227 专题01 字音字形(解析版)-2021年中考语文专项复习精讲精练

1.拼音规则

b、p、m、f与o亲，一般不与e相拼；i、u后边有元音，i、u改写成y、w；i、u后边无元音，i前加y，u前加w；j、q、x，三兄弟，和ü相拼把点去。

2.标调规则

先标a、o、e，再标i、u、ü。i、u并排标在后。i上标调把点抹，轻声不标咱空着。

【精讲知识点2】汉字类别

1.同音字

读音相同的一组字叫作同音字。同音字有两种情况：一种是读音相同，字形相似，例如：“潦”“燎”“撩”“嘹”等。对于这类同音字。另一种是读音相同，字形不同，例如：“兽”和“授”“狩”“售”“痩”等。

2.形近字

    形体相近的字叫形近字，例如：“慨”“概”“溉”，“胄”“胃”等。对这些形近字，我们必须仔细分辨，透彻地了解字义。

对于形近字，我们可以从四个方面来辨别。

（1）笔画不同，如“戍”和“戌”。

（2）笔画相同，结构安排不同。如“已”和“巳”。

（3）笔画数不同，如“候”“侯”。

（4）部首偏旁不同，如“辍”“啜”。

3.多音多义字

    字形相同，字音、字义不相同的字叫作多音多义字。普通话里常用的多音多义字有三四百个，它们字形相同，读音和意义、用法却不同，必须仔细分辨，根据上下文推敲掌握。例如：“参”（cān、cēn、shēn），“和”（hé、hè、hú、huó、huò）等。

【典例精析 技法点拨】  

考点一  字音的辨识

【典例1】下面加点字注音完全正确的一项是(  C  )

A.训诫（jiè）   告罄（qìng）  订正（dīng）   混为一谈（hùn）

B.荫蔽（yīn）  脚踝(huái)    执拗（yòu）    恪尽职守（gé）

C.诘难（jié）  绰号（chuò）  拾级（shè）   矫揉造作（jiăo） 

D.筵席（yán）  雕镂（lòu）    掺杂（cān）   深恶痛绝（è）

解析：A项的“dīng”应该为“dìng”；B项“yòu”应该为“niù”，“gé”应改为“kè”；D项的“cān”应改为“chān”，“è”应改为“wù”。

技法点拨：

造成字音误读的情况通常有多音字误读、形近音异字误读、半边字误读、习惯性误读等，如“典例1”中的A项中的“dìng”误读成“dīng”和D项中的“chān”误读成“cān”都属于习惯上误读；B项中的“kè”误读成“gé”属于形近音异字误读；B项中的“niù”误读成“yòu”属于半边字误读；D项“wù”误读为“è”属于多音字误读。那么在中考复习中，只需我们掌握一些有效的技巧方法，仔细辨析即可避免在中考中误读失分。

1.如何避免多音字误读。

（1）根据字义定音：在很多情况下，同一字形，不同的读音表示不同的意义。如“创”，取“受伤”意义时读“chuāng”，如创伤、创痕、重创；取“创造”意义时读chuàng”，如创造、开创、创建。

（2）根据词性定音：有些多音字是因词性和搭配习惯不同而造成的。如“钉”，作名词时读“dīng”，如图钉、眼中钉；作动词时读“dìng”，如钉纽扣。

（3）根据语体辨音：有些多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音。如“剥”，口语中读“bāo”，如剥皮；书面语中读“bō”，如剥削、抽丝剥茧。

（4）根据语源辨音：有些多音字在不同来源的词语中有不同的读音。如“打”，外来词中读“dá”，如苏打；其他词中读“dǎ”，如打到。

2.如何避免形近音异字误读。

对于形近音异字误读现象的辨析方法和多音字辨析方法差不多，可根据字义定音，因为这样一组形近字，通常读音是不同的，表示的意义也不相同。

3.如何避免半边字误读。

半边字误读现象通常出现在形声字的辨析上。一个形声字包括形旁和声旁两部分，形旁主要作用是表示字的意义所属，声旁的作用在于表示这个字的读音。但是也不能盲目地认为所有形声字都读它的声旁字音，我们可以根据声旁与整字的三种关系来分别识记。

（1）读音与本字读音相同，如“殚”读“dān”，其声旁“单”也读“dān”。

（2）读音与本字读音不同，如“酵”读“jiào”，不读“xiào”。

（3）读音与本字读音相近，如“厩”韵母不同，“傥”声母不同，“捻”声调不同。

4.如何避免习惯性误读。

有一些字，被许多人误读而且成为一种习惯，但习惯并不等于正确，如“债券”的“券（quàn）”常被误读为“juàn”，“发酵”的“酵（jiào）”常被误读为“xiào”。对于习惯性误读的字音辨析方法没有什么技巧，只需要我们平时将这类特殊的字音收集整理在一起，建立习惯性误读字音档案，加强记忆即可在中考中避免失分。

