湘教版小学美术一年级下册教案

一、组织教学，导入新课

1.稳定学生情绪，检查学生准备用具情况。

2.师生谈话，激趣导入

老师：同学们，你们见过彩虹吗？在什么时候见过？彩虹是什么颜色的呢？今天我们大家一起来回忆数一数彩虹到底有多少种颜色？

学生回答，教师暂时不予归纳，留下悬念进入本课第二个环节。

二、尝试与实践、探索与感知

1.带学生到操场上，在阳光下利用喷壶将水喷成雾状，让学生对光观察，对彩虹产生感性上的认识。

2.让学生数一数彩虹有多少种颜色：（答案是七种）。分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。教师介绍这就是彩虹色彩的排列规律，肯定的归纳在导课时候留下的悬念。

3.回到教室，让学生自己在颜料盒或彩笔盒里面找出和彩虹相应的颜色，并按照彩虹色彩的规律排序。教师课件演示---跳动的可爱的色彩小精灵，然后给学生一分钟时间记住这些色彩的名字。（个别学生的颜料如果没有的颜色在绘画的时候单独教他们调出，这种现象不一定能出现，大多学生会使用彩笔。）

三、欣赏作品、深化认知

1.欣赏（一）：雨过天晴，小朋友们快乐的游戏，小鸟也和小朋友们一起到彩虹上玩滑梯……

2.欣赏（二）：雨后的城市，因为有了彩虹的映衬，感觉象童话里的城堡，充满了神秘的色彩。

3.欣赏（三）雨后的彩虹为爱美的小姑娘搭上了去天空的小桥，小姑娘摘了好多的星星为自己做了漂亮的项链。

通过欣赏教材中的作品引导学生观察想象，启发学生谈出对彩虹的情感，以及自己与众不同的想象，为自主表现做准备。（在这个环节里因为学生的年龄还比较小，不一定能说出很多的想法，教师不做过多的要求，谈谈即可，主要是要肯定与众不同的想法，以免学生把思维限定在范画里，使创作流于形式。）

四、学生作业

（一）教师布置作业

1.教师提出作业内容：请同学们用你手中的画笔，加上你与众不同的想象，画一幅带有彩虹的图画，看看谁把彩虹画的最漂亮！

2.教师提出作业要求：

（1）注意彩虹颜色顺序的正确排列

（2）在设计画面的时候先确定彩虹的位置和大小

3.注意用笔卫生

（二）教师巡视指导学生作业（在指导学生作业的时候，以帮助学生确定彩虹的位置和鼓励学生大胆刻画为主）

温馨提示：放学排队下楼梯时不要推拉，要有秩序的下楼梯！

第二课时

一、组织教学

稳定学生情绪，检查学生上节课作业完成的情况，学生继续作画。

二、作业反馈

1.展示个别学生的作业，指出作业中存在的问题和好的地方，引导学生更好的绘画。

2.学生结合师所讲的继续绘画，师巡回指导。

三、总结

1.评价：作业评价以学生自评为主，学生互相欣赏作品，表达自己的看法。（以学习他人作品的优点为主）教师选取有创意的作品讲评，鼓励学生大胆创作。

2.总结本课学习及作业情况，提出希望和未来学习目标。

温馨提示：不在路边摊买零食，不乱扔垃圾，注意个人卫生和保持校园清洁！

1．引导学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。 指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。

2．学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。

３.作品展示，探究问题：教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。你觉得哪一个最漂亮？哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？学生代表展示自己的制作作品。学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？该如何改进作品？ 差异比较，明确要求。 

二、欣赏范图，激发思维

１．引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。

２．师：小朋友！你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？

学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。

３．体验成功飞纸游戏，教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。教育学生注意安全和卫生。 学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。

三、总结延伸

你还能想出其他方法让纸条飞起来吗？ 

学生互评： 

1. 谁的纸条描绘的最漂亮？ 

2. 谁的纸条飞的最漂亮？ 

3. 谁的纸条制作的和教材中的不一样？

学生思考并课后交流。 

四、总结全课， 拓展知识。

温馨提示：放学路上要注意交通安全，不再马路追逐玩耍，应及时回家。过马路要看红路灯！

1．赏玩具，谈感受

（１）肥燕风筝：产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受，用什么材料做？最深的印象是什么？

（２）泥沽沽：产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声。让学生说一说自己的感受。

（３）请学生讲一个关于老虎的故事， 从而引出布老虎玩具。

布老虎：产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。

（4）木马玩具：产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。说出木马玩具的最大特点：可以滚动。

（5）蚂蚱玩具：在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用这些棕叶编织而成的呢? 产于湖南,利用棕叶编织而成，我国南方各省都有棕叶编织的艺人。 

