人教版八年级英语上册第六单元教学设计(教案)

单元

教学

目标

1.熟练运用以下单词 : computer programmer,cook,doctor, engineer, violinist,driver, be sure about, make sure,grow up.

2.掌握以下句型：---- What do you want to be when you grow up? 

          ---- I want to be…

3.用一般将来时态谈论理想工作和表达将要做的事情。

4.能阅读关于新年计划方面的文章，学会养成良好的习惯，从而制定合理的人生规划。

5.培养学生的阅读能力，提高辨别是非的能力。

情感态度与价值观:

引导学生树立健康积极的生活目标和正确的择业观，并通过努力实现自己的理想。

2. 掌握重点句型:--How are you going to do that?   --I’m going to…

3.学会谈论话题：Talk about future intentions.

2. 掌握阅读技巧，提高阅读能力和水平。

3.通过书面表达的形式，描述自己的未来计划。

单元

课时

安排

Period 1         section A 1a—1c

Period 2         section A 2a-2d

Period 3         section A Grammer Focus-3c

Period 4         section B 1a-1e

Period 5-6       section B 2a-2e

Period 7         section B 3a-3c

Period 8         section B 4-self check

Aims

1) 能掌握以下单词：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure   

2) 能了解以下语法：

   掌握一般将来时态的构成形式；  用一般将来时态表达将要做的事情。 

2.Ability Objects 

 Improve the integration capability --- student's hearing, speaking

3. Moral Objects

每个人都有自己的梦想和对未来的打算，通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。

1. 介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式：teacher, nurse, doctor, basketball player, runner, actor, actress

2. 询问学生们想要从事的职业，从而引出句型：

─What do you want to be when you grow up?  

─I want to be a basketball player.   

3. 学生们看幻灯片，引导学生们进行问答：自己将来所喜欢的职业。   

Step Ⅱ. Presentation

1. 播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词：

  computer programmer, cook, engineer, violinist, pianist, pilot, scientist,… 

2. 让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。

3. Tell Ss to rank them [1-12]. 1 is most interesting, 12 is least interesting. 

4. Try to remember the new words.

Step Ⅲ. Game  

1. Show some pictures in the big screen. 

2. Let Ss guess what he/she does. 

3. Let Ss try their best to guess the job. See which group is the best.

Step Ⅳ. Listening：work on 1b.

1.  Play the recording for the Ss to listen and fill in the blanks. 

2. Play the recording again. Check the answers with the Ss. 

3.Play the recording again. Ss listen and match the jobs with activities. 

Step Ⅴ.   Pair work 

1. Let Ss read the model with a partner.  

2. Use the information in the chart of 1b. Ask and answer with a partner.

Step Ⅵ. Homework

1.Remember the vocabulary and the target language.

2.Review the simple future tense.

after teaching

Aims

1). 学习掌握下列词汇：college, education, medicine, university, London, article, se

2). 能熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。

2.Knowledge Objects

Improve the integration capability that student's hearing, speaking

3. Moral Objects

每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。通过本课学习让学生认识各行各业，帮助学生树立正确的职业价值观。

Key Points

2) 能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。

Difficult Points

2) 能熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。

1. Have a dictation of the new words learned in the last class.

2. Game: Give some riddles on jobs to the Ss. Ss try to guess the job.

3. Ask and answer what they want to be and how they’re going to do that.

4. Role-play the conversation in 1d.

Step Ⅱ. Listening

Work on 2a:

1. Let Ss look at the pictures below. Explain the activities in the pictures if necessary.

2. Play the recording for the Ss to listen and check (√) the correct boxes in the picture.

3. Play the recording again to check the answers.

Work on 2b:

1. Let Ss read the chart below. Tell Ss that they’ll listen to Cheng Han’s plan for the future.  They should answer the questions:

“What”, “Where”, “How” , “When”

2. Play the recording for the Ss to write the correct answers in the chart.

3. Play the recording again to check the answers.

Step Ⅲ. Pair work

1. Ss work in pairs. Try to ask and answer about Cheng Han’s plans.

2. Ask some pairs to act out their conversations.

Step Ⅳ. Role-play

1. Read the conversations and answer the two questions:

2. Explain main points in the conversation.

3. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act Step Ⅴ.Homework:

Recite the conversation in 2d after school.

Aims

1)总结一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。

2) 能练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。

2.Ability Objects

Improve the integration capability --student's reading and writing.

3. Moral Objects

每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。通过本课学习让学生认识各行各业，帮助学生树立正确的职业价值观。

Key Points

2) 能熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。

2) 能熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况

1. Have a dictation of the new words learned in the last class. 

2. Game: Give some riddles on jobs to the Ss. Ss try to guess the job. 

3. Ask and answer what they want to be and how they’re going to do that. 

Step Ⅱ. Grammar Focus. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。

①  当你长大后，你想做什么？ What do you want ____ ___ When you __ _ ____?

② 我想成为一名工程师。      I want to ______ ___ _________.

