任课教师: 课程名称:语文(上)
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应用文 书信
【教学目标】
1.弄清书信的格式,学习一般书信的写作。
2.掌握专用书信的要领,能按照要求正确的撰写。
3.学习求职信的写作。
【教学重点、难点及措施】
重点:弄清书信的格式,学习一般书信的写作。
难点:掌握专用书信的要领,能按照要求正确的撰写。
措施:练习法 讲授法
【教具准备】
多媒体 粉笔
【教学过程】
环节 | 说明 |
一、导入 竞赛抢答:书信的别称(雅称)有哪些?关于书信的古典诗歌有哪些?看谁说得又快又好。 书信的别称(雅称):鸿雁、玉札、玉函、华翰、华简、华札、手札、尺牍、尺素等。 关于书信的古典诗歌:“烽火连三月,家书抵万金”、“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼”、“九度附书向洛阳,十年骨肉无消息”、“青鸟不传云外信,白云空锁岭头碑”、“青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁”、“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”、“鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文”、“客从远方来,赠我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼,中有尺素书”等等。 二、了解书信的基础知识 1.书信分为一般书信和专用书信。 2.一般书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。 写作时条理要清楚,要符合事情本身的顺序,符合收信者的阅读心理,这样才能表述得清楚明白,以免造成对方的误会或疑问,达到写信的目的。写作时用词要热情、自然、贴切、有礼貌。字迹要清楚,不能潦草,以免造成误会和麻烦。信封写作要规范,避免投递困难。 3.专用书信是用于某种特定场合,针对某种特定事务或特殊需要的具体专门用途的书信。专用书信有感谢信、慰问信、表扬信、申请书、倡议书等等。 三、书信的写作技巧 1.称呼:顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如亲爱的等。 2.问候语:如写“你好”、“近来身体是否安康”等。成段,不可直接接下文。否则,就会违反构段意义单一的要求,变成多义段了。 3.正文。这是信的主体,可以分为若干段来书写。 4.祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写,一是紧接着主体正文之后,不另起段,不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。后应该加上一个惊叹号,以表示祝颂的诚意和强度。 5.具名和日期。写信人的姓名或名字,写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系,如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。 6.如果忘了写某事,则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”,再另起行书写未尽事宜。 四、求职信的写作 求职信是求职者为谋求职业写给用人单位,希望对方了解、信任、录用自己的专用书信。 求职信的基本格式: 1.标题。“求职信”写在首行正中,字迹要端正、醒目。 2.称谓。顶格写称呼。通常写给国有企事业单位时,称呼单位名称或单位的人事部。信写给民营、私营或合资独资企业时,称呼一般写公司老板或人事部负责人个人姓名。(最好用礼貌用语) 3.正文。另起一行空两格写内容包括: (1)说明写信的原因――为何求 (2)陈述个人的基本情况――凭何求 A、个人简历:姓名、性别、年龄、籍贯、健康状况、学校、学历、学位、职称、工作单位变动情况(工作经历――学生包括实习经历、打工经历)等。 B、个人的工作能力、业务专长(包括在校期间所学课程、个人的某项专长、个人考取的社会承认的各种证件证书)、工作业绩材料(包括实习、打工期间的工作业绩)。 C、求职的动机、原因、目的, D、谋职要求――求什么 希望得到何种工作岗位和职务,胜任何种工作岗位和职务等。 (4)结束语。另起一行,表达写信人的意愿,希望受到聘任以及受聘后的承诺。 (5)联系地址及方法:家庭住址、邮政编码、电话号码等通联信息。 (6)祝颂语 表示对对方单位的祝愿。 (7)署名和日期。同一般书信。 |
模拟招聘现场游戏:
1.把学生按4-5人一组分成四组,即:招聘组、知情应聘组、不知情应聘组和评判组。
2.利用多媒体将各组的任务和要求及注意事项展示出来。
3.教师对活动及规则作说明.
4. 学生按角色要求准备并按顺序开始进入职场招聘中。
5.教师归纳并把理论知识融入其中。 | |
课堂小结: 求职信是求职者为谋求职业写给用人单位的,希望对方了解、信任、录用自己的书信体文书,所以求职者要让招聘方了解自己的情况;要把自己的优势、特长、专业、能力等关键的内容讲清楚;还要明确你希望的岗位或其他一些条件;还要说明你的求职理由。 | |
作业布置: 假设你已经毕业,即将参加一个校园招聘会,请为自己“量身定做”一封求职信。 | |
板书设计: | |
改进措施: |
“说明”、“作业布置”“板书设计”、“改进措施”由任课教师自己创新。