动物说话教案

唱歌《动物说话》教学设计

教学内容：

唱歌《动物说话》

教学目标：

1．学习“X  X   XX   X   ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。

2．能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并歌曲中爱环境、爱动物的情感。

3．创造地参与音乐活动，尝试进行音乐编创活动，感受编创活动的乐趣。

教具准备：课件、电子琴、贴图

教学过程：

1、情境导入，节奏练习。

 师：同学们，你们喜欢小动物吗？

     老师也喜欢小动物，我喜欢小猫，小猫是这样叫的：

     喵  喵   喵喵  喵

     你们会用这个节奏来模仿小动物说话吗？                （课件：节奏）

2、学习歌曲。

1、初听歌曲，感受歌曲的速度、力度、节奏特点和演唱情绪。 

同学们模仿得真像，把小动物们都吸引来了。它们说要在我们这儿开一个动物联欢会，你们想参加吗？

现在演出正式开始，首先为我们表演的是四只小动物，它们表演的节目叫《动物说话》                          （板书：动物说话    课件：初听要求）

边听边思考：歌曲中出现了哪几种小动物？

            它们的出场顺序是怎样的？

            是从头唱到尾吗？

生听完，师根据生的回答贴图。（小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙）

2、学习声势动作。

   引出小间奏：只有旋律没有歌词的地方叫小间奏。      （课件：完整歌谱）

   我们可以在这几个小间奏的地方加入声势动作。如：拍手、跺脚、跺脚+拍手、跺脚+拍腿）

   师拍两小节，生拍两小节。

   师变换动作，看谁学得准确认真。

3、试拍歌曲第一段

    小鸡邀请同学们用拍手的动作为它伴奏             （课件：第一段歌谱）

聆听歌曲范唱第一段，完成歌曲间奏处的声势（拍手、点头）。

4、学唱歌曲

（1）学唱第一段

小鸡还想邀请同学们跟它一起演唱歌曲呢，有信心吗？

再听歌曲第一段，小声跟唱别忘了声势伴奏。

    老师有个地方不明白：歌曲的第一乐句和第二乐句一样吗？（词同曲不同）

老师弹琴看看谁的小耳朵最灵，能分辨出来。（哪一句高一些？）

师弹琴逐句教唱。（注意音准）并在第三个小间奏处引导生做点头动作。如果这是小鸭唱的可以加什么动作，喜鹊、青蛙呢？（鸭子：合掌、喜鹊：扇翅、青蛙：张爪）

生跟录音范唱模唱歌曲第一段。

（2）学唱第二段                                     （课件：第二段歌谱）

小鸭子也要来跟我们合唱，但它要求我们跺脚为它伴奏。记得在第三间奏处加合掌动作。

生跟录音范唱模唱歌曲第二段。

（3）学唱第三、四段

喜鹊和青蛙听到同学们的歌声也想来一展歌喉。

让我们先来学学它们的歌词。                  （课件：第三、四段歌词）

跟师按节奏朗读歌词。（重点咕咕儿呱，中间加声势）

分段演唱歌曲第三、四段。学试师生合作。

5、完整排练歌曲，注意声势变化。         （课件：完整歌谱，播放范唱视频）

   现在四段歌词能不能串起来唱一唱了？

   跟范唱完整唱

   只有伴奏自己唱

6、请生上台表演一段

   其他人当评委看谁唱歌有表情、节奏准、声势对。     （课件：歌谱第一段）

3、编创歌词。

其它动物们看了你们的表演也跃跃欲试，你还想邀请什么小动物来参加联欢会？

师弹琴生演唱。（声势：拍手、点头）                   （课件：小猫词）

4、结尾渗透环保理念

刚才小动物们告诉老师一句悄悄话，说它们很愿意跟同学们做朋友，你们愿意吗？那就用我们的实际行动来保护动物朋友，保护我们的环境为它们创造一个美丽的家园！                             （课件：保护动物  保护环境）

板书:

               动物说话

      小鸡   小鸭   喜鹊   青蛙

教学反思: