有机合成教案

高雪梅

【教学目标】 

1．掌握各类有机物的性质、反应类型及相互转化。

2．了解有机合成过程，把握有机合成遵循的基本原则。

 3．初步学会设计合理的有机合成路线。 

【教学重点】

1、复习各类有机物的性质、反应类型、相互转化关系，构建知识网

2、初步学会设计合理的有机合成路线

【教学难点】

逆向合成的思维方法

【教学方法】

   创设情境     探究讨论      归纳小结   演绎推理

【教学过程】

【课程导入】合成材料的出现，使人类摆脱了只能依靠天然材料的历史，通过本节课的学习，同 学们可以了解有机合成的一般方法和有机合成路线的设计程序，进一步掌握烃的衍生物之 间的转化关系，深化“结构决定性质”的理论。

【新课】：第四节  有机合成

一、有机合成的过程 

1、有机合成定义；有机合成是利用简单、易得的原料，通过有机反应，生成具有特定结构和功能的有机化合物。 

2、有机合成的任务；包括目标化合物分子骨架构建和官能团的转化。 

3、有机合成的思路：就是通过有机反应构建目标分子的骨架，并引入或转化所需的官能团。

 4、有机合成的关键—碳骨架的构建。

二、碳链骨架的构建 

 1、增长：有机合成题中碳链的增长，一般会以信息形式给出，常见方式为有机物与HCN的反应以及不饱和化合物间的加成、聚合等。

2、变短：如烃的劣化裂解，某些烃（如笨同系物、烯烃）的氧化、羧酸盐脱羧反应等。

3、成环：通过形成酯基成环、肽键成环、醚键成环等。

三、官能团的引入

1、C=C的引入

①卤代烃的消去 ②醇的消去 ③炔烃与氢气 1：1 加成

2、—OH的引入

①烯烃与水的加成反应；②醛（酮）与氢气的加成反应；③卤代烃的水解反应；④酯的水解反应。

3、—X的引入

①烷烃或苯的同系物与卤素单质的取代反应；②不饱和烃与HX或X2的加成反应；③醇或酚的取代反应。

拓展1：引入-CHO，某些醇氧化,烯氧化,炔水化 引入-COOH，醛氧化,苯的同系物被强氧化剂氧化,羧酸盐酸化,酯酸性水解         引入-COO-，酯化反应 

拓展2：有机化学反应类型有取代反应、加成反应、消去反应、氧化反应、还原反应以及

加聚反应 

四、有机合成遵循的原则

1、起始原料要廉价、易得、低毒、低污染——通常采用4个C以下的单官能团化合物和单取代苯。

2、尽量选择步骤最少的合成路线——以保证较高的产率。

3、满足“绿色化学”的要求。

4、操作简单、条件温和、能耗低、易实现。

5、尊重客观事实，按一定顺序反应。. 

五、有机合成的方法

1、正向合成分析法

此法采用正向思维方法，从已知原料入手，找出合成所需要的直接或间接的中间产物，逐步推向目标合成有机物。

探究学习一：以乙烯为基础原料，无机原料可以任选，合成下列物质：

CH3CH2OH、CH3COOH、CH3COOCH2CH3

探究学习二：卡托普利的合成的产率计算

2、逆合成分析法

又称逆推法，其特点是从产物出发，由后向前推，先找出产物的前一步原料（中间体），并同样找出它的前一步原料，如此继续直至到达简单的初始原料为止。

探究学习三：由乙烯合成乙二酸二乙酯

【课堂练习】

【课堂小结】

【板书设计】

第四节  有机合成

一、有机合成的过程 

二、碳链骨架的构建 

三、官能团的引入

四、有机合成遵循的原则

五、有机合成的方法

逆向合成分析法