二、总结交流 

师：小朋友，看了这么几种不同的玩具你能思考并说出这些玩具的不同特点吗？他们分别是用什么材料做的？你觉得哪一个是最美丽的？哪一个又是形状最好看的？  哪一个玩具最有意义？哪一个玩具你最喜欢？为什么？

学生回答： 

1.布老虎制作材料：各种各样的布。 

2.泥沽沽制作材料：泥土。 

3.木马制作材料：木头。 

4.肥燕风筝制作材料：竹子、轻薄又牢固的纸张。 

5.蚂蚱玩具制作材料：棕叶。 

三、总结本课

学生自由的说一说教师提出的问题，回顾欣赏玩具过程中学到的知识，激发学生对玩具的兴趣。 

四、课外延伸

在生活中还有各种各样有特色的民间玩具，小朋友，只要你做一个有心人，多去看，多去问，多去思考，你一定会认识更多的民间玩具，也一定能得到更多的乐趣的。

温馨提示：不要在路边摊买零食，不乱扔垃圾，注意食品的卫生及个人卫生！

一、欣赏图片，设疑导入 （课件）

教师出示几种有代表性的手的图片，并请学生猜一猜这是谁的手。

教师设问：小朋友！你觉得手是用来做什么的呢？

设问二：你觉得什么样的手是最美丽的手，什么样的手是最神奇的呢？学生根据教师提示自由思考，大胆地进行猜想和回答。

二、欣赏范图 、手形游戏（课件） 

1．出示手形想象画挂图

师：你能说说这些手形画中最喜欢的是哪一幅吗？哪一幅色彩最鲜艳？哪一幅想象最丰富？哪一幅花纹最好看？请几名同学上台，沾湿小手并在黑板上表达各种样子的手，看谁表达的手最有趣。 学生观察范图，并比较范图的差别，自由的说一说自己的感想。 学生上台大胆表现自己想表现的手形，并作大胆的联想。由认识手转入如何表现一双或者一只美丽并富有创意的手形画。

2．看示范，讲步骤 

教师利用多媒体设备展示作业的全过程，让学生动动小脑想一想； 动动小手摆一摆； 动动小手画一画； 美丽神奇最重要。 学生观看教师示范的过程，并根据教师的示范自由发言提问。熟悉手形创意画的整个表现过程，形成印象。

三、学生练习，教师指导

学生根据自己的想法大胆自主的表现手形想象画。 表现练习，开发思维。

温馨提示：不要在路边摊买零食，不乱扔垃圾，注意食品的卫生及个人卫生！

第二课时

一、组织教学

二、学生继续作画，师巡回辅导。

三、作业展评：引导学生从谁最有创意、色彩搭配、构图、涂色来进行点评

1．教师把学生的作业有创意的展示在黑板上并请学生自评和互评，让学生大胆自由的发表自己的见解。

２．学生自由上台展示自己的作业，自由发表见解。

３．师总结

温馨提示：不要在路边摊买零食，不乱扔垃圾，注意食品的卫生及个人卫生！

一、激发构思，激发思维 （课件）

师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？

引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。 你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？ 学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己要这么取的理由。

二、欣赏感受， 拓展思路 

1．教师引导学生欣赏课本中的范图。

 （1） 哪一幅画的色彩最美丽？ 

（2） 哪一幅画的内容最有趣？

 (3) 哪一幅画的月亮最新奇？ 

2．师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？ 

师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？ 学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法。

3．学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中思考，创造出更多的自己的独特想法。 

三、自主表现,穿插评价 

教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。 学生大胆自主表现自己的想法。并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备，介绍自己的想法。大胆实践，将独特思维转化成美术作品。 

温馨提示：放学路上要注意交通安全，不再马路追逐玩耍，应及时回家。过马路要看红路灯！

第二课时

一、组织教学

二、检查第一课时学生的作业情况，及时给予反馈。

三、学生继续作画。

四、作业展评

1.生自由上台展示自己的作业。

教师引导学生自由上台展示自己的作品。 学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。 体验成功，改进不足。

2.师总结

温馨提示：放学路上要注意交通安全，不再马路追逐玩耍，应及时回家。过马路要看红路灯

一、感受美

响起《春天在哪里（合唱版）》曲的音乐，师生带上花的头饰跟着音乐合唱。

师：哇，这里百花盛开的春天真美，瞧，谁也悄悄地来了？

（师飞舞着蝴蝶）

师：彩色的蝴蝶在花丛中飞舞，给春天增添了许多魅力和生机，今天，我们就来上第六课《蝶儿飞飞》。    

（课件——出示课题）

二、观察美 

师：蝴蝶特别漂亮，瞧，老师这有几只不一样的蝴蝶照片。（课件——4幅蝴蝶照片）

师：蝴蝶分为哪几部分？（触须、身体翅膀）（课件展示）

师：蝴蝶们的形状有一个共同的特点，大家观察到了吗？是什么？ 

师：对，每只蝴蝶左边和右边都是一样的，这是蝴蝶形状的特点，我们叫这样的形状为对称形。

师：那这么多的蝴蝶，它们哪些地方不一样？

生：翅膀形状、花纹……

（三）了解美

师：蝴蝶很美，同学们都很喜欢，可大家知道蝴蝶是一生下来就这么美吗？

（课件——蝴蝶的成长）

师：蝴蝶最长的寿命大概有三年，有的蝴蝶就只能和十天左右，但是就是生命再短暂，这些可爱的小动物也要努力释放他们的美丽，为大自然增添色彩，很值得我们敬佩。同学们，你们想不想用自己的双手把蝴蝶的美留下来？

