古诗词鉴赏常见题型及答题技巧(生)

    古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答题结果却年年失分严重。一个重要的原因就是学生答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。

一、品味炼字类

　　[题目形式]

　　(1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?

　　(2)“某”个字或词用得好，好在哪里?

　　(3)“某”字能否改为“某”字?

　　(4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。

　　[应对策略]  这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。

　　[题型示例]  阅读下面这首古诗，回答后面的问题。

　             　           渡汉江  宋之问

       岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。

　　问题：首句中的“断”字有什么表达效果?

解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为：        　　　　　　　　

　　二、名句赏析类

　　[题目形式]

　　(1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?

　　(2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。

　　(3)从某句诗中领悟到什么人生哲理?

　　[应对策略]  这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采用的修辞手法(如拟人、比喻等)或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。

　　[题型示例]  阅读下面这首古诗，回答后面的问题。

　　             酬乐天扬州初逢席上见赠   刘禹锡　

　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。　　

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

　　问题：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解?

解析：这两句诗之所以被后人传诵，是因为它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理。首先应明确景物的特点，可理解为：                                         　　　　　　

                                然后说出这句诗所蕴含的哲理，意思是说，          　　　

    三、主旨情感类

　　[题目形式]

　　(1)诗歌表达了作者怎样的思想感情?

　　(2)描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围?

　　(3)塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感?

　　[应对策略]  这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。

　　[题型示例]  阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。

　　                      秋夜曲    张仲素

　　丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。

　　问题：全诗寄托了诗人怎样的思想感情?

解析：这首诗是通过写景来抒情的。“一切景语皆情语”，前三句，作者描绘了计时的漏壶在静夜响起了“丁丁”滴水声、月亮时而遮住时而又露出、暗处的秋虫通宵在鸣叫的三幅画面，这是失眠的女主人公在秋夜的所见所闻，通过这些形象，再结合诗人婉约的诗风，我们可揣测诗人的思想感情为：                                              (意对即可)

　　四、想象描述类

　　[题目形式]

　　(1)展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。

　　(2)诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。

　　[应对策略]  这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。

　　[题型示例]  欣赏下面一首词，回答后面的问题。

　　                    西江月  辛弃疾

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽现。

　　问题：词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘(100字以内)

解析：这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题，有字数，题干中的关键词是“画面”——即要求将下片内容以“画面”的形式再现出来。描绘时要将天外之“星”、山前之“雨”、“路转溪头”忽然呈现出来的社林“茅店”等形象无一遗漏地一一再现。此外，答题时还需要注意用语的简洁优美。示例：                                                        　　　　　　　　　　

　　五、表达技巧类

　　[题目形式]

　　(1)诗歌某两句运用了什么修辞手法?有何作用?

　　(2)诗歌运用了哪些表达方式?

　　(3)诗歌是怎样抒发作者的情感的?

　　[应对策略]  这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括：(1)修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等;(2)表现手法(写作手法或艺术手法)，主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等;(3)表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表现手法或抒情方式)，然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。

　　[题型示例]  阅读下面这首古诗，回答后面的问题。

　　                        春雪     韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

　　问题：诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。

解析：这是一道典型的表现手法类试题，要求赏析三、四句，注意题目要求中的“修辞的角度”，这两句写白雪盼春，运用的是拟人的修辞手法，把雪花比作“飞花”，是比喻，然后再说出这些修辞手法表现了什么内容(或抒发了什么感情)。答案如下：                     　　　　　　　

[真题演练]

（一）

春望   杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

12.“烽火连三月，家书抵万金”这两句诗表现了诗人怎样的感情？（2分）

13.结合全诗内容，说出试题中的“望”字包含哪几层意思。（2分）

（二）

使至塞上    王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

12．这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。诗题“使至塞上”中

“使”的意思是      ，“征蓬出汉塞”一句中“征蓬”的意思是                。（2分）

13．王国维说：“一切景语皆情语。”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？（3分）

  （三）

题破山寺后禅院  常建

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

6．请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。(3分)

7．尾联中“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾?为什么?(3分)

（四）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄  李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

8.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2分）

9.从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？（3分）

（五）

金陵三迁有感①  宋·梁栋

憔悴城南短李绅②，多情乌帽染黄尘。读书不了平生事，阅世空存后死身。

落日江山宜唤酒，西风天地正愁人。任他蜂蝶黄花老，明月园林是小春。

【注释】①这首诗写于南宋灭亡前夕，当时作者因被谗在金陵（今江苏南京）屡遭贬官，有感而作。②李绅：中唐诗人，身材短小，秉性性刚直，忠于朝廷。诗在人此处以李绅自比。

（1）五六两句中的“唤酒”“愁人”与开头两句中的“憔悴”“多情”相呼应，写出了诗人怎样的心理状态？

（2）结尾两句是全诗的点晴之笔，请作赏析。

（六）

春  望   杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

20．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

21．你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。（2分）

（七）

 辋川六言（其五）  王维

山下孤烟远村，天边独树高原。

一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。

【注释】①辋川：地名。②一瓢颜回陋巷：孔子在《论语．雍也》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。

13．任选一、二两句诗中的一句，发挥想象描绘你读到的画面。（2分）

14．细读全诗，说说诗人向往怎样的生活。（2分）

（八）

渡荆门送别   李 白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘（100字内）。

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品味该诗尾联中“送”字的妙处。

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（九）

卜算子 ·送鲍浩然之浙东　　王观

          水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。       

          才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

7．“水是眼波横，山是眉峰聚”两个比喻句历来被人称道，请简要分析其妙处。（4分）

8．词的下片抒发了哪几种情感？请概括作答。（4分）

（十）

减字木兰花·琴　　　[宋] 苏轼

　　　　　　　神闲意定，万籁收声天地静。玉指冰弦，未动宫商①意已传。       

　　　　　　　悲风流水，写出寥寥千古意。归去无眠，一夜余音在耳边。

    [注释]①宫商：这里指曲调。

8．阅读这首词，根据要求完成赏析。(4分)

    词的上片，“神闲意定”描画出琴女弹琴前全神贯注的情态，一个“⑴  ”字渲染了当时的气氛；“玉指冰弦”写琴女抚弄琴弦，“⑵        　　　　　　　    ”，令人想起白居易《琵琶行》中的“未成曲调先有情”。

    词的下片，前两句写⑶         　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   ；末尾两句写词人听琴归来仍觉余音绕耳，侧面表现出琴女演奏技艺的精湛。

    要求：⑴用词中的字填空；⑵用词中句子填空；⑶用具体形象的语言表述。