【七年级英语下册】Unit_1_Can_you_play_the_guitar教案_(新版)人教新目

The First Period  SectionA(1a – 1c)

七年级备课组

Teaching aims （教学目标）

1) 能掌握以下单词： 

guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club

2）能掌握以下句型：

①  —Can you draw/swim/sing?  —Yes, I can./ No, I can't.  

②  —I want to join the art club.    

3) 能了解以下语法：情态动词can的用法 

want to do sth.的用法 

Teaching steps （教学步骤）

Step 1. Lead in 

1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。

2. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activities with the people. 

   Then Check the answers with the class together. 

Step 2. Presentation

出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动： 

 He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。

Step 3.  Game (What can I do?) 

T: Tell your partners what you can do. For example:   

      I can play the guitar. I can sing and dance. 

    Ss work in groups. The let some Ss talk to their classmates in front of the class. 

Step 4. Listening 

1. T: Now let’s listen to the tape, find out the right conversation, and number them 1-3. 

     （播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。）

2. Check the answers:   (2, 3, 1 )  

Step 5. Pair work 

1. Ask the Ss to practice the conversations in 1b with a partner. Then make their own conversations. 

(引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。) 

Step 6.Homework

1.  Remember the new words and expressions after class.

2.  Recite the conversation after class. 

3.  Write English names as many as possible in the exercises book. 

Step 7.Blackboard design

Unit 1 Can you play the guitar?

The First Period  SectionA(1a – 1c)

1.Words

guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club

2.Key sentences

Can you swim?     No,I can 't.

I want to join the art club.

Can you draw?      Yes I can.

I want to join the music club.

Oh,can you sing?      Yes I can.

Unit 1 Can you play the guitar?

The Second Period  SectionA(2a – 2d)

七年级备课组

Teaching aims （教学目标）

1) 能掌握以下单词与短语： 

be good at, tell, story.

2）能掌握以下句型：

①—What can you do?       —I can dance. 

②—What club do you want to join?  —I want to join the chess club.  

③—You are very good at telling stories.

3) 能了解以下语法：情态动词can的用法 

be good at的用法 

Teaching steps （教学步骤）

Step 1. Revision

First check the homework, and then ask a few pairs to act out the conversation as 1b.

Step 2 . Listening 

1. Work on 2a; 

T: Now, look at the pictures on P2, listen to the four conversations. Just listen. 

(Play the recording for the first time, students only listen carefully.)

Then, listen to the recording again, and circle the clubs you hear. 

Check the answers with the class. 

2. Work on 2b; 

    引导学生根据对话内容用正确的单词填空，补全对话，再播放听力材料一遍。让学生进行校对，练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。

   Check the answers with the Ss. 

Step 3. Pair work 

1. Look at 2b and talk about what the people can do and the clubs they want to join. 

    老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：

    T: What club does Lisa want to join?

  S1: She wants to join the chess club.

    T: Can she play chess？

    S1: No, she can't. 

2. Ss work in pairs to practice asking and answer about Lisa, Bob and Mary. 

3. Ask some pairs to act out their conversations. 

Step 4. Role-play 

  1. Ask Ss to look at the picture in 2d. Then Ss read the dialogue by themselves and try to find out the answers to these questions.  

    ① What club does Bob join?

    ② What club does Jane join?

Ss read the conversation by themselves and find the answers to the questions. Then check the answers:

   ① Bob joins the soccer club.   ② Jane joins the English and art club. 

  2. Explain something that Ss can't understand. 

  3. Let Ss read after the teacher or play the recording and let Ss read after the recording.

  4. Ss work in pairs to act out the conversation.  

  5. Ask some pairs come to the front of the classroom. They try to act out the conversation. See which group is the best.  

Step 5.Homework: 

1.熟读2d对话。

2.做基础训练第一课时。

Step 6.Blackboard design

—What can you do?       —I can dance. 

—What club do you want to join?  —I want to join the English club.  

—You are very good at telling stories.

Unit 1 Can you play the guitar?

The Third Period  Section A(Grammar Focus-3c)

七年级备课组

Teaching aims （教学目标）

1) 能掌握以下单词与短语：

write,show,or,talk,talk to,kung fu. 

2）能掌握以下句型：

①  —Can you play the guitar?  —Yes, I can./ No, I can't.  

②  —What can you do?       —I can dance. 

③ —What club do you want to join?  —I want to join the chess club.

3) 能掌握以下语法：情态动词can的用法 

want to do sth.的用法 

Teaching steps （教学步骤）

Step 1. Warming- up and revision 

  Let some pairs role play the conversation in 2d. 

Step 2. Grammar Focus. 

1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。

   ① 你会游泳吗？

______ you ______? 

   ② 是的，我会。/ 不，我不会。

     Yes, ____ _______.  / No, I _______.  

  … (其余试题见课件部分)

2. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

Step 3. Try to Find   

老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。

1. 可以看出，在Can…？句型中，情态动词can没有________和_______ 的变化。

2.  用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：

    Can + _______   + _________  + 其他?

