预计难度：一、选择题0.88 二、填空题 0.81 三、简答题0.70
四、计算题0.70
试题总难度：0.72
| 内 容 标 准 | 学 习 目 标 | 预 计 题 型 | 题 号 | 分 值 | 预计难度 | |||||||
| 认知目标 | 技能目标 | 体验目标 | ||||||||||
| 知 道 | 了 解 | 理 解 | 初步 学习 | 初步学会 | 体 验 | 关 注 | 初步形成 | |||||
| 认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。 | √ | √ | 一 | 1 | 1 | 0.95 | ||||||
| 能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物 | √ | √ | 一 | 2 | 1 | 0.95 | ||||||
| 了解对生命活动具有重要意义的有机物（如糖、淀粉、油脂、蛋白质、维生素等）。了解某些元素（如钙、铁、锌、碘等）对人体健康的重要作用。 | √ | √ | 一 | 3 | 1 | 0.9 | ||||||
| 认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。 | √ | √ | √ | 一 | 4 | 1 | 0.95 | |||||
| 能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物 | √ | √ | 一 | 5 | 1 | 0.95 | ||||||
| 了解对生命活动具有重要意义的有机物（如糖、淀粉、油脂、蛋白质、维生素等）。了解某些元素（如钙、铁、锌、碘等）对人体健康的重要作用。 | √ | √ | 一 | 6 | 1 | 0.95 | ||||||
| 说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。 | √ | √ | √ | 一 | 7 | 1 | 0.8 | |||||
| 知道一些常用化肥名称和作用。 | √ | 一 | 8 | 1 | 0.9 | |||||||
| 知道某些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）有损人体健康，认识掌握化学知识 能帮助人们抵御有害物质的侵害。 | √ | √ | 一 | 9 | 1 | 0.8 | ||||||
| 说出几种常见元素的化合价。能用化学式表示常见物质的组成。 | √ | √ | √ | 一 | 10 | 1 | 0.8 | |||||
| 了解常见金属的特性和应用 | √ | √ | 一 | 11 | 1 | 0.9 | ||||||
| 了解自然界中的氧循环和碳循环。知道二氧化碳的主要性质和用途。 | √ | √ | 一 | 12 | 1 | 0.8 | ||||||
| 知道原子是由原子核和核外电子构成的。知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。 | √ | √ | 一 | 13 | 1 | 0.7 | ||||||
| 理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水意识。 | √ | √ | √ | 一 | 14 | 1 | 0.9 | |||||
| 知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。了解使用合成材料对环境的影响 | √ | √ | 一 | 15 | 1 | 0.8 | ||||||
| 认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。 | √ | √ | 一 | 16 | 4 | 0.7 | ||||||
| 知道常见酸、碱的主要性质和用途。 | √ | 一 | 17 | 5 | 0.6 | |||||||
| 认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。 | √ | 一 | 18 | 5 | 0.8 | |||||||
| 了解饱和溶液和溶解度的涵义。 | √ | 二 | 19 | 4 | 0.8 | |||||||
| 初步能正确书写简单化学方程式，步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。 | √ | √ | 二 | 20 | 6 | 0.85 | ||||||
| 认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。 | √ | 三 | 21 | 4 | 0.75 | |||||||
| 认识质量守恒定律，能对问题可能的答案作出猜想，能设计简单的化学实验方案。 | √ | √ | 三 | 22 | 4 | 0.5 | ||||||
| 初步学习在实验室制取氧气、二氧化碳 | √ | 三 | 23 | 6 | 0.8 | |||||||
| 认识金属和酸的化学性质。 | √ | 三 | 24 | 5 | 0.7 | |||||||
| 知道常见酸、碱的主要性质和用途。能对问题可能的答案作出猜想，能设计简单的化学实验方案。 | √ | √ | 三 | 25 | 6 | 0.3 | ||||||
| 能根据化学方程式进行简单的计算。 | √ | √ | √ | 四 | 26 | 6 | 0.7 | |||||
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