苏教版高中语文必修1

一、（12分，每题3分） 

    1.下列词语书写全部正确的一项是

    A.掩蔽 宽敞安详 吉详 B.耽搁 眈视 隐密 秘鲁

    C.疲惫 备受煎熬 剪彩 D.雀跃 雀起 勋章 陨落

    2.下列句中加点的成语，使用不正确的一项是

    A.恺撒、西赛罗、马可。奥勒留的胸像复制得栩栩如生，深黄的颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开。

    B.我的心里仿佛有样东西断裂了……我不知所以地回到自己的里。

    C.他们咒骂了一阵，但也无济于事，棕色的十字仍清晰留在玫瑰色的墙上。

    D.现在这段铭文还依旧赫然在目：“流浪人，你若到斯巴……”

    3.下列各句中，标点符号使用无误的一项是

    A.我用橡皮擦了又擦，把铅笔削了又削，擦呀！……削呀！……我什么也回想不起来……

    B.报纸会登出他们的死讯，上面说他们死于“致命事故。”

    C.而且可以肯定，一时心血来潮在香蕉上写上“多哥万岁！”的不会就是我一个。

    D.“哦，老天，一天炸两次，”我们心想：“未免太多了。”

    4.下列各句中，没有语病的一项是

    A.这次出版的散文集的作者都是很有名气的，如余光中的《高速的联想》、刘长春的《墨梅笔记》。

    B.他一贯讲究构图。这幅画中，细长的双腿的仙鹤、雪白而苗条的白鹤，与任务和环境十分和谐地组合在一起，毫无零乱之感。

    C.目前岛内按人口平均消费咖啡已达38.5杯，这一数字，显示人对咖啡的喜爱。

    D.本文是作者于2005年3月第一次参观哈佛大学时写的有机，叙述按时空关系组合，角度独特，见解深刻。

    二、（20分，每小题5分）

    阅读《流浪人，你若到斯巴……》的节选，回答5-8题。

    我感到左大腿上挨了一针，全身猛地震颤了一下，我想抬起身子，可是坐不起来；我向自己的身子望去，现在我看到了。因为他们已经把我的包扎解开了，我失去了双臂，右腿也没有了！我猛地仰面躺下来，因为我不能支撑自己。①我失声呼叫，医生和消防队员愕然地望着我。②可是医生只耸了耸肩膀，继续推他的注射器，筒心缓缓地、平稳地推到了底。我又想看看黑板，可是现在消防队员就站在我跟前，把黑板挡住了。他紧紧地按住我的肩膀，我闻到的是一股烟熏火燎的糊味和脏味，这是从他油腻的制服上发散出来的。③我看到的只是他那张疲惫忧伤的面孔，现在我终于认出他来了——原来是比尔格勒！

    “牛奶，”我喃喃地说……

    5.画线句子①，“我”为什么呼叫？医生和消防队员又为何“愕然”？

    6.画线句子②，对“我”的呼叫。医生为什么只是“耸了耸肩膀”？

    7.第③句是对人物面部表情的特写，这样的描写文中还有许多，找出其中两句，说说这些人物的共同特征是什么？

    8.结尾“我”在知道自己失去了双臂和右腿的同时认出了门房比尔格勒，但这时“我”喃喃而出的不是比尔格勒的名字，而是“牛奶”，为什么？

三、（24分，每小题4分）

    （一）阅读下面一则小小说，回答9-11题。

    在柏林

    [美]奥莱尔

    一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮的“喀嚓喀嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思考地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

    “一，二，三，”这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时，那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。