   肯定回答：_________________   否定回答： _________________

   What + can +  _______ + ________ ?

学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。

老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。

Step 4. Practice 

1. Look at 3a. 告诉学生们用所给的词汇来造句子。首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否定的回答。然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。

2. Look at 3b. Tell Ss that your school is going to have a School Show next week. What can you do? You can show your talent in it. In order to let all the students know about it. We have to write a poster. Now, read the poster below and try to complete the poster with the words in the box. 

  方法指导：应通读全文，掌握短文大意；然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。比如，第三空格后有guitar一词，可知些空格应填play一词。其他类似。

  学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。

  最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

Step 5. Group work 

 What can your group do in the school show? Make a list, then report to your classmates. 

Step 6.Homework 

1.  Read the sentences in Grammar Focus. 

2.  Write a report about what your family members can do.

Step 7.Blackboard design

The Third Period  Section A(Grammar Focus-3c)

—Can you play the guitar?  —Yes, I can./ No, I can't.  

 —What can you do?       —I can swim. 

 —What club do you want to join?  —I want to join the chess club.

Unit 1 Can you play the guitar?

The Fourth Period  SectionB(1a – 1f)

七年级备课组

Teaching aims （教学目标）

1) 能掌握以下单词与短语： 

drum, play the drums, piano, play the piano, violin, play the violin,

2）能掌握以下句型：

① —Can you play the piano?  No, I can't. / Yes, I can. 

②  I cant sing or dance.

Teaching steps （教学步骤）

Step 1.Warming- up and revision

1. Daily greeting. 

2. Check the homework. Let some Ss report what his/her family members can do. 

Step 2.  Presentation

1.  T: Show some really instruments like violin, drums. Then play some of them. Tell Ss I can play the drums, I can play the violin, I can play the violin… 

   Ss: Do after the teacher, Act as he/she are playing an instrument. The say: I can play the piano, I can play the piano, I can play the drums…

Step 4. Game (Talent show)

1.  Act and show your classmates your talent. 

T: Please stand in front of your classmate. Act and say what you can. e.g.

S1:  (sing and dance)  I can sing and dance.

S2: (play the drum) I can play the drum.

S3: …

2. Ask as many students as possible to say their abilities. 

Step 5. Listening 

1. Tell the Ss that they will listen to some sounds of the instruments. Listen and number the words [1-4] in the order of the sounds you hear in 1a. 

2. Play the recording again and check the answers. 

3. T:  Now let's work on 1c. First, let one student read the words and phrases aloud. 

Then listen to the tape and circle the words and phrase you hear. 

4. Ss listen to the tape and circle the words and phrases they hear. 

5. Check the answers:  

6. T: Now please look at the chart in 1e. What can Bill, Cindy and Frank do? What can't they do?  You'll listen to the tape again. Then try to fill in the blanks.  

  听力指导：要抓他们会做的事情，以及不会做的事情这两个重点内容。因此在听的时候，应重点将人物及动作这两个方面的听清，其他作为非重点内容。

7. Ss listen to the recording carefully and try to fill in the blanks. 

8. Check the answers with the class. 

Step 6. Group work 

1. Work in groups. Take turn to talk about what Bill, Cindy and Frank can and can't do. 

  S1: Bill can play the guitar, but he can't sing. 

  S2: Cindy can sing and play the drums, but he can't play the piano.

  S3: Frank can play the piano, but he can't sing or dance. 

  S4: … 

3.Teacher can walk around the classroom, and give some help to the Ss. 

Step 7.Homework

1. Remember the new words and phrase after class. 

2. 完成基础训练相应内容。

Step 8.Blackboard design

The Fourth Period  SectionB(1a – 1f)

play the violin, play the drums, play the piano

  (提示：在乐器前必须加定冠词the; 而在棋类、球类前则不须加the；play chess; play basketball, play volleyball)   

Unit 1 Can you play the guitar?

The Fifth Period  SectionB(2a – 2c)

七年级备课组

Teaching aims （教学目标）

1) 能掌握以下单词与短语： 

also, people, help (sb) with sth, center, home, today, be good with,make,make friends, weekend, on weekends/on the weekend, teach

2）能掌握以下句型:

①I can also play soccer.   ② be good with …      ③ help…with…

Teaching steps （教学步骤）

Step 1. Reading( Work on 2a)

1.  T: Let's meet three new friends, Peter, Alan and Ma Huan. What can they do？Now read the descriptions and underline what they can do. 

2. Let some Ss read aloud what Peter can do. Then let another Ss read aloud what Alan and Ma Huan can do. 

3. Let Ss work in pairs to ask and answer about what they can do.

  S1: What can Peter do?

  S2: He can speak English and play soccer. 

  S1: What can Alan do?