③ 你打算如何做？            How ______ you _____ to ____that? 

④ 我打算努力地学习数学。    I’m _______ _____ ______ _____ really hard. 

⑤ 想去哪里工作？            ______ _______ you going to work?  

⑥ 我打算搬往上海。          I’m ______ _____ ________ to Shanghai. 

⑦你打算从什么时候开始？     When ______you _______ to  _____?  

⑧ 我打算完成中学和大学时开始.

     I’m going to _____ _______ _____ high school and _________. 

Step Ⅲ. Try to Find   

一般将来时态：表示即将发生的事或动作。

1.我打算下个月去北京参观。  I’m going to visit Beijing next year.  

2.她打算长大后，搬往上海。 She’s going to move to Shanghai when I grow up.   

Step Ⅳ. Practice 

1.Work on 3a: 

Tell Ss to read the sentences in 3a and match what these people want to do with what they are going to do.  

2.Work on 3b: 

Fill in the blanks. Then practice the conversation.

Step Ⅴ. Group work :Work on 3c.

Step Ⅵ. Homework 

1.  复习Grammar focus 中的内容。

2.  finish the related exercise on Students Book.

Aims

1) 能掌握以下单词：resolution, team, foreign, able, be able to, question, meaning, discuss, promise, beginning, write down……

2) 能掌握以下句式结构：─What are you going to do next year?   

                        ─I’m going to take guitar lessons.  

2.Ability Objects

 Improve the integration capability that student's hearing, speaking

3.Moral Objects

通过探讨对未来职业的选择，使学生对此产生较为浓厚的兴趣。

Daily greeting. Check the homework.

Step Ⅱ. Presentation

1.T: Do you have any New Year’s Resolutions?

 Let some Ss answer your questions. 

2. Present some other New Year’s Resolutions on the big screen.

e.g. learn to play the piano; make the soccer team; get good grades; eat healthier food; get lots of exercise 

   3. Let Ss try remember these resolutions and think of other resolutions.   

Step Ⅲ. Talking  

1. Tell your partners your New Year’s Resolutions.  

2. Let Ss say as many resolutions as they can.   

Step Ⅳ. Listening  

Work on 1c: 

1. Tell Ss to read the resolutions in 1a. Tell Ss to listen and circle the resolutions they hear. 

2. Play the recording for the Ss to listen and circle.  

Work on 1d: 

1. Listen and try to fill in the blanks.  

2. Play the recording again and check the answers with the class.  

Step Ⅴ. Group work  

1. Work in groups. Make a list of resolutions and how you are going to make them work. Then discuss with your group.  

2. Ask Ss the two questions:

  Did you make any resolutions last year?

  Were you able to keep them? Why or why not? 

Step Ⅵ. homework            

1.Revise the simple future tense: be going to.

2.Finish off the exercises on work book.

3.Go over the Grammar Focus.

Aims

1) 能够掌握课标要求的“四会”词汇：able, question, meaning, discuss, promise, beginning, improve, physical, themselves, hobby, weekly, schoolwork, agree

2)能阅读关于新年计划方面的文章，学会养成良好的习惯，从而制定合理的人生规划。

Ability Objects     

Improve the integration capability that student's reading,writing 

Moral Objects

Improve the integration capability

Daily greeting. Check the homework.

Step Ⅱ. Reading 

1. T: This passage is about resolutions. Now read the passage quickly and match each paragraph with its main purpose.  

2. Let Ss read the sentences in the box first. Let some Ss say the meanings. 

3. Ss read the passage quickly and match each paragraph with its main purpose.

4. Let Ss underline the words and phrases that helped them decide. 

Step Ⅲ. Reading  

1. T: Now let’s work on 2c. First, let’s read the sentences and make sure we know the meanings of all the sentences. Then read the passage again and chose which paragraph in the passage each sentence goes in. 

2. Ss read carefully and try to find the answers to the questions.  

3. Check the answers with the class.  

Step Ⅳ.  Reading 

1. Read the passage again. And work on 2d. 

2. Ss try to answer the questions. Then discuss the answers in pairs. 

Explanation 

1.有些决定与合理的时间规划相关，……Some resolutions have to do with better planning, …

2. 有时这些决定可能会太难而无法实现。

Sometimes the resolutions may be too difficult to keep.

3.英语中too…to…是一种固定结构，表示“太……而不能够……”。又如：

这孩子太小，不能玩这个游戏。The kid is too young to play this game.

4.动词keep意为“履行（诺言等）；遵守（惯例等）”，

人们很少履行它们（指计划）。People hardly ever keep them! 

我们说话是算数的。We always keep our word.

Step Ⅴ.Homework 

1. 课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。

2. 完成2e的任务；用这些词组来造句。   

Aims

1) 复习一般将来时态的构成。掌握生词own, personal, relationship 

2) 能综合运用一般将来时态及所给的提示词来完成阅读填空的任务。

3) 能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。 

Ability Objects

Improve the integration capability that student's reading and writing 

Moral Objects

通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。

Key Points

2）能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。

1.  Ask Ss about their New Year’s Resolutions: 

e.g. T: What’s your New Year’s Resolutions, Mary?