生：想

（四）创造美 

1.欣赏范例 

师：让我们一起打开课本，看看小朋友们是怎么把蝴蝶的美留在身边。

生看书上的范例。

2.探索制作方法 

师局部示范、讲解方法：

（1）对折；（2）画外形；（3）剪外形；（4）设计花纹、上色；（5）固定在铁丝上。

师：除了用细铁丝，你们还有其他方法让我们画的蝴蝶飞起来吗？小组内讨论讨论，我们再来交流。

生小组讨论。

3.动手创作“会飞的蝴蝶”  

师：好吧，让我们开始动手制作！每一小组都有一些不同的材料，用你们想出的好办法，做一只“会飞的蝴蝶”，看看谁的点子（创意）棒，让我们这个鲜花盛开的地方彩蝶飞舞！在画蝴蝶的时候注意蝴蝶翅膀的外形，可以试试根据想象自己给蝴蝶翅膀设计花纹。 

（课件——蝴蝶图案参考和注意要点，播放轻音乐）

温馨提示：放学路上要注意交通安全，不再马路追逐玩耍，应及时回家。过马路要看红路灯！

第二课时

一、组织教学

二、检查第一课时学生的作业情况，及时给予反馈。

三、学生继续作画

四、作业展评

1.自评

（1）介绍一下你是怎么做的？

（2）觉得自己的作品有什么优点？哪里还不够好？

2.互评

师：有哪位同学来说说，你觉得这位同学的作品怎么样？有什么优点和缺点？

3.小结、延伸 

师：在我们的生活中，蝴蝶的美也出现在许多地方，让我们走进生活看看蝴蝶。

（课件——生活中蝴蝶花纹的应用）

五、享受美

师：老师还为我们今天的课堂，把《春天在哪里》的歌词改了改（课件展示）

播放音乐《春天在哪里（伴奏版）》，师生边唱边飞舞着手中的蝴蝶，让教室充满美丽和欢乐。

温馨提示：放学路上要注意交通安全，不再马路追逐玩耍，应及时回家。过马路要看红路灯！

一、引导阶段

１．师讲故事（小人国的故事） 

２．你喜欢哪些有趣的故事情节？ 学生发言，回答。 

３．欣赏课本P9范图。 

二、发展阶段

1．图上表现了什么？ 学生发言。 

　教师小结：图上的人物都变小了。 

2．除了书本上有的，还有什么东西本来很小，我们也可以把它放得很大？ 

学生发言。例如：文具盒、鞋、小闹钟等。

3．你能创造小人国的世界吗？ 

⑴学生讨论。 

⑵交流创作构思。（互相启发）

三、学生绘画 

1．出示范作。 用彩色线笔进行描绘。 

⒉要求： 

⑴注意画面构图，合理安排物体的前后关系。

⑵画面上人物要多，构图要饱满，才会显得生动、热闹、有趣。 

⒊教师巡回辅导，个别指导基础较差的学生，或让差的学生坐到好学生旁边。 

四、学生对自己的创意往往很得意，急于向教师和同学显示，以求认同，教师抓住时机表扬有创意的点子，哪怕是一丁点的与众不同。

温馨提示：放学排队下楼梯时不要推拉，要有秩序的下楼梯！

第二课时

一、引导阶段：

1．展示上节课作业导入 

① 请学生介绍自己的作品或讲个童话故事。 

② 师生推荐各自喜欢的作品，并说出理由。 

2．出示不太满意的作业。 

① 你对这些作业有什么意见？怎么办？ 

② 师根据学生的发言，进行添画，添出前后关系来，这样使画面更加丰富、热闹、饱满。

二、涂色，完成作业：

⒈用塑料蜡笔、铅笔、水笔进行涂色。 

⒉主体和背景可直接用色笔进行点、线装饰。 

⒊涂色时，注意冷、暖色，深、淡色的搭配。作业要求： 

4．展示作品，大胆发言，学生自评，互评。 

5．教师小结。 

三、收拾整理。

温馨提示：放学路上要注意交通安全，不再马路追逐玩耍，应及时回家。过马路要看红路灯！

1．激趣：小朋友们！你们喜欢小星星吗？老师这儿有好多漂亮的小星星，准备送给那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小朋友想要？