  S2: He can play ping-pong.    …

Step 2. Reading ( Work on 2b)

1. T: Now We'll read three ads. What's the main idea of the each ad?  What's each ad's title? Now let's read the three ads and select a title for each ad. 

2. 方法指导：首先，应读懂三个题目的意思；然后，认真阅读三个广告的内容，通过读广告来总结出它们的主要内容，并确定一个最为贴切的题目。 综合广告内容与三个题目，看每个题目与广告的内容是否最为贴切。

3. Ss read carefully and try to select a title for each ad. 

4. Check the answers with the class. 

Step 3.  Reading ( Work on 2c)

1. T: Suppose Peter, Alan and Ma Huan want to help to do something after school. Which ad is right him/her? Now read the descriptions in 2a and the ads in 2b again. Select a right ad for each person. 

2. 方法指导：首先，再次明确每个能做的事情，以及他/她喜欢做的事情；然后，看每则广告中要求应聘者去做什么事情；最后，综合考虑三个人的情况，做出一个最佳选择。

3. Ss read the descriptions in 2a and the ads in 2b again. Try to select a right ad for each person. They can talk about the answers in their groups. 

4. Check the answers with the class. 

Step 4.Homework 

1. Remember the new words and phrase after class. 

2. Try to retell what Peter, Alan and Ma Huan can do after class.  

Step 5.Blackboard design

The Fifth Period  SectionB(2a – 2c)

掌握以下单词与短语的用法： 

people, center, home, today, make, weekend, teach

help sb. with sth. = help sb. do sth.             be good with ...

  also与too   also用于句子中间；而too常用于句子末尾

  on the weekend = on weekends 

Unit 1 Can you play the guitar?

The Sixth Period  SectionB(3a –Self Check)

七年级备课组

Teaching aims （教学目标）

1) 复习询问自己或对方在某一方面的能力和特长,讨论参加某一个俱乐部。

2) 能够综合运用所学的知识，就自己的熟悉的内容来介绍自己或他人所俱有的能力及特长；

3) 总结回顾一些常见的一些表达人们能力的词汇，并能进行分类记忆。 

Teaching steps （教学步骤）

Step 1. Warming- up and revision

1. Have a dictation of the new words and expressions. 

2. Let some Ss retell what Peter, Alan and Ma Huan can do. 

3. Let some Ss to read the three ads again. 

Step 2.  Presentation

1.  Show some pictures of the famous musician. For example, Liu Huan; Ask Ss questions like this:

   T: Who's he?

   Ss: He's Liu Huan.

   T: What does he do?

   Ss: (Help Ss to answer) He's a famous musician. 

   Write the words musician on the Bb. 

   music  音乐 →  musician音乐家 

 拓展：   teach教→teacher老师 

Step 3.  Practice  

1. T: Next week we'll have a music festival. So we need some musicians to help with the music festival. I wrote an ad for help, but some of the words are missed. Please read the ad again and try to fill in the blanks with the words in the box.  

2. 阅读指导：首先，应通读全文，理解全文的大意；认真读每一句话，在理解句子意思的基础上，分析空格所缺词汇的意思；然后分析空格上下文的意思或上下文的单词来确定空格中的词汇的词性；最后，在综合理解的基础上确定每个空格处的词汇。

3. Ss read the passage then fill in the blanks with the words in the box. 

4. Check the answers. 

Step 4. Writing 

1. Do you want to make poster in English by yourself? Now work with your group members, think of an even at our school. Then try to make a poster by yourselves. 

The events may be the music club, the Sports Day; the art festival.

2. 写作指导：

  首先，应确定与该做事项所须的相关能力；可以用借鉴2b或3a中的广告的样子来写。其次，为了使语气显得较为委婉，可以用一些一般疑问句来询问应聘者的能力，比如：Can you swim? Can you…? 最后，一定记住将本次活动的联系方式写清楚。

3. Teacher walks around the classroom. Give any help Ss may need. Ask one the students in each group to read aloud their ads to their class. Let other students in other groups give some advice on the ads. 

4. Decide which ad is the best.  

Step 5. Work on Self Check 

1. 让学生们在小组内讨论这些分类的能力活动；每个小组成员积极发言，由小组长负责整理记录。 

2. 让某个小组的小组长说出他们小组整理的答案，再由其他小组成员进行补充；最后，将一份完整的能力活动分类总结表写在黑板上让同学们进行借鉴与补充。

3.用学过的词组编写句子。

Step 6.Homework 

1. Review Section B. 

2. Write a short passage about your uncle or your aunt. What he/she can do? What she/he can't do. 

Step 7.Blackboard design

Unit 1 Can you play the guitar?

The Sixth Period  SectionB(3a –Self Check)

3a: music, dance, play, guitar, can, call

3b: Events: school music club; school soccer club; school English club, Art Festival; Sports Day

Self Check 

1: play the guitar, play the piano, play the violin, speak Chinese, speak French, speak Japanese, run, play soccer, play basketball, play volleyball, play tennis, write stories, help mum cook, wash the clothes…