六年级下学期数学期末试卷分析

  一、总的情况

  这次是全市质量监测检测试题，依据《数学课程标准》精神，紧扣教材内容，较好地体现了数学新课程理念。结合学生实际，面向全体学生，试题覆盖知识面大，特别是对新教材新增加的知识概念，如数的改写、质数、合数、可能性、打折、统计图、方向、体积等进行了考察，注重基础知识，重视应用能力，难易适度，但题量有点偏多。试题内容比较丰富，注意联系学生生活实际。试题内容编排突围结合，生动活泼。试题体现基础性、实践性、开放性、时代性的特点。先将检测情况做如下汇报。

   二、基本情况分析

  1、填空题

  从答题情况看，大部分学生对数学基本概念、基础知识还是有遗忘。这部分内容存在的主要问题有：①思维不精细，遗忘快。数的改写出错较多。②可能性掌握不好，出错多。③计量单位之间的换算差错多。究其原因，一是计量单位之间的关系不清楚，二是计量之间的进率不熟悉。④概念意义理解不透彻。⑤数学推理能力弱。⑥数学应有意识薄弱。

  2、选择题

  这里主要涉及比、图形的大小、打折、阴影部分面积的大小，从答题中看出，学生仍存在以下问题：①有的学生观察不精细，缺乏认真的学习品质。②有的学生没有深入理解题目的意义，综合运用数学知识的能力薄弱，导致判断失误。

  3、判断题

  这部分学生掌握较好，也有存在问题：①有的学生对成活率没理解对。②有的学生对倒数概念理解不清。这些问题，反映了学生数学基础知识掌握不牢固的现象。

   4、计算题

   这部分试题包括直接写得数、简便方法计算、求未知数Ⅹ、脱式计算列式计算等内容。从答题情况看，很多学生存在以下问题：①算理不清。究其原因，是学生对算理理解不深透所致。②运算法则掌握不牢固。③无法根据等式性质解方程。④感知粗略，思维不精细。所有这些问题，反映了还有一些学生的计算技能、技巧不够熟练，对一些运算定律还未理解和掌握，缺乏良好的学习心理现象。

   5、操作题

   从答题情况看：①根据比例作图，很多学生没理解清楚题目意义。②做统计图，多数学生对题目意思没理解透彻，导致很多学生失分。

   6、解决问题

   解决问题这部分主要考察学生对常见数量的掌握情况和运用所学知识解决实际问题的能力，检测学生数学应有能力。从答题情况看，大部分学生存在以下明显的问题：①概念理解偏差，推理失误，使解答错误。②数量关系不清晰，导致错误。③数学应用意识薄弱，不能根据日常生活的经验特点，灵活地运用数学进行思考解答。④计算不熟练，计算结果出错。这些问题，反映了还有一些学生没有养成良好的审题习惯，对一些数量关系未掌握，解决问题的能力不高的现象。

   四、今后的打算

 1、遵循学生的认知规律，切实加强数学概念熟悉。从这次检测试卷中可以看出，还有一些学生的基本的数学基础知识掌握不够扎实，知识缺漏比较多。因此，重视学生获取知识的思维过程，切实加强基础知识教学。

   2、加强计算教学，提高计算能力。这次考试情况看，很多学生在计算题这部分丢分比较多，主要原因是口算不熟练，算理不明确，算法未掌握。因此，必须加强计算教学与训练。

  3、教给学习方法，提高解决问题的能力。这次质检中，学生解决问题的失误反映了他们的数学思维能力薄弱，解决问题能力不高的现象。主要原因是这些学生没有掌握分析、综合、比较、推理、抽象、概括等思维方法，不会处理有关信息。

  4、关爱学困生，提高教学质量。

   这次考试，低分较多，针对这种现象，总结经验与不足，找到解决问题的途径与策略。培养学生的数学素养，提高学生的数学能力，逐步使他们达到基本的学习要求。