    “小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”车厢里一片寂静，静得可怕！

    9.“车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子”这句话在文中有何作用？请简要分析。

    10.小说中两次写到老妇人数“一，二，三”的细节有何作用？

    11.“车厢里一片寂静，静得可怕！”为什么会出现可怕的“寂静”？

    （二）阅读下面一段文字，回答12-14题。

    一个越南女孩的回忆

    在1972年一枚汽油落在了我所在的一个南越村庄。一个摄影记者——尼克尤特，拍下了我正在跑离火场的照片，我也知道这张照片非常著名。

    我记得那时候我9岁，只是一个孩子。那天晚上越南党人民军开进了村里面并和我们讲他们要用我们的村子。到了第二天早上，战斗就发生了。

    我们非常害怕。我记得我和家里人决定躲到佛寺里去，因为我们认为那是个神圣的地方，到那里就会一定安全了。我并没有听到爆炸声，但看到周围都是火光。

    突然间我的衣服就被烧着了，我看到在我身上，特别是在我臂上的熊熊烈火，很奇怪的，我记得当时我只想到可能我那时的模样悔恨丑陋，这有点不象一般孩子的想法。

    我很害怕，因为周围突然一个人都没有了，只能看到火和浓烟。我开始哭起来，并开始向外面跑，非常幸运的是我的脚竟然没有着火。我低头跑啊跑，一个劲的向前冲。

    我的父母没能跑出火场，所以他们有折回到庙里面找地方躲了起来。我的姨妈和两个堂弟死了，一个是9岁，另一个才9个月大。

    之后我就晕倒了。

    尼克尤特把我们带到了附近的医院，然后把我们留在了那，自己跑进了暗房里开始冲洗他刚刚拍到的照片。

    在那所小医院里他告诉我要把我和其他受伤的人搬到别的地方去，到西贡医院。两天后我的父母就在医院里找到了我。

    我整整在医院里呆了14个月，动了17次手术来修补我面积达一半身体的一级烧伤。 这成了我生命中的转折点。它令我渴望以后能帮助人。

    我的父母从报纸上看到了这张照片，当他们把报纸拿给我看的时候，我几乎不敢相信图片中的人就是我，太可怕了。

    每个人都应该看看这张照片，甚至时至今日。因为这张照片能告诉人们战争对儿童来说是多么可怕。你能从我面上的表情感觉到它。每个人都能看到并体会到战争的残酷。

    12.从文章中摘出描写人物动作和心理感受的词语。

    13.找出文章中强烈刺激你的信息，谈谈这些信息表达了作者怎样的情感？

    14.作者最后说“每个人都应该看看这张照片，甚至时至今日”，你认为，现在谁最应该看看这幅照片？为什么？

四、（14分）

    阅读元代王冕的一首诗，回答15-18问题 .

    白梅

    冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

    忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。

    15.在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（3分）

    16. 作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？ （3分）

    17.仿照下列语句，另外再写两句，组成一组排比句。（4分）

    生命是盛开的花朵，美丽舒展，绚丽多姿。

    生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长。

    18.将下列空缺处的诗句补写出来。（4分）

    什么是执着？我们从古诗今韵中去寻觅那永不停息的执着精神！文天祥“臣心一片磁针石， ”是执着；郑板桥“ ，任尔东南西北风”是执着；林则徐“苟利国家生死以， ”是执着；曹雪芹“ ，十年辛苦不寻常”是执着；“宜将剩勇追穷寇， ”是执着；周恩来“面壁十年图破壁， ”是执着……

    五、（30分）

    19.任选一题作文。

    （1）学校生活丰富多彩，既有欢乐，也有苦恼，既有矛盾，也有化解……请以“日记”的形式记下你的一段学校生活。（不少于500字）

    （2）你从小时候起，就对照相已经不陌生了，并且你也留下了许多倩影和美好的回忆，请你就自己最满意的一张照片来写一篇回忆性的文章，或就某一张照片来写一段赏析性文字。（不少于300字）

第二单元 参

    一、1.C（A“吉详”应写为“吉祥”，B“隐密”应写为“隐秘”，D“雀起”应写为“鹊起”。）

    2.A（“栩栩如生”是强调活，一般用于人物形象；这里强调复制得像，应用“惟妙惟肖”。）

    3.C（A去掉感叹号，B引号内的句号外移，D冒号改为逗号。）

    4.D（A前半句的主语是“作者”，与下文的“如”的内容不搭配；B“细长的双腿的仙鹤”语序不当，改为“双腿细长的仙鹤”；C表意不明，没有说出是月平均，还是年平均。）

    二、5.“我失声呼叫”是因为“我”终于知道自己残废的事实；医生和消防队员吃惊，是因为战场上下来的人多半昏沉或者死亡，我能大声呼叫，这很让人“愕然”。

    6.医生对此习以为常。

    7.如：这是一张疲惫苍老的脸，没有刮胡子，身上穿着消防队员的制服。身材高大而苍老的消防队员站在木板前，向我微笑着，疲惫而忧伤地微笑着，那张长满胡子茬的肮脏的脸，像是睡着了似的。这些都写出他们的特征：疲惫、冷漠、忧伤。

    8.“喝牛奶”“抽烟”是自己的日常生活，比尔格勒就是“牛奶”，一看到比尔格勒，条件反射，昏沉的记忆一下子清晰起来，三个月前的生活场景复苏了。这“牛奶”既是对自己参战而成为残废事实的确认，也是“我”对往日和平生活的留恋和向往。

    三、（一）9.暗示了战争的惨烈，战死的人数之多，为下文老兵夫妇的遭遇伏笔（做铺垫）。

    10.既表现了老妇人内心的痛苦，又推动了故事情节的发展。

    11.老兵一家的遭遇引发众人思考。车厢里的“妇女和孩子”，哪一家没有丧夫失子的痛苦！表象的“静”隐含内心的“动”，用“静”结尾，无声胜有声，无言胜万言。

    （二）12.动作：哭、躲、冲、跑；心理感受：可怕、残酷、非常害怕。

    13.感情围绕痛恨战争给人类带来的灾难回答。14.（略）

    四、15.作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。

    16.主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。

    17.生命是优美的乐曲，音律和谐，婉转悠扬。生命是流淌的河流，奔流不息，滚滚向前。

    18.不指南方不肯休 千磨万击还坚韧 岂因祸福避趋之 字字看来皆是血 不可沽名学霸王 难酬蹈海亦英雄

    五、略