统计学实验报告

                   实 验 报 告

        实验名称：  描述性统计综合实验

            实验课程：     统计学         

            同学姓名：     ******ZZH*****

            班级学号：     0312***********

            指导教师：     白玉新         

            报告时间：  2014年10月13日  

                    《统计学》实验一

一、实验名称：数据的整理

二、实验日期：2014年10月13日

三、实验地点：经济管理实验室

四、实验软件：EXCEL 软件2003版

五、实验目的和原理

目的：培养处理数据的基本能力。通过本组实验，熟练掌握利用Excel，完成对数据进行输入、定义、数据的分类与整理。

原理：Microsoft Excel在数据组织、数据管理、数据计算、数据分析及图表分析等方面的强大功能。其主要内容包括：Excel数据输人的各种方法，工作表及单元格数据的格式化，数组公式，工作表、单元格或单元格区域的名字及其应用，公式与函数，图表分析，数据的排序、筛选、分类与汇总等。

   本实验基于课本的相关问题收集一定数量的数据，利用EXCEL进行如下操作：

1.进行数据排序。

2.进行数据分组，筛选。

3.将数据进行次数分布处理。

6、实验内容：

◆问题与数据

  【例2.2】江浦县苗圃对110株树苗的高度进行测量（单位:cm ），数据如下，编制次数分布表。

◆实验步骤  

   1、输入原始数据，存放在A2：A111。

   2、计算基础数据，如B、C列，B列是文字提示，C列存放的是相应公式和函数。

   3、输入分组标志，如D列；列出各组上限，如H3：H10。

4、C1输入函数f(x)=COUNT(A2：A111),输出个数为C1=110.同理在C2输入函数

  f(x)=MAX(A2：A111),C3输入f(x)=MIN(A2：A111),C2=154，C3=80.

  5、全距C4=C2-C3=74.

6、组数m=1+3.322LOG(C1,10),组距i=C4/C5。设置单元格格式，小数位为2.

7、用鼠标选定函数返回值存放的区域I3:I10.

8、输入函数“=FREQUENCY(A2：A111，H3：H10),同时按下组合键“C tr l+Shift

+Enter,次数放在I3：I10中。同理得到E2：E10.

9.F11中输入函数f(x)=SUM(F2:F10),I11输入f(x)=SUM(I3:I10)。

◆实验结果

◆心得与体会

在数据的分组和次数统计时，函数的作用是很大的。因为往往数据的量很大，归组的工作会很烦人，Excel中的“FREQUENCY”函数，可以完成这一任务！进而发现动手实践出真知。Excel实验是操作性的实验，必须通过动手来了解自己什么地方不会，即时的处理问题和掌握数据处理技能。 

就像老师说的，只有自己做了，才掌握了这个技能

《统计学》实验二

一、实验名称：用Excel做统计图

二、实验日期：2014年10月13日 

三、实验地点：经济管理实验室

四、实验软件：EXCEL 软件2003版

五、实验目的和原理

目的：处理数据的基本能力上，通过本实验，熟练掌握利用Excel绘制统计图，将数据信息简洁直观的显示。

原理：就书本提供的相关问题收集一定数量的数据：

1、数据处理。

2、Excel绘制统计图。

六、实验内容：

◆问题与数据

【例3.6】根据数据集03中的数据，我们汇总20011年度考核的情况如表3.4，绘制条形图。

                        表3.4   20011年度职工考核情况表   

◆实验步骤

    1、将上述数据录入Excel表中，并进行数据处理：选定B7，输入函数f(x）=SUM(B2：B6),计算合计的人数。

   2、点击工具栏“插入”，点击“图表”，选择条形图，在其子图表中选择第二个图表，点击“下一步”。

   3、将“数据区域”改为A1：B6，点击“下一步”。

   4、“图表标题”改为“20011年职工考核情况”，“数值（Y）轴”改为“人数”。

   5、勾选“数据标志”的“值”，选择不显示图例。点击“下一步”。

6、双击感觉不满意的地方，进行修饰。

◆实验结果

◆心得与体会

条形图和直方图很相似，但是两者是有区别的：条形图的“条”是可以分开的，而直方图是紧靠在一起的；条形图用高度（或者长度）表示次数，多用于反映分类数据，而直方图则是用面积表示，多用于反映数值型数据。

条形图和直方图生活中十分常见，我们可以十分直观地处理和分析数据。

《统计学》实验三

一、实验名称：描述统计 

二、实验日期：2014年10月13日

三、实验地点：经济管理实验室

四、实验软件：EXCEL 软件2003版

五、实验目的和原理

      目的：培养学生利用EXCEL进行数据处理的能力，熟练掌握利用EXCEL计算反映分布趋势的描述统计量——偏斜度，峰度。

  原理：Excel提供的数据分析工具“描述统计”，可以让我们一次性获得常用的描述统计量。

六、实验内容：

◆问题与数据

【例4.18】从数据集03中截取序号，性别和薪水三个变量，计算全体职工薪水的最大值，最小值，算术平均数，标准差和标准差系数；按性别分组，再计算上述指标。

◆实验步骤

  1、键入数据，准备好需要计算的数据。

2、选择菜单“工具”——“数据分析”，打开“数据分析”对话框9。

3、选择其中的“描述统计”，打开对话框

4、填写相关信息，点击确定，结果将放置在定义的输出区域。

5、在K2单元格输入“=MAX(C:C)”,按回车键；在L2单元格输入“=MIN（C:C)”,按回车键；M2单元格输入“=AVERAGE（C:C)”,按回车键；N2单元格输入“=STDEVP(C:C)”,按回车键；O2单元格内输入“=N2/M2*100”，按回车键.其他的操作类似。

6、按照Excel提供的步骤操作，即可以得到实验的最终结果。

◆实验结果

◆心得与体会

    通过Excel实验，可以将大量的数据进行分类，将大量的数据变成简洁的描述统计量。Excel提供了数据分析工具“描述统计”，我们可以一次性获得常用统计量。

七．结论

    通过这次实验，我掌握了一些数据统计方面的技能：利用Excel进行数据处理、描述性统计以及分析以及SPSS软件的初级使用。在具体的操作过程中，我感到：充分利用Excel对我们进行数据统计具有很大作用，能够使数据看起来更加直观，一目了然。同时，对于统计图表的绘制也是有讲究的，美观、简洁的图表更让人赏心悦目。并且对于数据的统计有了更深的理解。对于我们学经济的学生来说，此次实验对于以后的学习很重要，意义很大：经济离不开统计，生活离不开统计。

八．参考文献

主要实验指导教材及参考书

    参考书：管于华，统计学（第三版）[M]. 北京：高等教育出版社. 2013年1月