Mary: I want to take up volleyball next term. 

T: Great! What about you, Jack?

Jack：I’m going to make a soccer team. And we’re going to practice soccer every weekend. …

2. Present some new words on the big screen. Explain them to the Ss. Ss try to remember them.      own, personal, relationship 

Step Ⅱ.  Reading   

1. Tell Ss to work on 3b. Complete the first two paragraphs about resolutions with the words in the box. 

2.Ss try to read the article and try to fill in the blanks.  

3. Check the answers with the Ss.

Step Ⅲ. Writing  

Work on 3b: 

1. Read the headings below. Think about your own resolutions.  

2. Write your own resolutions under the following heading.  

 (If you don’t have any ideas, you may go through the passage in 2b. )

3. Ss try to think about their own resolutions and try to write them down.

4. Check the answers with your partners. 

Work on 3c: 

1. Tell Ss to use the notes in 3b and write three more paragraphs about their resolutions. 

   In each paragraph, write what they are going to do and why. 

2 Let some Ss read their passage to the class.

Step Ⅳ. Homework  

1. Go over Section B. 

2. Interview five of your friends. Ask them what they’re going to do next weekend. Then write a report.

Reflection   after teaching

Aims

1) 复习be going to 用法。     

2) 复习并熟练运用本单元的重点单词和语法 

3）通过完成Self check的中练习题来全面复习be going to。

2.Ability Objects: 

Sovle all the Exercise. 

3. Moral Objects

To be more interested in English through finishing the Exercise

1. Have a dictation of the new words and expressions. 

2. Review the phrases. And make a sentence with it.  

1) 成长 ___________      2) 写下；记录下___________

3) 听起来像 ___________  4)同意___________ 

5) 确定，确保  _________ 6)新年的决心 _____________

Step Ⅱ.  Discussing  

1.Imagine you work for your city. Think of a plan to make it clear and greener.

2. Give Ss some examples: 

 We’re going to make the subway better. Then people don’t have to drive to work. 

 We’re going to plant more trees and flowers in the park and street. 

3. Ss try to write about their own plans on a piece of paper. 

4. Let some Ss read out their plans. See who has a best one.

Step Ⅲ.  Self check 

Work on Self check 1:  

1. Match the jobs with the school subjects.  

2. Check the answers. Then let some Ss make some sentences with them. e.g. 

    I want to be a computer programmer. I’m going to study computer science. 

Work on Self check 2 

1. Tell Ss to read the conversation and fill in the blanks with the right words.  

2. Ss work by themselves. 3. Check the answers and explain. 

Work on Self check 3

1. Tell Ss to make their own plans using the phrases below. 

2. Ss work with their partners. Write down their own plans. 

3. Let some Ss read their plans. Correct any mistakes.

Step Ⅳ  Homework : 

 1. Review Section B. 

2.根据句意及首字母提示，完成下列单词的拼写

1）．It is well­known that Li Yundi is a p______.

2）．I’m going to a c         after I leave the high school.

 3）．The students are d______ the weekly plan.

4）．We must take our s______ seriously.

5）．Don’t open that box. It’s my          (个人的) thing.

6）.Li Lei likes delicious food and he wants to be a c     .

7）.He joined the English club to       (提高) his English.

8）. Mary is writing an a        for a magazine.

9）. He cares more about his p      health. He exercises every morning.

10）.  There are some f_________ friends visiting our school.

3..句型转换

 1）. He is going to go to a cooking school. (对划线部分提问)

        is he going to       ？

2）.My father wants to be a pilot. (写出一般疑问句)

       your father       to be a pilot?

3）.It’s a good time to make resolutions at the beginning of the year.(写出同义句)

The        of the year is a good time for        resolutions.

4）.Will you make a model plane for her? (写出同义句)

      you        to make a model plane for her?

5）.The resolution is so hard that he can’t keep it. (写出同义句)

The resolution is       hard for him      keep.

4.根据汉语提示完成句子

1）．你长大后想当什么？

What do you want to be when you ______ ______？

2）.李伟昨天制定了他的新年计划。

Li Wei          his New Year’s          yesterday.

3）.他打算怎样成为一名职业篮球运动员？

           is he going to       a basketball player?

4）．他正在学习汉语，并且希望成为一名语文教师。

He is learning Chinese and he hopes to be a ______ ______.

5）．在上课一开始，老师让我们问问题。

At the ______ ______ the class，the teacher told us to ask questions.

6）．我确信他昨天生病了。

I ______ ______ that he was ill yesterday.

7）．他想当一名厨师并去上厨艺学校。

He wants to be a ______ and is going to study in a ______ school.

8）.我打算努力学习并取得好成绩。

I am going to study        and       good grades

Reflection   after teaching