《有机化学》课程整体教学设计

 （    2016- 2017   学年  第二 学期）

一、管理信息

二、课程设计

1．课程目标

通过任务引领和不同类有机物之间的转化等项目操作，使化学工程与工艺本科专业的学生了解各类有机化合物的性质、实际生产生活中的应用、合成方法以及相互之间的转化等方面的知识，能初步选择合成不同类有机物的合成路线以及反应所需条件，能判断某反应条件下的主要反应产物，培养学生动手操作能力以及举一反三的思考能力，为学生发展各专门化方向的职业能力奠定基础。

能力目标：

●能正确选择、安全使用常用的实验仪器；

●能正确、安全地安装和使用常见的实验装置、分离有机混合物和纯化有机化合物；

●能正确选择、安全使用常见的有机化合物的合成方法和反应条件；

●具备查阅相关文献的能力。

知识目标：

●了解各类脂肪烃的不同化学性质及应用、了解亲电取代反应的机理；

●判断给定条件的有机反应产物、掌握一般有机物的合成和转变过程；

●掌握一般有机物的命名方法、了解各类有机物的同分异构现象并命名；

●了解物理性质对化合物的分离、提纯及鉴定的重要作用。

2．课程教学活动设计

2．1课程内容设计（

教材：

《有机化学》，高等教育出版社，徐寿昌主编

主要参考书：

《有机化学简明教程》（第二版）天津大学出版社，齐欣，高鸿宾主编

《有机化学习题指导》，王运武，高等教育出版社

四、教学组织形式

1）在教学过程中，为加强学生实际操作能力的培养，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。

2）在教学过程中，广泛使用动画、图片、flash等教学资源辅助教学，帮助学生理解各种基本操作技巧和仪器设备使用方法。

3）教学过程中加强安全、环保教育，提高学生的安全和环保知识，培养学生认真细致的工作态度。

五、考核方案

本课程教学过程以学生为主体，因此考核要以形成性考核为主，因此在原有平时成绩（考勤、课堂纪律、回答问题、完成作业）的基础上，增加对学生课外学习的评价。课外学习包括作业、章节总结、重要反应总结、课外阅读等。

2）期末设置期末考试，对课程重要的知识和能力进行综合性考核。重在考察运用知识解决实际问题的能力。

教学评价的主要内容和权重如下表：

教学资源 

a）利用现代信息技术开发多媒体课件，建设网络课堂，方便学生课余自学。

b）建立学生公共实验室，利用生化实训中心相关资源为学生课余时间创造条件

c）充分利用校外实训基地，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。

d）积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。