考点二  字形的辨析    

【典例2】下列词语书写全部正确的一项是（  D  ）

A.烦燥   要诀   绌劣  白手起家   风云变幻

B.斑斓   荧光   赢弱  眼花缭乱   经世奇才

C.次第   端详   高梁  莫衷一是   如火如茶

D.感慨   雾霭   憔悴  锲而不舍   李代桃僵

解析：A项的“燥”应改为“躁”，“绌”应改为“拙”；B项的“赢”应改为“羸”，C项的“梁”应改为“粱”，“茶”应改为“荼”。 

技法点拨：

一般来说，造成错别字的原因有以下几种（括号内为正确字）：

（1）笔画致误。例如：游戈（弋）、步代（伐）。

（2）偏旁致误。例如：侧隐（恻）、洋隘（溢）。

（3）形近致误。例如：宽敝（敞）、肆业（肄）。

（4）音近致误。例如：桥粱（梁）、刻服（克）。

（5）义近致误。例如：串梭（穿）、穿带（戴）。

（6）音形都相近致误。例如：干躁（燥）、发泻（泄）。

    例如“典例2”中的A项“躁”误写成“燥”属于音形都相近致误；“拙”误写成“绌”属于偏旁致误；B项中的“羸”误写成“赢”属于形近致误；C项的“粱”误写成“梁”属于音近致误，“荼”误写成“茶”属于笔画致误。

     那么如何准确辨析字形，避免在中考中失分呢？

    （1）形旁分析法

     形旁分析法主要是抓住字义和形旁的联系，分析形旁，解析字理，理解为什么用这个形旁而不用别的形旁。这样，在理解的基础上加以识记，准确率就高了。例如：“急躁（燥）”，一个人心里着急或心情烦闷时，行走自然就加快或跺脚，所以与“足”有关；“燥”表示太阳晒过或火烤过后，水分少了，如“干燥”。

（2）声旁分析法

形旁能表义，声旁能表音。声旁对于识记汉字、区别字形是有很多帮助的。例如：“含、琴、零、岭”，“含（hán）、琴（qín）”是前鼻音韵母，所以用作声旁的自然应该是前鼻音的“今（jīn）”字；而“零（líng）、岭（lǐng）”是后鼻音韵母，其声旁自然就应是后鼻音的“令（lìng）”字。

（3）奇特联想法

根据字形特点，结合自身的生活经验和心理、生理特点，灵活地抓住字音、字形、字义，经过奇特的联想，把音、形、义三者结合起来，并在大脑中形成相应的物象以增强记忆，然后通过暗示学习法对识字效果加以巩固。如“蒸”的记忆法：“丞相戴草帽，脚底被火烤”。又如“邀”的记忆法：“白天放学坐车去”或“白方文坐车去了”。

（4）据义定形法

    汉字的基本特点是音、形、义的统一，要正确书写汉字，就应该从三者关系入手，以义为纲，据义定形。例如：“重（叠、迭）”，“叠”为“一层加上一层”之义，“迭”为“一次又一次”之义，故“重迭”是错误的。

（5）语境辨析法

有些汉字，应根据词（或熟语）的组合情况甚至根据语句的意思来确定用字。例如：“变换”与“变幻莫测”，“旁证”与“旁征博引”，“留恋”与“流连忘返”等，这些词里面的音同或音近的字如果脱离语境就很容易误用。

（6）溯源辨形法

有些字形可以依据它所组合成的词语的特定文化内涵进行辨析，如：“墨守成规”中的“墨”指墨子，不能写成“默”；“针砭时弊”中的“砭”是古时治病的石针，不能写成“贬”等。

考点三  字音、字形的综合考查

【典例3】下列词语的字形和加点字注音完全正确的一项是(  B  )(2分)

A.选聘  不知所错   狡黠（xiá） 校对（xiào） 

B.阴晦  人情世故   吝啬（sè）  屏息（bǐng）

C.翩然  根深蒂固   呜咽（yè）  畸形（qí）   

D.潮汐  因地治宜   干涸（hé）  炽热（zhì）

解析：A项的“错”应改为“措”，“xiào”应改为“jiào”；C项的“qí”应改为“jī”；D项的“治”应改为“制”，“zhì”应改为“chì”。

技法点拨：

A项中的“jī”误读成“qí”属于半边字误读，“jiào”误读成“xiào”属于多音字误读，“措”误写成“错”属于音形都相近致误；D项的“制”误写成“治”属于音近致误，“chì”误读成“zhì”属于习惯性误读。