2．导入：今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌，谁知道这首歌是怎么唱的？

教师请两位小朋友上台来表演一下。（表演唱《健康歌》）

师：哪位小朋友知道这首歌的歌名？这首歌告诉我们怎样才会健康？（经常做运动）

综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌：踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。（出示课题）

二、新课教学

1．小朋友们以前都做过哪些运动？请上台来表演一下。（做操、踢球、跑步、跳绳…）

2．模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，请小朋友们仔细观察，你发现了什么？

（要点：①这个人在做操。②身体由头、身子、手臂和腿四部分组成。③头部所用纸条最短，其余部分较长。④弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。）

3．有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着自己的动作做了一幅粘贴画，可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢？请小朋友们帮帮他。

（要点：①头部稍向下，①身子向前倾。③手臂和腿是弯曲的。改进办法，把纸条分成两部分）现在，这位小球迷就活灵活现了，小明要老师代他谢谢大家呢！

4．小朋友想不想也来当一次小运动员啊？那好，当老师数到“四”的时候，请做好你最喜欢的一个运动姿势。（学生自由做姿势）

小朋友们的姿势真威风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗？（愿意）好的，下面就请小朋友自己动手，模仿自己的动作做一幅粘贴画。

三、小组活动，自主表现。

  四人一组制作，老师巡视指导，将较成功的作品展示在黑板上。（提醒注意坏境卫生）

四、展示作品，众评互议。

请四人小组讨论自己最喜欢哪幅作品，为什么？

除了自己小组的作品以外你最喜欢哪个小组的作品，为什么？

五、课堂总结。

老师：通过这节课的学习，你学会了什么？

学生：自由发言。

温馨提示：放学路上要注意交通安全，不再马路追逐玩耍，应及时回家。过马路要看红路灯！

一 、创设情境，以故事引出课题，激发兴趣。

1．课件出示：《小脚丫拖鞋店》。

今天的故事发生在小脚丫拖鞋店里。

2．讲故事：

   在小脚丫王国里，有个脾气古怪的公主，天生爱穿拖鞋。王国里有她最喜欢的鞋店，因为勤劳、善良的老板只为她设计漂亮的鞋子。有一天挑剔的公主上街了，在热闹的大街她发现了“纸拖鞋”，穿起来轻松、自在。这一回到了宫里，店老板可就麻烦来了，“纸拖鞋？厂家根本就不生产啊！哪里有货？完蛋了，这下该怎么办？”店老板正着急着说。

   “小朋友们,你们愿意帮助鞋店老板想办法吗，怎么办？（生：我们可以自己设计，自己制作啊）好办法！这一节课，我们就来自己设计鞋子，帮店老板解决问题。”

二、分析结构，引导学生进行学习的探讨。

1．怎样做一双漂亮的纸拖鞋？我们一起来探讨：

A．材质选择

（课件播放）

师：你想用什么材料来制作拖鞋，为什么？

生：…

（教师总结纸拖鞋的好处，并渗透废物利用的知识）

B．外形分析

师:鞋面和鞋底都有着独特的形状。今天，你还可以想出其他的创意吗，谁来说说？

生：各抒己见

C．装饰方法

(出示图片,让学生观察生活中的物品是如何装饰的。)

方法：绘画、剪贴。

D．制作

请学生根据课件内容总结制作的步骤:

①    画脚印

②    做鞋面、鞋底。

③    装饰纸拖鞋。

④    粘贴鞋面和鞋底。

2．教师演示完整的制作步骤。

强调重点：鞋面和鞋底的粘贴（注意鞋面的长短、位置）。

3．（课件出示）欣赏优秀作品。

三、自主表现，教师巡视辅导

1．发现和选择恰当的材料，根据自己的意愿，运用合适的方法制作一双纸拖鞋。

（课件出示）

作业要求：

① 款式新颖，样式独特。 

② 装饰的色彩、图案美观。 

③ 手工精细，制作完整。 

2．鼓励学生大胆、细致制作，运用撕、贴、画等方法做出各种各样的鞋子。

3．注意卫生清洁和用剪刀的安全。

温馨提示:放学路上要注意交通安全，不再马路追逐玩耍，应及时回家。过马路要看红路灯！

第二课时

一、观摩欣赏，表演购买拖鞋的情景

1．拖鞋展示。

2．场景表演：

①今天我们也请来了美丽的公主到现场，大家掌声欢迎！

②美丽的公主喜欢我们这里？为什么？

③有你最喜欢的？请你告诉大家为什么喜欢它，说说理由！

④想知道我们的作者？想和他说些什么？

二、拓展

1．给爸爸、妈妈也做一双纸拖鞋。

2．我们还可以用纸来试试，做一些生活用品。

3．收拾整理。

温馨提示：放学路上要注意交通安全，不再马路追逐玩耍，应及时回家。过马路要看红路灯！

一、组织教学：安定学生的情绪，看谁坐得比较好。

二、讲授新课：

1．让八个学生玩吹泡泡的游戏，全班同学共同欣赏泡泡的形和色。

2．教师提示学生在玩吹泡泡时发现了什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩。问学生：泡泡是什么形状？是什么颜色？（圆形或球形；五颜六色：有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）

