幼儿园蒙氏感官教育工作手册——长方形盒

MATERIALS

2、2个黄色直角等腰三角形，等腰的一边有一条黑线。

3、2个黄色不等边三角形，其中一边有一条黑线。

4、2个黄色的正三角形，其中一条边有一条黑线。

5、2个绿色的等腰三角形，最长的一边有条黑线。

6、2个绿色的直角不等边三角形，形成直角较长的一边有黑线。

7、2个灰色直角不等边三角形，最长的边有一条黑线。

8、1个红色小的直角角不等边三角形，其中较长的一个直角边有黑线。

9、1个红色小的钝角不等边三角形，较长的边有一条黑线。

10、一张大工作地毯

(后续活动)

PURPOSES

2、间接预备孩子学习所有的直线几何图形，都可以由三角形建构起来。

PRESENTATION

●请幼儿在不干扰人的地板区铺一张大工作毯。

●教师介绍并示范取用具的方法，请幼儿取到工作毯上

●教师打开盒盖，取出2个黄色的正三角形、2个灰色直角不等边三角形、2个绿色的等腰三角形，散放，盒子放地毯右下方。

2、教师取两块绿色的直角等腰三角形，示范架构正方形的方法。

（1）比较介绍：

取出2块绿色的直角等腰三角形，介绍：这是三角形、这也是三角形，

把两个三角形叠放在一起进行比对，他们是一样大小，一样形状的。

（2）示范建构：

●将一块绿色的直角等腰三角形的一个边和大工作毯红色订正线对齐，两个绿色的直角等腰三角形黑色线慢慢相对，

●移动至快相接的时候教师停顿一下留一点缝，让幼儿看一下，再把它们黑色相对推在一起。

（3）总结：这是正方形，两个相同的三角形，黑线对应，建构成一个正方形。

3、同样的方法，完成另外两组图形的架构。

（1）教师取两块灰色的直角不等边三角形，示范架构长方形的方法。

总结：这是长方形，两个相同的三角形，黑线对应，建构成一个长方形。

（2）教师取两块黄色的正三角形，示范架构菱形的方法。

总结：这是菱形，两个相同的三角形，黑线对应，建构成一个菱形。

4、转交工作，请幼儿尝试

这里还有一些三角形，请你用相同颜色的两个三角形经进行架构，试试看能架构成什么图形呢？

5、幼儿尝试后，教师介入总结：

●用2个相同的直角不等边三角形，黑线对应，建构成一个平行四边形

●用1个直角不等边三角形和1个钝角等腰三角形，黑线对应，建构成一个等腰梯形

●用2个相同的直角不等边三角形，黑线对应，建构成一个平行四边形

●用2个相同的直角等腰三角形，黑线对应，建构成一个平行四边形

6、打乱图形，转交工作，请幼儿重新试试看，用2个三角形对应黑线可以架构什么图形呢？是正方形？还是长方形？还是菱形？

7、幼儿尝试后，教师介入进行三段式的测评。

请问这是什么图形？

你是用什么图形建构而成的？

这样的三角形还能架构成什么图形吗？

PED. NOTES

2.放回盒内的顺序：

底层：先放2个黄色直角等腰三角形

再放2黄色个直角不等边三角形

中层：先放2个绿色直角等腰三角形

再放2个绿色个直角不等边三角形

上层：2个灰色直角不等边三角形

      1个红色小的钝角不等边三角形，一个红色不等边直角三角形，

2个黄色的正三角形 

3、教师示范演示之前，教师应把2个绿色的直角等腰三角2个灰色的直角不等边三角形、2个黄色的正三角形，放在盒子里的最上层。