    对字音、字形综合起来考查的题型，我们要掌握以下几个技巧：

1.通常情况下，中考只考别字的辨析，常见字注音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音。

    2.对于多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。叫不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。

3.以排除法为主。因为设题一般为“全对”或“全相同”，只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类，就果断排除或选择。总之，用排除法是一种比较好的方法，但更重要的是需要我们平时扎实地做好字音字形的积累。

4.遇熟谨慎。越是熟悉的字音、字形，越是要小心谨慎，千万不可想当然，被习惯蒙蔽，要有根据。

5.扩大词组。遇到多音字或形声字叫不准时，可多组词，唤醒记忆或增加甄别依据。

【中考题型精练】

1.下列加点字注音无误的一项是（ C ）（2分）

A. 取缔（dì）    纤维（qiān）   莅临（lì）      呱呱坠地（guā）   

B. 徘徊（huái）  狩猎（shǒu）   黝黑（yŏu）   咄咄逼人（duō）

C. 忧戚（qī）    绯红（fēi）     黄晕（yùn）    潜滋暗长（qián）

D. 字帖（tiè）   冠冕（guàn）   哺乳（bŭ）     随声附和（hé）

解析：A项的“qiān”应改为“xiān”，“guā”应改为“gū”；B项的“shǒu”应改为“shòu”；D项的“guàn”应改为“guān”，“hé”应改为“hè”。

2.下列词语书写全部正确的是（  A  ）（2分）

A. 震悚  游弋   诡谲   李代桃疆   眼花缭乱

B. 雾蔼  狼藉   荧光   无精打采   如雷贯耳

C. 蜷伏  窒息   潮汐   走头无路   诩诩如生 

D. 湎怀  顷刻   震撼   忧心冲冲   天衣无缝 

解析：B项的“蔼”应改为“霭”；C项的“头”应改为“投”，“诩”应改为“栩”；D项的“湎”应改为“缅，“冲”应改为“忡”。

3.下列词语的字形和加点字注音完全正确的一项是(  B  )(2分)

A. 诀别  蓦然(mù)   俯瞰（kàn）  花枝召展   气冲斗牛(dǒu)  

B. 蹒跚  褶皱(zhě)   殷红（yān）  左右逢源   苦心孤诣(yì)  

C. 恻隐  愧怍(zuò)   遒劲（jìn）   物竟天择   吹毛求疵(cī)

D. 默守  睥睨(nì)    档案（dàng） 颔首低眉   汗流浃背(jiá)

解析：A项的“mù”应改为“mò”，“召”应改为“招”；C项的“jìn”应改为“jìng”，“竟”应改为“竞”；D项的“默”应改为“墨”，“jiá”应改为“jiā”。

4.阅读下面的文字，按要求答题。（4分）

良好的家风能够会jù正能量，推动社会文明的进步发展。家风连着民风，影响到社会风尚，好的家风家教不仅在代际延传中确保了家族成员的健康成长，而且在社会人际交往中发挥着辐射作用。每一个家庭成员都是其家风的“流动载体”，到一方就影响一方，熏rǎn一方。因此，好的家风能持续促成好的社会风气，使民族的发展与进步获得无尽的正能量。（选自《谈家风》）

（1）给下面词语中加点的字注音。（2分）

     辐射（    ）   载体（    ）

（2）写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）

     会jù（    ）  熏rǎn（    ）

答案：（1）fú  zài  （2）聚  染

5.阅读下面的文字，按要求答题。（4分）

人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。读艾青的诗歌，让你坚定前行的信念，找到绝处逢生的出口；读史铁生的散文，让你bìng弃怯懦的心理，鼓起直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，让你心存悲mǐn，找到通往良知的道路……还有什么比读书更能让人欣喜，让人着迷的呢？

（1）给下面词语中的加点字注音。（2分）

     迷惘（    ）    怯懦（    ）

（2）写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）

     bìng弃（    ）      悲mǐn （    ）

答案：（1）wǎng  qiè  （2）摒  悯

6.请选出下列句中字音、字形全都正确的一项（  B  ）(2分)

A. 生命像向东流的一江春水，从最高处发源，立下鸿鹄（hú）之志，遇险阻，愤激奔滕；经平沙，浅唱低吟。

B. 他长到最茂盛的中年，伸展出他如盖的浓荫，来荫（yìn）庇树下的幽花芳草。

C. 读书时不可存心诘难（nán）作者，不可尽信书上所言，而应推敲细思，有价值的部分则需咀嚼消化。

D. 它们带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹：嘴巴被衔铁靳得变了形，腹侧留下一道道的疮痍。

解析：A项中“奔滕”的“滕”应写作“腾”；C项中“诘难”的“难”应读作“nàn”；D项中“给予”的“给”应读作“jǐ”；“靳”应写作“勒”。