3．以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识的讨论与学习。请同学谈感想和感受，美在哪里？（形状美和色彩美）

4．以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务，问学生：想不想去表达出来？（想）

5．教师提示可采用哪些方式来表现泡泡，引导学生利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，采取谁出的主意谁尝试演示的方式，引发师生互动解决问题的讨论和教师示范，通过参与、讨论和示范，突出对圆形大小变化、常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合构成的了解。

教师示范注重印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。

教师示范三种表达方法：

① 印的方法：可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）

② 画法：可用水粉颜料画，也可用单支水彩笔或油画棒来画。

③ 撕贴的方法：用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的，后粘小的，有顺序、分层次地贴出泡泡来。

三、学生作业：教师巡视辅导。

　　作业要求：玩一玩吹泡泡的游戏，观察泡泡的形状和颜色， 印一印、撕一撕、画一画，表现对泡泡的感受。

1.印出气泡，彩色相间。 

2.画出彩色圆形。

3.撕下几张圆形纸片，粘贴出气泡效果。 

4.印、画、撕贴好之后，还可以添画人形进行装饰。

温馨提示：不在路边摊买零食，不乱扔垃圾，注意个人卫生和保持校园清洁！

第二课时

一、组织教学：

让没有完成作业的同学继续绘画和制作，是巡回指导。

二、作业展评：

　　教学评价以自评为主，突出能用语言表达对泡泡感受的表现意图，画面泡泡的组合有大小、色彩的变化，画面美观有趣。让较好的作业贴在黑板上，师生共同评说自已的想法，添画的过程，说说是怎样想的，画的是什么？平时要关心身边事物的色彩，形状，乐于联想、寻求与他人不同的想法。

三、课堂总结

温馨提示：天气多变，请大家注意早晚添衣防寒！

1.游戏

师：同学们，待会儿我们来做一个击鼓传球的游戏，（出示彩球）。

生：兴趣激起，准备随时投入游戏中。

师：但是请你带着老师接下来提出问题传递彩球，寻找问题的答案，问：请你猜猜彩球是用什么制作的？又是怎样做成的？

2.寻求解答，学手制作

生：传递彩球，感受并认识球的特征

师：鼓励学生积极思考，并自学制作。球停提示：你拆开彩球，找出她是什么材料制作的？ 

生：彩球是用废报纸制作的。

师：乱扔废纸也是一种不爱护环境的表现，今天我们就是要“变废为宝”，让身边的废纸变成漂亮的彩球。（增强学生环保意识）那么怎样让废纸成球呢？ 

生：把它揉成团

师：肯定答案。提供参考：教师与回答问题的学生共同示范制作方法，将废报纸揉成团，稍微浸湿，用力搓成球形，撕一些小块报纸，刷上浆糊并贴满纸球的表面，直至整个表现光滑。

3.对比观察，装饰美化

师：出示若干运用不同方法装饰，造型不一的彩球，要求学生仔细观察对比。

彩纸撕贴        印制纹理      彩笔涂绘

提问一：你最喜欢哪个球，为什么？（引导学生从色彩及图形方面来讲）

提问二：它是用了什么方法变漂亮的呢？（引导学生从表现手法上来讲）

提问三：你想做什么样的彩球，有跟这些（出示彩球）不一样的想法吗？（激发学生创新意识）

生：我想做西瓜球，我想做奥特曼球，我想小猪球……

4.总结步骤，创造表现

（1）请学生通过回忆总结出制作方法步骤，教师一边听一边小结板书。

（2）学生制作彩球，教师巡回指导，注重：

  a 尽量使纸球接近圆形，胶水粘贴时要牢固。

  b装饰造形要别出心裁，与众不同，颜色搭配美观。

5. “小猴运桃”游戏

 宣布游戏规则：

将全班同学分成两队，再把两队又分别分成三组，相应地站在A1——B3点。相互协作最先完成以下三项活动者为胜出一队，三项活动分别为：a、抛投彩球b、堆叠入筐c、拼摆桃形。 

教师一边讲解一边示范游戏过程（见示意图）。

《小猴运桃》队形示意图

游戏可跟换小组位置轮流进行，使每位学生都得到不同的活动机会 。

师：同学们在这节课中都表现的很出色，老师和大家一起感到很开心，因为我们不但通过游戏一起锻炼了身体，而且还利用废纸做出了许多漂亮的彩球，这把我们的生活变得更有意义。

温馨提示：放学路上要注意交通安全，不再马路追逐玩耍，应及时回家。过马路要看红路灯！

一、导入新课 

谈话:同学们你们喜欢音乐吗?现在请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐(打开录音机).问:你们听到了什么?(小鸟的叫声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?(树林里),现在,让我们一起到树林里看一看. 

