实习报告 小学教师

            姓名： 卢洪敏

            专业： 汉语言文学

            学号： 201241021005

            实习时间： 2015年6月8日 至 2015年7月3日

            实习单位： 厦门市梧村小学

实习报告

我很庆幸获得这份小学语文实习老师的工作，这让我真正体会到作为一名人民教师的责任、担当，也体会到这其中的乐趣，让我可以好好地把理论与实践相结合。对于我来说这一个月的实习不仅仅是一段宝贵的记忆，更是一段无价的经验，令我受益匪浅。

通过这段时间的学习，我也进一步接触社会，了解老师在课堂之上的另外一面。教师是一个崇高而神圣的职业，要当好一名教师不容易，随着社会的不断发展，对教师的要求也不断提高，“学高为师，行正为范”的内涵也不断加深。

在厦门市梧村小学实习的这段时间中，我主要负责评改试卷、作业以及听课，还有课后辅导学生这些工作。在批改作业的过程中我会特别留意学生错误的地方，个别学生做错的题目，我会在旁边批注，错误率较高的集合在一起，及时向语文任课老师陈老师反映，并与陈老师一起分析学生做错的原因，纠正错误。在课后我也会深入到学生中去了解他们掌握的情况。下课的时候，就会去和班上的同学聊聊天，了解他们最近的学习状态以及对课堂知识的吸收。在实习的这段时间中，还有幸参加了湖明片区课外阅读教学研讨，也听了好多场的公开课，这为我将来上课实战做了一个很好的铺垫。周老师的《狐狸 狐狸》令我印象深刻。她的这节课打破了大家对狐狸传统的看法，通过世界各国作家笔下的狐狸让我们看到了狐狸除了有狡猾的一面还有善良、负责、美丽、爱笑、爱家、聪明的多面。一下子拓宽了学生们的视角，让孩子的眼界又宽了。因为我是语文实习老师，恰巧实习适逢期末复习，学生们需要巩固的知识也比较多，放学后辅导班上的个别学生也是必不可少的工作之一。在辅导学生的过程中，会着重字词句还有对课文的理解，这些基础的地方。每天学生17:10放学，于我而言，这不是下班，班上总有那么几位跟不上其他同学学习脚步的同学。在抽背课文的时候，我会教学生们一些背诵的技巧，帮助他们尽快熟背课文，错别字较多的学生我会通过讲解字的由来，字的意思来帮助学生记下这个字。陈老师对学生的要求是错一写二（错一处，将正确答案抄两遍）我会让他们错一写五（错一处，将正确答案抄五遍），我会告诉学生们，好记性不如烂笔头，写两遍记不住我们就写五遍。在辅导学生们的过程中我也会告诉他们，学习是为了他们自己的将来，这是一个拼知识的时代，现在的学习都是在为下一步打基础。

除了以上工作，在学生们期末考完试后，我会辅助班主任陈老师对学生们各个题目的得分率等进行统计，综合分析学生们的成绩，还有填写奖状、登记各科成绩、填写整理素质报告册等。在这一个月的实习中有时候也会到教务处帮忙。小学毕业考试前期也帮忙做考场布置等。

如果不是此次实习我想我不会知道原来学生们考完试放假了，不代表老师就了。老师们还有试卷、素质报告册、反思、教案、测评等事务要做，学生们的假期不代表老师们的假期，老师不易，且行且珍惜。

在厦门市梧村小学实习期间，孙老师和陈老师给了我很多指导与帮助。

梧村小学是我曾经的母校，再回到母校我已经不是当年稚嫩的孩子，是实习老师，这让我不经感慨时间飞逝的是这般的快。孙老师，这位我曾经的班主任，在实习期间总是给我一种姐姐的感觉，引导我作为一名老师需要注意的各个细节，做事态度。在我的记忆中孙老师是位兢兢业业的老师。那时候，教室还没有电脑投影仪等设备，她总是提着一个小黑板来上课。因为教室现场上课出题目会耗费些时间，她就把题目书写在小黑板上带进课堂，提高效率，这样她就有更多的时间为我们讲解，一提就提四五块。九十多斤的她提着四十多斤的黑板进教室，现在回想起来，那是怎样的执教态度让她坚持每天如此。态度决定一切，那时候班上的同学们的数学成绩总是名列前茅，孙老师的耕耘终究在我们身上看到收获，孙老师执教的态度对我产生很大的影响。在实习期间我也时刻告诉自己要尽自己最大努力帮助学生，让他们更加优秀。我还记得很清楚，那天因为实习，我回到母校报到，孙老师拉起我的手，我感觉手上柔柔的软软的，她拉着我的手，就像姐姐拉着妹妹的手那样，说：“走，带你去见现在梧村小学的校长。”进了校长办公室，她的手很自然地搭在我肩上，向校长介绍着我，拿过教师技能大赛第四名等等。这样姐姐的感觉让我有种陶醉，又很是亲切。在我在梧村小学实习期间，由于孙老师所在的六年级人手不够，我也去帮过忙。段长很热情地邀请我参加他们的聚餐，席间我看到了老师们很不一样的一面。原来记忆中严格的蔡老师喝起酒来就像位女侠一般豪爽，孙老师喝起酒来很是俏皮，付老师原来是位深藏不漏的“酒鬼”。不要以为就我们九零后很会玩，六零后七零后八零后的老师们也是很会玩，有时候只是被职业，被环境，被责任所束缚，为人师表，需要以身作则。

