三位数乘两位数(复习)教学设计

一、教学目标

(一)知识与技能

复习口算乘法、三位数乘两位数乘法的笔算方法及乘法估算的方法，提高计算正确率。

(二)过程与方法

复习速度时间路程之间的数量关系，并能解决简单的实际问题。

(三)情感态度和价值观

在复习中培养学生认真书写、仔细检查的好习惯。

二、教学重难点

教学重点：使学生进一步掌握常见的数量关系，能熟练的进行三位数乘两位数的笔算。

教学难点：使学生进一步掌握常见的数量关系，能熟练的进行三位数乘两位数的笔算。

三、教学准备

课件

四、教学过程

(一)梳理知识要点

师：今天我们一起来复习第三单元，课前让同学们对本单元进行了知识梳理，谁来说说，本单元都学习了什么知识?

口算乘法：两位数乘一位数、几百几十乘一位数。

笔算乘法：因数中没有0;因数中间或末尾有0(难点)

估算：

积的变化规律：(难点)

速度时间路程之间的数量关系。

师：这个单元的重点、难点是什么?

【设计意图】通过回忆旧知识，帮助学生系统的梳理知识结构。

(二)有针对性地练习

第一部分：口算

1.出示口算题：

18×4= 12×5= 13×3= 25×4=

130×5= 230×3= 125×8= 320×3=

2.师：说说你的计算方法?

3.练习：

240×4= 70×140= 28×3= 300×40=

250×30= 430+170= 32×30= 66÷6=

150×6= 63÷3= 15×5= 12×4=

第二部分：笔算

1.出示笔算题：

195×29＝ 160×30= 506×15＝

2.师：怎样计算三位数乘两位数?需要注意什么?

师小结：计算三位数乘两位数，就按照两位数乘两位数的计算法则进行计算。用第二个因数的每一位分别乘第一个因数。注意数位要对齐，因数中间有0的，别忘记与0也要相乘。末尾有0的时候，根据0的特性，在竖式中先不计算，在最后计算的结果的末尾添0。

第三部分：速度、时间和路程数量关系

复习速度、时间和路程的概念，以及它们之间的数量关系。出示习题。

小兔子上山采蘑菇，上山时每分钟走50米，18分钟到达山顶，下山时每分钟走25米（按原路返回），小兔子用35分钟能够下山吗？

第四部分：单价、数量和总价数量关系

复习单价、数量和总价的概念，以及它们之间的数量关系。出示习题。

一本故事书18元，买5本要用多少钱？

第五部分：积的变化规律

A×B = 600

A×（B÷3）=（ 300 ）

（A÷5）×（B×5）=（ 600 ）

（A×5）×（B×5）=（ 600×5×5 ）=（ 15000 ）

总结规律：

a.在乘法算式中，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几。

b.在乘法算式中，一个因数乘（或除以）几，另一个因数乘（或除以）几，积不变。

c.在乘法算式中，一个因数乘几，另一个因数乘几，积就乘以两个因数所乘数的积。

第六部分：估算

总结估算方法，出示练习题。

探讨在解决问题中怎么估算。

【设计意图】根据知识点进行有针对性的练习，让学生对每个知识点掌握的更熟练。

(三)解决问题

1、动物园每张门票45元，有496个小朋友参观。大约需要多少钱？

2、一列地铁从一条5米长的隧道通过，这列地铁长75米，每秒行24米，这列地铁几秒可以通过隧道？

3、选择其中两个条件，提一个问题，编一道应用题。

一双儿童鞋25元共花2元

共花100元买4支铅笔

买3千克糖一支铅笔5角

4、下面长方形绿地的宽要增加到32米，长不变，扩大后的绿地面积是多少？

【设计意图】将平时作业和练习中出现的错题再次对学生进行辅导，加深记忆。

(四)总结

今天我们复习了笔算乘法和数量关系，你在哪点有什么提高?

【设计意图】让学生总结概括复习所学知识，很好地培养了学生全面思考问题的习惯。

板书设计

三位数乘两位数（整理与复习）

三位数乘两位数（整理与复习）说课稿

一、说教材：

《三位数乘两位数》是人教版小学四年级数学上册第四单元的内容。在此之前学生已经有了两位数乘两位数的笔算基础，两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数中来。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，为今后进一步学习小数乘法积累经验。因此，本节课在整个教材中起到承上启下的作用。

二、说教学目标

(一)知识与技能

复习口算乘法、三位数乘两位数乘法的笔算方法及乘法估算的方法，提高计算正确率。

(二)过程与方法

复习速度时间路程之间的数量关系，并能解决简单的实际问题。

(三)情感态度和价值观

在复习中培养学生认真书写、仔细检查的好习惯。

三、教学重难点

教学重点：使学生进一步掌握常见的数量关系，能熟练的进行三位数乘两位数的笔算。

教学难点：使学生进一步掌握常见的数量关系，能熟练的进行三位数乘两位数的笔算。

四、说教法、学法

说教法：

本课的教学中将采用多种教学方式，运用练习法复习旧知，给学生提供充足的时间空间自主复习，在汇报交流中，尊重学生的思维方式，充分发挥学生的主体性地位，培养学生的自主探索精神，不断积累积极的数学学习情感和体验，引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。

说学法

本节课三位数乘两位数算理的理解和算法的掌握可以在两位数乘两位数的基础上，学生通过思考、小组讨论、自主探究、合作交流去学习三位数乘两位数的算法，通过练习提高计算准确率。五、教学过程

(一)梳理知识要点

师：今天我们一起来复习第三单元，课前让同学们对本单元进行了知识梳理，谁来说说，本单元都学习了什么知识?

口算乘法：两位数乘一位数、几百几十乘一位数。

笔算乘法：因数中没有0;因数中间或末尾有0(难点)

估算：

积的变化规律：(难点)

速度时间路程之间的数量关系。

师：这个单元的重点、难点是什么?

(二)有针对性地练习

每一个知识点设计一道或两道练习题，有针对性的联系和辅导。

(三)解决问题

主要设计了4道学生在平时练习和作业容易出错的题，检查学生的掌握情况。

(四)总结

引导学生总结概括复习所学知识，很好地培养了学生全面思考问题的习惯。

六、说板书设计我的板书主要是知识结构图。

七、说教学反思