认识方向教学设计

过程与方法：在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。

情感、态度与价值观：在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

教学难点：在具体场景中来确定方向。

2、提问：在我们平面图上是如何表述的呢？（上北、下南、左西、右东。）（板书：北、南、西、东。）

3、出示例图。（去除超市、体育场、人民桥、公园）提问：学校的东、南、西、北面各是什么地方？

4、讲述：小朋友们回答的真棒！听说过“四面八方”这个成语吗？四面是哪四面？八方呢？在方向王国里，除了东、南、西、北四个方向外，还有四个方向，小朋友想认识吗？那就请大家和老师一起去方向王国吧！（板书课题：认识方向）

由生活中的四个方向自然过渡到平面图中的四个方向的表述方法。

由学生熟悉的四面引出八方。引发学生思考：八方是哪八方？

让学生说出学校的东、南、西、北面分别是什么地方，培养学生的语言表达能力和对参照物的理解能力。

白板出示学校、火车站、汽车站和少年宫。

师操作白板出现东、南、西、北。

白板出示“四面八方”。

白板出示方向王国和课题认识方向。

（1）在原图基础上出示超市。

提问：超市在学校的哪面呢？

（2）引导观察：汽车站在学校的北面，少年宫在学校的东面，超市在汽车站和少年宫之间，所以是东北面。

（3）小结：超市在学校的东面和北面之间，所以超市在学校的东北面。（课件出示东北，板书：东北）

2、认识西南

（1）在原图基础上出示公园。

提问：公园在学校的哪面？

（2）同桌讨论，并说明理由。

（3）指名说。（火车站在学校的西面，电影院在学校的南面，而公园在火车站和电影院之间，所以公园在学校的西南面）

（4）小结：因为公园在学校的西面和南面之间，所以公园在学校的西南面。（边说边出示西南。 板书：西南）

3、认识东南和西北

（1）在原图上出示人民桥和体育场

     提问：你知道体育场和人民桥各在学校的哪一面吗？

（2）思考。

（3）指名说。（因为人民桥在学校的西面和北面之间，所以人民桥在学校的西北面。因为体育场在学校的东面和南面之间，所以体育场在学校的东南面）

（4）讲述：小朋友，你观察的真仔细，说得真棒。人民桥的确是在学校的西北面，体育场就在学校的东南面。（边说边出示西北和东南，师板书。）

4、小结：通过大家的努力，我们知道，方向王国里除了东、南、西、北四个方位外，还有东北、东南、西北、西南这四个方向。

观察公园和学校的位置。

同桌讨论，并说明理由。

观察人民桥、体育场和学校的位置关系。

思考并说一说。

培养学生与同伴合作交流的能力和语言表达能力。

培养学生用类比的方法去归纳总结并命名方向的能力。

培养学生的自学能力和语言表达能力。

白板出示超市。

并用一条线将学校和超市连起来，使图看起来更直观。

白板出示 东北

白板出示公园。

并将公园和学校连起来。

白板出示 西南

白板出示人民桥和体育场。

并将人民桥、体育场分别与学校连起来，使画面看起来更直观。

白板出示西北和东南

（1）谈话：小朋友们，方向王国里有一个可以帮助我们确定方向的指南针。

（2）介绍：指南针中，红色指针指的方向是北。（边说边出示北）

（3）你能把指南针图上其余的方向填完整吗？

（4）请做得最快的同学上讲台前：为什么你做得这么快，有什么绝招吗？能不能向同学们介绍一下。

2、帮小动物找家。

（1）谈话：当我们动物朋友也遇到难题时，你们愿意帮助它们吗？（愿意。）动物学校举行运动会，比赛当天可真热闹呀！可比赛结束后，小兔、小猴、小鹿、小狗都迷路了。但他们都还记得自己的家在体育场的哪面。你能根据它们说的话，帮它们找到家吗？

（2）帮小狗找家

小狗说：我住在体育场的东南面。

同桌讨论并连线。

指名说，并说明理由。

（3）帮小猴、小鹿、小兔找家

分别语音出示小猴、小鹿、小兔说的话。

自己阅读并连线。完成后和同桌进行交流。

指名说，并说明理由。

3、种水果。

（1）谈话：小动物们为了感谢我们的帮助，邀请我们到美丽的青山乡游玩。青山乡中间是一个大大的水库。现在请小朋友们在水库周围种上你喜爱的水果。

（2）活动说明：两人一组，一人演示“种水果”。另一人说出他把水果种在水库的哪一面。

学生打开书本，思考并完成指南针图。

学生展示其余七个方向，教师评价。

看图并讨论交流如何找到小狗的房子。

先思考如何快速找到小鹿、小猴和小兔的家。后小组交流。

小组合作：两人一组，一人“种水果”，另一人说出他把水果种在水库的哪一面。

由一个指定的方向北辨认其余七个方向。

借此机会复习八个方位的确定方法。

通过帮小狗找家，使学生明白要想找到东南，先要找到东和南。

通过帮小鹿、小猴和小兔找家，使学生明白要找到西南、东北和西北，最快的方法是先找到东、南、西、北。

通过让学生自己“种水果”并说一说，进一步巩固了八个方位。

一名学生上白板前说出自己的诀窍并点击出示剩下的七个方向。

白板出示小动物迷路的情境图。

语音出示小狗说的话，并辅以文字。一学生在白板上演示小狗回家。

语音出示小猴、小鹿、小狗说的话。三名学生分别在白板演示。

出示水库图，并使用魔术笔的放大镜效果。

水库周围是八个方位点。（水果使用了缩小和放大的效果）

学生上白板前“种”下自己喜爱的水果并说一说在水库哪一面。

做方向板。回家看看自己房间的八个方向分别是什么，并讲给爸爸妈妈听。

北    

西北    东北 

西             东   

   西南    东南

        南