《三峡之秋》导学案

2、读准字音，掌握词义，初步感知课文内容。

3、读通读顺课文，理清文章脉络。

学习

2、易读错的字老师板书让学生注音。

3、根据语境理解词义。

2、塑造  匀称  协调  诡计  矫正  畸形  警惕  较量  堕落  卑鄙  逾越  灰蒙蒙 　　　

3、猝然 晨曦  逾越  畸形  深思熟虑  无与伦比 继往开来 日新月异  有朝一日  容光焕发 绞缢

交流

2、文章在结构形式上有什么特点？

3、试着给课文划分层次，并说说每部分的主要内容。

2、最明显的特点就是每段都由“啊，体育”开头）

3、引导学生从内容和结构两方面整体感知课文。

测评

猝然（    ）     逾越（    ）       启迪（    ）      晨曦（    ）

畸形（    ）     塑造（    ）       堕落（    ）      绞缢（    ）

2. 下面词语解释有误的一项是（    ）

A. 逾越：超越，超过。      B. 启迪：开导，启发。           

C. 敏捷：迅速而灵敏。    D. 猝然：突然，出乎意料。          

2、结合自主学习3的内容完成。

提升

2、有感情地朗读文章。

3、激发学生对体育的热爱，领悟体育的深刻内涵，培养学生的拼搏精神。

学习

2、“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，苦难的人们激动不已。”苦难者为何激动？

3、体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么？

4、为什么说体育“就是勇气”？

5、为什么体育“就是培育人类的沃地”？

交流

2、“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，苦难的人们激动不已。”苦难者为何激动？

3、体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么？

4、为什么说体育“就是勇气”？

5、为什么体育“就是培育人类的沃地”？

3、（体育能让老年人充满青春的活力）

4、（体育竞技最重要的是要有一种敢于拼搏的精神，而不是发达的肌肉，敏捷的身手）

5、（体育能增强民族，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着不可比拟的作用）

测评

2、 全文9个自然段，开头都是“体育，你就是……”的句式，如改成“体育是……”这种句式，好不好？为什么？

答：_____________________________________

提升

《体育颂》歌赞体育，抒发奥林匹克理想，不是那种低声浅吟，而是感情热烈奔放，真可谓“立意高远，格调昂扬”。

2、读顺句子，理解重点词语“袅袅的青烟”等和关键句子的意思。 

3、引导学生理解课文内容，体会孙晋芳的顽强拼搏的体育精神。　

学习

2、题目中的她指的是谁？你对孙晋芳有哪些了解呢？

3、从“一半”这个词中你又知道了什么？？

4、这篇课文主要选取了几件事来写孙晋芳的？哪两件事？

5、她到底具有怎样高超的球技？

亲昵 饶恕默契 化险为夷 得心应手 从容不迫 弱不禁风 挥汗如雨 忍辱负重 梦寐以求 挥洒自如

通过不同形式的默写，引导学生在预习过程中关注生字的字音、字义和字形，从而更好的巩固预习的效果。

2、自由读文，思考回答。

3、通过预习课文，学生结合预习情况进行交流。

交流

2、从“一半”这个词中你又知道了什么？？

3、这篇课文主要选取了几件事来写孙晋芳的？哪两件事？

4、她到底具有怎样高超的球技？

2、引导：排球是一个集体项目，最后的胜利是全体队员共同拼搏的结果，掌声应该分给每一个队员、教练员甚至是陪练。但人们却把掌声分给她一半，也就是要把功劳分给她一半，她在队伍中的作用真的是 （至关重要的啊）。

3、A、三伏天刻苦训练。B、和郎平闹矛盾

4、A、无论多么险恶的来球……一缕袅袅轻烟。 

B、如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅的青烟……”

（有一个能说明他球技高超的词语你发现了没有？）。

测评

化险为yí（ ） 一cuí（ ）定音 眼花lióo（ ）乱 梦mèi（ ）以求 niǎoniǎo（ ）（ ）青烟 无边无yín ( ) 惊心动pò( ) 挥sǒ( )自如⑷从她手里飞出的球已经变成一缕袅袅青烟。（ ）