陈老师是语文备课组的组长，在教师的技能上他给了我很大帮助，她会安排我去参加区里的公开课让我长长见识，更加清楚用怎样的方式给孩子们上课，怎样可以上好课。陈老师在给学生们上课的时候更多是站在朋友角度在教授孩子们课程，有一回，瑀涵回答得好时她就说：“我觉得，瑀涵说的很不错，老师自己都没有想到，你真棒。”学生受到表扬后，脸上洋溢着灿烂的笑容，再接再厉更加努力。在要求学生们做好某件事的时候她会说：“我希望大家可以一起做好这件事情，因为这件事情关系到......”陈老师在要求学生的时候不是以一种命令的口气，是一种商量的口气，尊重孩子们的口气，与孩子们亦师亦友，很好地把握住师生之间的关系。陈老师也有对学生们严肃的时候，在学生们们组织纪律做不到位的时候她会板起脸严肃。记得有次放学排四路纵队，学生们吵吵闹闹怎么都静不下来，（学校放学需要排四路纵队从教学楼走到校门口，这是要计分的，为了评比文明班级），陈老师就板起脸，说“现在从楼上走下去，如果还吵就重新走一遍。”学生们一下子鸦雀无声，他们知道陈老师真的生气了，安安静静地下楼了。陈老师不愧是有着二十年教学经验的老师，对学生很有自己的一套方法。除此之外，在与陈老师的相处过程中，最经常听到她说的就是谢谢。总是对我说，你帮我个忙，谢谢你。作为一名实习生有很多陈老师让我做的其实都是我该做的分内的事情，可是她依旧是“谢谢你，麻烦你了。”和她相处我感觉更多的舒心，不会拘谨，也不觉得因为年龄差而有代沟。

在这一个月的实习过程中，学生们也是必不可少的。第一天陈老师把我介绍给学生们认识的时候，大家都好兴奋。或许是因为相对陈老师而言我与他们的年龄差距更小，有更多的共同话题，又或者是我是他们的老师又是他们的学姐，这让大家多少会比较好奇。下课的时候，孩子们一下子就围了过来，要和我聊天，那种被簇拥的感觉，我至今难忘。由于每天都要语文成绩比较落后的孩子，理所当然地和他们打成了一片。辅导他们功课结束后，可爱的程哲熙小朋友还会等我一起走（因为我家和他家就隔一个站）。在和他聊天的过程中，我感受到他不是不想学习，而是因为基础比较差，想学却又无从下手，并且意志力也比较差。在共同的努力下程哲熙期末成绩考了77分，要知道平时连60分都考不到。在他身上我看到了，每个孩子其实只要智商正常，学不好只是学习态度和学习方法的问题。在班上学生们吵闹时候，小班委余博也会挺身而出，管理班级。他很有主动性，知道一名合格的班委需要做什么，如何配合老师。班上的双胞胎兄弟明健和明康简直就像从一个模子印出来的一样，但是兄弟俩完全相反的性格让大家很好辨别谁是哥哥谁是弟弟。明健活泼好动爱笑爱说话，明康内向少话。这是一个拥有27名男生，19名女生的班级，男生多难免会比较热闹，女孩子也成了注目的对象。学霸玮婷勤学好问知识渊博，总是有男生围着他问问题。多才多艺的芷妍总会赢得男生的青睐，探讨文艺汇演演出的节目。贴心的嘉欣是班级的小护士，懂得很多医学小知识。在这个班级中，我感受更多的是一种温馨的感觉，真的就像个大家庭。

我真的觉得自己很幸运可以在厦门市梧村小学实习，人好景美境高。并且学校的领导、老师给了我很大的指导与帮助，给了我很多锻炼的机会，老师们严谨的教学风格，深厚的科学理论知识和丰富的教学经验，对学生无微不至的关怀给我树立了很好的榜样。