二、学习新课

1.放录像,引导学生观察.在美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的树干,郁郁葱葱的树冠,漂亮极了.林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快乐地生活,花儿也张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶. 

2.揭示课题:今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树. 

3.学习几何图形,抓住事物特征 

（1）谈话:前几节课我们认识了几种基本图形,现在请看(出示图形),问:①这是什么图形?②它们像什么? （像树干和树冠）

（2）请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵漂亮的小树. (提醒同学想一想,哪个图形适合做树冠适合做树干). 

（3）问:同学们想一想,树林里还有什么? （小动物在树林里蹦来蹦去）

（4）出示动物头饰,请几位同学扮演小动物. 

（5）多美的小树,现在老师就教你们做一棵美丽的小树。

三、示范制作：

1.构思:老师先想一想做一幅什么样的图画?

2.选材:(出示挂历纸)根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形。

3.剪或用手撕。

4.拼贴:(出示白纸)在作业纸上拼贴一棵美丽的小树。

三、欣赏作品,增强审美能力。

1．出示范例，谈话:“老师这里有很多小树，都是用挂历纸和彩纸做出来的，你们觉得漂亮吗?” 

2.作业要求:同学们，你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳.。

3.欣赏同龄人作品，打开课本16页。谈话:瞧，他们做的小树多漂亮，我相信同学们一定能做出比他们做的还要美的小树来.。

四、学生作业，教师巡视辅导。(配乐) 

1.谈话: 老师把这些小树放在一起组成了一个茂密的树林，成为小鸟快乐的家园。小朋友，你们想不想帮小鸟建造更多美丽的家?成为小鸟的好朋友，告诉你们一个秘密，小鸟最喜欢做的又快又好的同学，现在请同学们手中的挂历纸或彩纸剪或撕出基本图形，制作出一棵美丽的小树，做完后放在小树林里做小鸟的家。

2.要求:贴出一幅与别人不一样的作品。 

3.巡视时及时鼓励能巧用纸的花纹和颜色的作品，并向学生展示。

4.提醒学生用剪刀时注意安全。录音机、民乐磁带、胶水、彩色纸剪刀等学生制作。

鼓励，评价的过程 

温馨提示：天气多变，请大家注意早晚添衣防寒！

第二课时

一、组织教学

二、学生继续完成作业，师巡视指导。巡视时及时鼓励能巧用纸的花纹和颜色的作品，并向学生展示。

三、作业展评

1.学生将作业放到小树林里,请同学们评议自己喜欢的作品。

2.教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评。

3.将小动物头饰送给优秀小设计师。

四、课堂小结

1.课外引申，思想教育。我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美。又用我们的手创造了美，树林是人类的朋友，树林能美化环境、净化空气，树林能使我们的地球更美丽，我们应该保护它，爱护它。这样，我们的世界将会比今天更美丽。

2.想一想，能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢? 

温馨提示：放学路上要注意交通安全，不再马路追逐玩耍，应及时回家。过马路要看红路灯！

一、导入新课

1.老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。

2.课件展示：（动物王国中的选美大赛。）

3.老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答）

4.投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。

5.老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？” 6.深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”

7.学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。）

8.课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。）

9.老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。）

二、新授：

1.故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”

2.投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。

3.每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”

4.老师讲解折剪小动物的三大要领：

（1）要按照折纸的规律来折。

（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。

（3）用画笔添加小动物的各个部分。

三、练习：

1.开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。

2.在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。

3.老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。（投影仪展示作品，讲出自己的想法和采用的方法），然后大家一起评议。（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。）

四、课堂小结

温馨提示：不在路边摊买零食，不乱扔垃圾，注意个人卫生和保持校园清洁！

第二课时

一、组织教学

二、活动：折纸比赛

1.开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。

2.按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。

三、作品展评

1.学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。

2.老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。（学生猜答）

3.老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。

4.老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。

比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。（音乐带《我有一双小小手》伴舞）。

四、延伸：

1.老师提问：“小动物这么美，周围好象缺了什么？”（学生回答）

2.老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。（天上、陆地和水中的风景）。

3.老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。（放音乐）

温馨提示：放学路上要注意交通安全，不再马路追逐玩耍，应及时回家。过马路要看红路灯！

一、游戏引入 揭示课题 

1.宣布游戏规则：老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。

2.揭示课题：《瓜果飘香》

二、学习新课：

1.观察分析 

教师引导学生观察水果的形状和颜色。引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。 

2.品位体验 

教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。

1．用眼睛看一看水果外形和色彩的特点； 

2．用鼻子闻一闻水果的不同的香味； 

3．用嘴巴尝一尝水果的不同口味。

（引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？一说哪一种水果最美丽，为什么？让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。） 