⑴瘦弱得可以被一阵风刮跑，胳膊细得好像一掰就会断。（ ）

⑵孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串联在一起。（ ）

⑶她决心把心海中的暗礁一块一块炸平。（ ）

提升

2、理解叙述抒情相结合写作方法的好处。

学习

2、孙晋芳通过什么事认识到必须具有宽大的胸怀的？

3、在这里我们仍然运用联系上文的方法来解决问题。老师还有一个问题。在这里“悔恨”可以替换成“认为”吗？为什么？

4、你从“悔恨”这个词你读懂了什么？

2、“心海中的暗礁”指的是什么？再默读6—10自然段，找找这个问题的答案。 

3、教师引导：通常人们在什么情况下有悔恨的心情？再次默读课文，孙晋芳犯的错误是不可饶恕吗？（联系七八自然段说，她有责任，但并不是全部的责任，而且主动冰释前嫌）

4、从这个词，知道了孙晋芳对自己的要求高。

交流

2、孙晋芳通过什么事认识到必须具有宽大的胸怀的？

3、在这里我们仍然运用联系上文的方法来解决问题。在这里“悔恨”可以替换成“认为”吗？为什么？

4、你从“悔恨”这个词你读懂了什么？

2、指的是“自尊心强、脾气倔、对队友的不了解”。  

3、她还是悔恨自己的心胸不宽阔。

4、因为在她的心中，祖国的荣誉高于一切，正是心中装着祖国的荣誉，即使郎平责怪自己，也应该忍辱负重；正是心中装着祖国的荣誉，她决心继续磨炼自己，把心海中的暗礁一块一块炸平。

测评

⑴瘦弱得可以被一阵风刮跑，胳膊细得好像一掰就会断。（ ）

⑵孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串联在一起。（ ）

⑶她决心把心海中的暗礁一块一块炸平。（ ）

提升

学生交流自己查阅的资料。

教师引导学生培养良好的集体荣誉感和爱国荣誉感。

2、学生能有感情的朗读课文。

3、了解故事内容并用自己的话讲解。

学习

2、读中谈感受（文言文难读、难懂）。

3、听节奏，标出停顿和读错、读不准的字音。

4、在读这篇文言文时与白话文有什么不同吗？

5、小组合作，古文、译文对比阅读，解疑探究。

2、总结朗读方法：朗读时速度比较慢，句中停顿多

交流

2、在读这篇文言文时与白话文有什么不同吗？

3、小组合作，古文、译文对比阅读，解疑探究。

4、在“之”字上批注字的意思或者在译文中画出对应的意思。

测评

xué yì    hóng hú    zhuān xīn zhì zhì

（    ） （      ） （               ）

二、辨字组词。

弈（   ）诲（   ）惧（   ）矣（   ）曰（  ）援（   ）

奕（   ）悔（   ）俱（   ）唉（  ）日（  ）缓（   ）

三、写出下列字词在文中的意思。

弈：   通国：      善：         诲：                

援：   俱：        弗若：       然：

2、结合形近字的辨认方法识别形近字。

提升

阅读出示“今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。”

2、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。

学习

2、交流：“弈秋，通国之善弈者也。”

3、“使弈秋诲二人弈……思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。”

4、“为是其智弗若与？曰：非然也。”

5、他们俩对待学习各持有什么样的态度-----一人专心致志，一人三心二意，专心致志这个成语就出自《学弈》一文，你们还能用不同的成语概括他们两人的表现？

2、引导学生对照译文，说说句子的意思，帮助学生初步掌握理解文言文词句的基本方法。

3、交流对这每句话的理解，再明白几个“之”的不同意思。

4、理解交流句意，要求学生用自己的话把句子的意思说明白，说顺畅。

5、专心致志---心不在焉  一心一意---三心二意

交流

2、“使弈秋诲二人弈……思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。”

3、 “为是其智弗若与？曰：非然也。”

4、他们俩对待学习各持有什么样的态度-----一人专心致志，一人三心二意，专心致志这个成语就出自《学弈》一文，你们还能用不同的成语概括他们两人的表现？

2、交流对这每句话的理解，再明白几个“之”的不同意思。

3、指导朗读，体会文言文朗读的语气4、理解交流句意，要求学生用自己的话把句子的意思说明白，说顺畅。

5、专心致志---心不在焉  一心一意---三心二意

测评

1．弈秋，通国之善弈者也。（    ）

2．一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（    ）（    ）

二、仔细阅读课文后填空。

课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（        ），一个（        ），告诉我们（            ）。

