一年级语文集体备课纪要第3周

周教学

反

思

◆成功经验及反思：

这节课设计重点运用了先学后教的教育理念，让学生先自己尝试，在尝试中不断地摸索，不断地自我建构。经历曲折是为了丰富经验，使学生能够在反复尝试中收获探究的乐趣，收获成功的快乐。

另外，语文学习能力的培养不同于其他学科，这是一门实践性很强的科目，语文的外延与生活的外延是相同的。心理学指出，能力的形成需要的是规律性的知识和循序地训练，小学生要想真正获取语文学习的方法，提高语文学习的能力那首先就要经历一个“举三反一”的过程，即通过反复地训练，归纳掌握其中的规律。这些规律要通过学生自己反复地练习而获得，且熟记于心，以形成自己的素养。然而，再经历一个“举一反三”的过程，总结规律，然后自己去发现或在老师引导下去拓展，最终形成学生的综合能力，把语文的学习过程系统地展现出来。

究

教学目标：从以下几方面检测孩子们的字、词、句的掌握情况和阅读理解能力。1、看拼音写汉字2、看偏旁加部件成字，组词3、辨字组词4、能写出生字表（二）的字的笔顺5、能写出汉语拼音的大小写6、能辨别多音字、同音字、形近字7、能写出部分字的反义词8、能连字成词，能将数量词连线9、能将句子补充完整10、能默写古诗11、能理解短文，根据短文内容连线、填空12、能看图写话，发挥想象，将句子写通顺。

教法与学法：通过做《英才点津》、《快乐练习试卷》让孩子们熟悉各种题型，帮助他们巩固所学知识同时提高他们对题目的理解能力，针对孩子们存在的问题，老师自主出题进行专项练习，使知识不断地得到强化。

次备课

安排

任

务

分

解

向荣华

下周

课时

安

排

教学目标

2、了解会意字的特点。

教学目标

2、培养学生的想象力，仔细看图和口头表达能力

教学目标

教学目标

教学目标