三、自主表现 

1.作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。教师巡回协助辅导。学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。 

2.学生自主表现，想象创造。 

温馨提示：请同学们注意个人卫生和公共卫生，不要随地扔垃圾！

第二课时

一、组织教学

二、展示个别代表性作业，引导学生对比点评（可从：构图、色彩、形象的刻画进行讲评），师再总结肯定优点，并提出修改建议！

三、学生继续作画，是巡回辅导。

四、作业展示

1.展示修改后的作业，谈谈绘画的感受。

2.课堂总结。 

温馨提示:放学路上要注意交通安全，不再马路追逐玩耍，应及时回家。过马路要看红路灯！

引导学生认读教材中的儿歌，请学生先读一读儿歌，再请学生欢快的唱一唱儿歌，激发快乐的学习情绪和兴趣。 

二、小组探究，教授样式

1.引导学生观察、分析书中的范画，

设问“这样的画是怎样变大的呢？”

教师小结：三种样式：

（1）几张小纸片的拼合变大。

（2）将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。

（3）从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。

2.请小朋友来评析一下范画：你喜欢哪一幅作品，为什么？学生小组自主观察教材中的范图。学生分析比较后汇报分析结果。 学生分组认真学习三种不同的样式并说说自己学习的感受。 

学习完三种样式后学生看范图说说自己的感受。了解从小画变大的方法。了解熟悉拼合的样式。 

三、大胆设想，自主创作 

以小组为单位，用接龙的方法，每一位同学在纸盒上续画一幅小画， 最后变成一幅内容有关连的大画，内容自定。要具有一定的创意和想象。学生以小组为单位大胆设想并按照要求进行活动。练习巩固由小变大的作画方法，增强拓展思维能力。 

四、总结评价 

1.引导学生说一说自己教材中学到的方法和自己探索得到的方法。

2.学生总结自主创作活动探索的方法并展示自己小组完成的作品。 反馈教学情况为教师教学反思作准备。 

温馨提示:雨天应及时回家。过马路要看红路灯！

一、欣赏导入 

引导学生观察课本中的范画，引入谈话。 出示课题，观察课本中的范画，说一说观察的结果和感受。

二、学习讨论 

课件欣赏蚂蚁的有关图片，说说蚂蚁有什么特征。

在欣赏图片中让学生自主探究、提出问题，老师设问：除了这些搬法， 还有其他的办法吗？这时它们的动作会是怎样的呢？欣赏分析蚂蚁的外形特征。 

提出问题，如：蚂蚁为什么要搬家呢？它们搬的是什么物品呢？用什么方法来搬呢？ 小组自由讨论，由代表来汇报自己组的意见。（大胆提出问题，自己或大家一起来解决问题）

蚂蚁表演：老师拿出课前准备好的蚂蚁、昆虫等头饰给自愿参加的小朋友带上，一起来表演《蚂蚁搬家》的故事。学生有的当蚂蚁，有的当昆虫一起兴高采烈的模仿表演。 

三、集体创作

作业要求；以小组为单位集体创造一幅《蚂蚁搬家》为题的创作画。能抓住蚂蚁基本特征刻画动态，能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。 