2、根据课文内容完成填空练习。

提升

1．我所欲也：是我所想要的。2.熊掌：熊的脚掌，是珍贵的食品。3.亦：也。4.二者：指鱼和熊掌。5.兼：同时都得到。6.舍：舍弃。7.取：选择。8.生：生命。9.义：正义。

2、引领学生去思考足球精神的魅力。

3、把握足球发展的脉络；培养学生阅读能力。

学习

2、概括文章内容。

3、文章分为几个部分，每部分各讲什么？

4、为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？

2、自由读文，思考回答。

交流

2、文章分为几个部分，每部分各讲什么？

3、为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？

2、生自主学习，小组交流，全班交流，师适时点拨）

 第一部分（1自然段）总写了现代足球的特性。

第二部分（2——3自然段）介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家。

第三部分（4——10自然段）介绍现代足球的起源、演变和发展的过程。

3、（宋朝“武弱”，统治者奢华颓废，致使世风日下，足球逐渐从军中退出。对抗性渐弱，表演性增强，常作为宫廷宴会的助兴演出。元、明、清三代，社会“重文轻武”以及官府种种禁令，使我国古代足球逐渐绝迹了。）

测评

1、苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。  

2、上星期去植树了。

3、今天，全体三年级一班同学看电影。 

4、我班功课最好、成绩最优秀的是小红。

5、我的写字台上一只小泥猴。  

提升

2、朗读课文，体会团结、友谊、进步、和平的体育精神。

学习

2、熟读歌词

2、自由读文，思考回答。

交流

2、你是怎么体会到的？

3、有感情地朗读诗歌，理解和体会奥运精神

4、了解诗的结构

2、自由读文，思考回答。

3、用自己喜欢的方式去读。

4、本首诗很好地把握了“起、承、转、合”的四段式结构。

测评

1、鲁迅先生得到许多人的（        ）。

2、拉小提琴成了我无法割舍的（        ）。

3、一想到（ ）的战斗机终于要到手了，罗伯特非常开心地吹着口哨上学去了。

4、我抬头看了看奶奶，奶奶正（      ）地看着我。

5、绿叶是大自然最（      ）的女儿。

提升

2、培养学生与他人合作的能力，增强小组及班级的凝聚力。

学习

1、根据学校现有的条件，班内同学讲座可以设立哪些比赛项目，可以是正规的体育项目，也可以是因地制宜的项目。如：踢毽、跳绳、拔河、托球等。请体育老师指导制定运动会的程序，绘制秩序册和报名表，

2、运动会前准确性备好比赛器械。

3、聘请体育老师当总裁判。请卫生老师到场以备学生在运动中跌伤。

（二）、文案

1、动员全班同学写班歌歌词、设计班徽（并附带设计说明书）。

2、创作运动员誓词及本班运动员入声时的广播词。

3、整理同学们刻苦训练的事迹等。

（三）、竞标

1、教师引导学生大胆地展示自己的作品。

2、同学们在评议中要注意分类进行比较、筛选。

3、把评选出的班徽制成胸卡，在入场式时每人佩戴。

2、运动会前准确性备好比赛器械。

3、请卫生老师到场以备学生在运动中跌伤。

交流

　  评选出来的代表作品，要在运动会上充分展示。会后征求大家的意见，集体修改。

测评

提升

学习

2、写解说词的一般要求是什么？

3、解说的对象可以是哪些？

4、你准备对什么进行解说？

交流

1、什么是解说词

2、写解说词的一般要求是什么？

3、解说的对象可以是哪些？

4、你准备对什么进行解说？

2、（1）内容通俗化，语言口语化。

（2）要紧扣本题，即扣住要解说的对象。

（3）文字要简明扼要。

3、运动员入场、会旗、会徽、会歌、学校运动名将、各运动项目的赛况等。

测评

提升

学习

2、明确评改重点，内容具体通俗，进口解说对象，感情真实充沛。

交流

1、内容具体、充实。

2、紧扣本题。

3、语言通俗活泼。

4、富有激情。

5、上下段之间衔接自然。

6、文从句顺。

测评

1、同桌互评互改。

2、全班选一两篇较好的作文进行评改。

提升