课。

五、教材与资源：校内购买全班性专书，并存放图书馆，开学时授课教师登记借用，期末归还。

六、场地与设备：课程于校内进行，必要时配合家庭阅读。

七、课程计划：

（一）阅读课程时间：共36节

实施