《花儿为什么这样红》 教学设计

1．使学生能认读和书写“棱”“裸”等生字；记住“红紫烂漫”等词语的意思并学会运用。

2．使学生能根据课文内容描述出文中介绍的花儿红的成因。 

3．激发学生探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神。

借鉴【】

http://zhidao.baidu.com/question/392767375.html?an=0&si=2

本文是一篇事理说明文。从不同角度介绍了有关花朵为什么呈现红色和其他颜色的科学知识，重点说明花朵的红色是它自身的各种条件和需要，以及自然、人工等因素对它的作用而形成的结果，赞颂了人类创造性的劳动。

    重点：

1．掌握基础知识，了解花红的原因。

2．学会按恰当的顺序来写说明文。

3. 分析文章的说明方法及作用。

难点：

1. 文章严密而巧妙的结构；多种说明方法的综合运用。

2. 准确、严密的语言。

课前用多媒体播放《花儿为什么这样红》歌曲，以激发学生学习兴趣。初识文本时请同学们用自己喜爱的方式朗读课文，勾画出文中疑难字词、重点语句。然后借助网络搜索按要求完成基础练习。研讨文本时要求描述出花儿为什么这样红的成因。请同学们先思考一下，然后小组讨论交流。最后在小组讨论交流的基础上进行集体交流展示。

上课前课间播放《花儿为什么这样红》这首歌，放松学生心情，激发学生对沙漠的兴趣。

链接【百度音乐盒】

http://mp3.baidu.com/m?f=ms&rf=idx&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%BB%A8%B6%F9%CE%AA%CA%B2%C3%B4%D5%E2%D1%F9%BA%EC&lm=-1

（一）导入新课

欣赏歌曲《花儿为什么这样红》和图片，用一句话谈谈你的感受或体会。

 “万紫千红总是春。”春天，百花争艳，繁花似锦。花儿以其五彩斑斓、明丽照人的色彩给予我们以视觉上美的享受。可是，你是否想过，花儿为什么会这样色彩明艳、丰富呢？今天，我们就一起来学习我国老一辈生物学家和著名的科著作家贾祖璋爷爷的一篇科普小品《花儿为什么这样红》。

链接【图片】

http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%BA%EC%BB%A8%B5%C4%CD%BC%C6%AC&s=0

（二）初识文本

请同学们用自己喜爱的方式读课文，勾画出文中疑难字词、过渡句，然后完成下列练习。

 三棱(    )镜   裸(   )子    虞(   )美人    蕊(   ) 

（课件显示出练习让学生自学，然后交流。学生课前预习时发现的生字词，老师给出的练习中没有涉及到的，交流时让学生提出，大家帮助解决）

1．给加点的字注音。（老师给出4个，请同学再自编2~3个）：

 三棱(   )镜   裸(   )子    虞(   )美人    蕊(   )

网络搜索参：

加点字注音均可链接到【百度百科】中查找答案，如：

“ 三棱镜”可链接到【百度词典】

http://dict.baidu.com/s?wd=%C8%FD%C0%E2%BE%B5&f=3&dt=explain

答案为：léng

“裸子”可链接到【百度词典】

http://dict.baidu.com/s?wd=%C2%E3%D7%D3%D6%B2%CE%EF&f=3&dt=explain

 答案为：luǒ

“虞美人”可链接到【百度词典】

http://dict.baidu.com/s?wd=%D3%DD&tn=dict&dt=explain

 答案为：yú

“蕊”可链接到【百度词典】

http://dict.baidu.com/s?wd=+%C8%EF&tn=dict&dt=explain

  答案为：ruǐ

2．解释词语，并给解释的词语造句。（老师给出1个，请同学再自编1~2个）

万紫千红：（解词）                                                               

         （造句）                                                                

网络搜索参：

解词和造句均可链接【百度词典】，查找答案。

如“万紫千红”解词可链接【百度词典】

http://dict.baidu.com/s?wd=%CD%F2%D7%CF%C7%A7%BA%EC&tn=dict&dt=explain

  （解释）

折射：光线或能量波从一种介质(如空气)斜射入其速度不同的另一种介质(如水,玻璃)时发生的对直线路径的偏离。

繁殖：生物产生新的个体，以传代。

“折射”造句可链接【百度词典】

http://dict.baidu.com/s?wd=%D5%DB%C9%E4&tn=dict&dt=explain

3．用简洁的语言概括段落大意。（方法点拨：先找过渡句，然后自主概括。不许查找资料。）

学生交流展示后，老师出示【百度文库】中查找的答案。

http://wenku.baidu.com/view/787f387a168884868762d66c.html

第1段：提出说明的中心：花儿为什么这样红。

第2～10段：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。

第11段：概况花儿红的原因，总结全文。

4．第2—6自然段、第7一10自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?    （在文中批注出来。不许查找资料。）

学生交流展示。

明确：(所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。)    

      (第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。)    

      (第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。)    

（三）研讨文本

课件显示出研讨的问题，请同学们先思考一下，然后小组讨论交流。最后在小组讨论交流的基础上进行集体交流展示。

5．研读赏析第十段。    

   (1)学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目。   

   ①本段采用的说明方法有哪几种?    

   ②本段说明的中心是什么?   

   ③本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就。 

   ④本段的说明结构是怎样的?    

   (2)小组代表交流发言。    

   明确： 

   ①举例子、作比较、分类别、列数字。    

   ②人工选择在加速花色变化过程中的作用。    

   ③时间长短、形状色泽、品种优劣。    

 ④总——分的结构。   

在学生回答之后，老师出示【百度文库】中的解释。

http://wenku.baidu.com/view/343a142fcfc7eb172dc845.html

（四）超越文本

    在网络上搜索，为什么白色花较多而黑色花极为少见呢？作出科学解释。

网络搜索参：

可到【百度网页】或【百度知道】对话框中键入“为什么白色花多见”“为什么黑色花极为少见”

【百度】http://zhidao.baidu.com/question/97562412.html?fr=qrl&cid=169&index=1&fr2=query

（五）布置作业

    自己在本文学习过程中还有哪些疑问呢？请到百度新知上去提问，与大家共同探讨你内心的困惑。（利用网络继续进行自主学习和合作学习）

【百度新知】http://xinzhi.baidu.com/

基于网络环境下的语文学习，学生应该是学习的主人，教师只是领航者、组织者。全体师生参与到自主、合作、探究的学习活动中，实现了师生互动、生生互动、学生与网络互动，培养了学习的技能（包括学生浏览网页的技能，获取、过滤、分析、处理信息的技能，交流、沟通的技能，等等），为学生掌握信息时代的学习方式，将来投身信息化时代进行终身学习，实现可持续发展打下了良好的基础。 

省份：江苏省    学校：灌云县实验中学    姓名：孙正娜

职称：中学一级教师

通讯地址：江苏省灌云县实验中学    邮编：222200  

个人介绍：1999年郑州师范学院毕业，一直奋斗在初中语文教学第一线。孩子们求知的目光一直激励着我不断前进。我积极参加教育教学科研工作，努力进行探索和实践，2011年参加连云港市青年教师基本功大赛获得二等奖。在接触互联网后，“百度”一直陪伴着我，为我的教育教学科研插上了腾飞的翅膀，使我的工作更轻松，生活更愉快。谢谢你，“百度”！