温馨提示:不在路边摊买零食，不乱扔垃圾，注意个人卫生和保持校园清洁！

第二课时

一、组织教学

二、展示上节课给小组作业，学生继续作画

三、展示讲评 

1.老师展示学生作品

2.各小组派代表介绍本组的作品，其他成员可补充说。

3.点评其他组作品。

四、课堂总结 

你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么？

温馨提示:放学路上要注意交通安全，不再马路追逐玩耍，应及时回家。过马路要看红路灯！

用多媒体播放几种不同鼓的表演片段。

揭示课题：《鼓儿响咚咚 》，学生跟着一起学敲鼓儿的动作，感受艺术带来的愉悦，激发学习兴趣。 

二、探究鼓的制作方法 

教师用多媒体展示几种不同的鼓，问：这个鼓是怎样做成的呢？

教师总结：鼓的制作主要有以下的方法：绷、撕、剪、贴、画、扎

（出示范图）学生分组研究讨论制作鼓的基本步骤及鼓的装饰方法。小组汇报探究结果，发扬学生的自主探究精神。 

三、创造表现 

每人或每组制作一个鼓，鼓励学生大胆创新。 

学生运用绷、撕、剪、贴、画、扎等方法制作一面好看的鼓。

四、自主表演 

老师播放音乐，采用集体表演和单独表演的形式来展示作品。 学生随着音乐，自由的有节奏的进行敲鼓表演。

五、欣赏评析 

引导学生展示自己的鼓，教师总结。 

学生互评：比一比谁的小鼓好看又好听。

温馨提示:放学排队下楼梯时不要推拉，要有秩序的下楼梯！

师：下面，请同学们听一段歌曲，听完后请说出这段歌曲的名字是什么？（放音乐）

揭示课题,学生自主跟唱歌曲并说一说歌名《新年好》，也可以说一说里面的歌词等。 

二、回忆感受 

师：新年到来时，你们家都在忙些什么？ 新年里是这样，节假日你们家的情景又是怎呢？ n

师：我们都有一个快乐的家，现在我们来玩办家家的游戏怎么样？  

学生：贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子，全家一起吃团员饭------ 

学生：爸爸妈妈带我去旅游，我在家里帮妈妈打扫卫生…… 引导学生回忆、感受生活。 

三、师生合作  创作活动

师：现在你们可以自由组合“家庭”，你们的“家庭”成员既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。现在老师来扮演“妈妈”，请其他小朋友来扮演“爸爸”、“孩子”，现在老师想和你们一起来组成一个家庭。其他小朋友自由组合成几组家庭进行活动。 找“爸爸”、找“妈妈”、找“孩子”的游戏开始了，经过一阵的“乱”，孩子们自组“家庭”。 各自“家庭”的成员在制作的过程中分工合作，制作出各种精美的菜以及各种不同的生活用具、器皿等。 

四、展示解说  总结评价 

1.教师指定一“家长”请他说一说是怎样分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介绍制作方法。 

2.请制作有创意的“家庭”说明制作的意图。

3.“家长”介绍家庭分工的情况，并介绍展示自家的作品。（可从菜的色、香、味方面介绍）。

4.学生自由说一说自己的制作意图，引导学生介绍作品提高概括和语言表达能力

温馨提示:放学路上要注意交通安全，不再马路追逐玩耍，应及时回家。过马路要看红路灯！

引导学生观察动画片中的人物、动物。 观察动画片中人物、动物的特点和可爱之处，加强学生直观感受。 

二、观察感受 

引导学生观察感受材料的不同特点。 观察课本中的范作，老师拿出已把树枝部分换成彩泥的作品，让学生去比较效果。树枝在作品中适合做什么呢？不同的树枝有不同的用处。除了书中的所用之处还树枝可以用于什么地方？ 看一看、摸一摸树枝和彩泥，感受一下这两种不同材质的特点。

比较老师的范作与课本中的范作，感受两种材料在作品中有什么不同的作用。 

学生讨论回答：又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴。树枝还适合做窗户、扫把…… 

三、设计创作

作业：回忆动画片中的人物、动物或其他有趣的事物，用彩泥、树枝小组合作创作一组作品。学生以小组合作的形式集体创作几组作品。

四、作品展示

1.评说作品 请小朋友自己或互相来说一说作品。 学生自己或互相来说一说作品吸引人和不够的地方，增强学生说的能力。

2.课后将这些作品展示于橱柜并引导学生欣赏和积极评价。

3.学生欣赏作品并进行大胆自主的发言，对作品进行互评和自评。 

温馨提示:放学排队下楼梯时不要推拉，要有秩序的下楼梯！

一、欣赏录象 ，回忆我家 

1.教师播放有关房屋建筑的录象，让学生仔细观察。

师：这里面有你的家吗？你能说一说自己的家有什么特别之处吗？

学生观看关于各种各样的房屋的录象资料。 观赏录象完后从中找出与自己的家相象的房屋，并说一说自己的家。

2.了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。

3.引导学生谈一谈自己的家和其它建筑及街道相比的形状特点。

 回忆、比较，找出自己的家的特征（师通过学生描述板演房屋的基本画法。）

4.引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适当的补充。

二、自主表现

1.学生自主描绘自己居住的建筑物，并用色彩进行装饰。

2.教师巡回辅导协助。及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。

温馨提示：不在路边摊买零食，不乱扔垃圾，注意个人卫生和保持校园清洁！

第二课时

一、组织教学

二、学会继续作画，将自己的家画完整。

三、集体活动

1.引导学生将各自画好的家剪下来，然后根据家所在的方向、位置和距离贴在老师已准备好的中间贴有学校的大纸上。

2.师生一起讨论在学校的周围建造一条大路。

3.学生按各自的方位把剪下的房子贴在相应的位置上。

4.小朋友再由自己的家门口造一条通向大路的小路。

5.师生讨论，再在道路两旁添加上商店和其他场所。体验合作的快乐，训练学生的方位记忆能力。 

四、游戏活动 

教师请较远的同学按就近原则从家到学校走一遍，看会不会迷路或绕远路。学生进行走路的游戏活动，让学生在游戏中享受学习和创作的乐趣。 

温馨提示:放学路上要注意交通安全，不再马路追逐玩耍，应及时回家。过马路要看红路灯！