爱心浇灌每一颗心灵

无锡市太湖实验小学  周朱红

【论文提要】爱的力量是神奇的，一次促膝谈话，一次成功的活动，它可以抚慰受伤的心灵，可以帮学生找到自信，可以让一群散漫的学生约束自我。

【关键词】爱心  耐心  信心

苏联教育家苏霍林斯基曾经说过：每一个学生都各自是一个完全特殊的，独一无二的世界。每个学生都有自己的特点，兴趣，具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高，有所发展，教师必须根据学生的个体差异，采用不同的方法做好学生的个别教育。对于后进生，我们又该如何教育呢？

一、用爱心滋润学生的心田，拉进距离，培养感情

  爱是教育学生的基础和出发点，教育的成功来源于对学生的热情。要想改变后进生，必须想方设法接近他们，多关心他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行自我竞争的动机

   班上有一位同学小钱特别调皮，上课总也坐不定，不仅自己不听课，还影响其他的小朋友，老师在上面讲，他在下面讲，要么脚翘起来，要么趴在桌上，下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……更无法忍受的是，在上课的时候，他竟然走下座位和其他小朋友讲话。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，我问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”     

从那以后，我常利用课外时间与他谈心，从学习和生活上给予他无微不至的关怀，间接委婉地提醒他，同时又让他感到老师没有歧视他，把他和其他学生一样看待，而且对他是“偏爱”的。 渐渐地他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。

二、培养学生互帮互助的意识

       教师应多鼓励后进生参与班级活动，让他们享受到集体的温暖和同学之间的友谊。我们班的小杨同学，性格比较内向，上课从来不举手发言，课后从不主动和同学老师说话，独来独往。我对她进行了仔细观察后，鼓励班上的同学主动和她玩，教她学习，并组织学生开展丰富多彩的班队活动，鼓励她积极参加。课堂上我也给她多个“优先”，即发言优先，质疑优先，辅导优先，训练优先，对她在学习或纪律上的一点点进步都给予肯定和表扬，使他处处感到老师在关心她。经过一段时间，她发生很大变化，上课能专心听课，遇到不懂的问题也敢于问同学，并和同学在一起玩，整天笑容满面。

三、善于发现学生的“闪光点”，队学生给予鼓励，树立自信

俗话说：“尺有所短，寸有所长”。后进生身上也有许多闪光点。我们班的小刘同学，学习成绩很差，作业也是每次都拖拉，让我非常头疼。但偶然的一次机会，我让学生用三角形、圆形、正方形、长方形、梯形等图形拼一幅图，很多孩子都拼不出来，或拼得都大同小异，只有他，竟然拼出了新颖的东西。而且每次大扫除他都干得很认真，分配给他的工作完成得很仔细。于是我利用晨会课对他进行表扬。很多同学向他投去羡慕的眼光。这次表扬促进了他的积极性，增强了他的自信心，学习态度也端正多了。没多久，他的成绩由倒数几名赶超到中等水平，而且还在不停地进步。所以教师要善于发现学生的长处，给予充分肯定，别吝惜“好话”，发现后进生身上的闪光点，欣赏他们每个闪光点，给他们以表扬和鼓励。       

四、加强家校联系，与家长构建和谐的关系

       家庭是儿童首先接受教育的地方。父母的一言一行、一举一动时时刻刻在影响儿童思想行为和习惯。这种潜移默化的影响比学校的一堂课，教师的一次谈话要深刻得多。

在后进生的心目中，同样有对美的向往，对爱的渴求，与好学生相比，有过之而无不及。 我们只要将真挚的爱洒向他们的心田， 迟开的花朵同样鲜艳夺目，芬芳宜人。 

爱的力量是神奇的，一次促膝谈话，一次成功的活动，它可以抚慰受伤的心灵，可以帮学生找到自信，可以让一群散漫的学生约束自我，我将用我的一颗爱心关注每一位学生，我坚信心存爱意定会勇攀高峰。