人教版高中历史必修三知识点总结

2.经济上，井田制解体；

3.思想文化上，私人讲学兴盛；

4.社会阶层上，士阶层的崛起

2.以德治民（爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀）

3.克己复礼（恢复西周礼乐制度，每个人的行为符合礼的要求）

4.有教无类（不分贵贱，都有接受教育的资格；打破了贵族垄断文化教育的局面）

2.民贵君轻的民本思想

3.性本善的伦理观

2.君舟民水论

3.性本恶

2.提倡清静无为，知足寡欲

3.无为而治的政治主张

4.希望回到小国寡民的理想社会

5.朴素的辩证法思想（相对事情相互依存不断转化）

2.放弃等级差别观念，追求精神上的自由

2.加强君主

3.提出了系统的法治理论

（迎合了建立大一统国家的历史发展趋势）

2.非攻（反对战争）

3.节俭（反对奢侈浪费）

4.尚贤（反对任人唯亲）

2.中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段

3.奠定了中国思想文化发展的基础

2.人民生活安定，社会繁荣，国力日盛

2.土地兼并剧烈

3.匈奴为患

2.君权神授，天人合一和天人感应（加强君权）

3.三纲五常（巩固君权，维护统治秩序）

（君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲，仁义礼智信）

2.颁布五经，设立博士；

3.兴办太学，州郡办学

2.成为历代统治者推崇的正统思想

3.逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流

2.隋朝，儒家三教合一，主张以儒家为主，调和并吸收佛教道教理论；

3.唐朝，统治者奉行三教并行的，尊道、礼佛、崇儒

理学

2.把天理和伦理道德直接联系起来；

3.提出格物致知的认识论

2.强调存天理，灭人欲

3.格物致知的目的在于明道德之善，而不是求科学之真

2.朱熹编著的《四书章句集注》成为后世科举考试的教科书

3.朱熹的学术思想传播到了日本朝鲜和欧洲，形成了朱子学派

2.强调宇宙便是吾心，吾心即是真理，认为天地万物都在心中

3.穷理不必向外探求，只需反省内心即可得到天理

2.在认识论上，提出致良知和知行合一的学说

2.从消极方面：程朱理学用三纲五常维系统治，三纲五常、三从四德等封建传统道德规范扼杀了人的天性，摧残了人性，如尊卑等级，重男轻女，因循守旧和重礼轻法观念等；

3.从积极方面：理学重视人的主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情，自我节制，发奋立志，强调人的社会责任感和历史使命感，凸显了人性的庄严，对塑造中华民族性格起了积极作用，同时对于今天我们正在实施的公民道德纲要有指导意义。

明中后期

2.是非标准应该依据时代的变化而变化，反对以孔子的是非为标准

3.批判道学家存天理灭人欲的虚假说教，强调人正当的私欲

2.提出天下为主君为客的民主思想，主张君权，保证人民基本权利

2.主张走出家门，到实践中求真知，力求解决国计民生的现实问题

2.物质是不断变化的，其发展变化有规律可循

3.一切事物通过考察研究都可以认识的

4.静止是相对的，运动是绝对的，具有朴素的辩证法思想

2.反封建，带有一定民主色彩

3.提倡经世致用

4.反映了资本主义萌芽时期的要求

2.人在社会中的地位日益突出

3.有些学者研究越来越关注人本身

2.特别强调人的价值

3.反对迷信，强调自由

4.认为一切制度、法律、道德都是人为的产物，兴废都以人为尺度

5.社会道德方面，每个人都有自己的判断标准，不应该强求一律

2.认为人的感觉是判定一切的准绳

3.否定神的意志是衡量一切的尺度

2.体现了希腊文化人文主义的本质

2.雅典社会世风日下、道德沦丧

2.美德即知识

3.善是人的内在灵魂

4.教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德

2.使哲学真正成为一门研究人的学问

2.在《理想国》中，根据智慧品德分三等人，贤人、武士、农民和手工业者，分工明确，各司其职

3.鼓励人们理性思考，为理性主义发展奠定了基础

2.关注自然界和人类社会

3.强调整个自然界中，人类是最高级的

2.采取鼓励发展工商业的，促进了经济社会的发展

2.思想意识形态的变化：新兴资产阶级希望创造财富，追求现世享乐；重视通过改进生产技术、提高经营手段创造财富，胜过关心虚幻的神学说教

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世纪

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认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严

2.提倡追求自由、幸福和物质享受

3.鼓励发财致富和冒险精神

4.崇尚理性和科学，追求知识

2.但丁《神曲》，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶，是文艺复兴的先驱

3.彼特拉克《歌集》，最早提出人的学问代替神的学问，是人文主义之父

4.英国莎士比亚《哈姆雷特》，歌颂人的伟大和高贵

通过宗教题材展现人性美

2.越来越多的人从封建愚昧中解脱出来，开始更多地关注人及人生活的世界

2.天主教会从精神和物质上压榨四分五裂的德意志

2.每个徒都有直接阅读和解释圣经的权利，而不是盲从教皇和教会的说教

新教特点：简化宗教仪式，否定罗马教廷权威，坚持国家权力高于教会

2.随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建统治和教会压迫的愿望日益强烈

2.猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对和愚昧，提倡科学、自由和平等

2.反对君主，倡导君主立宪制

3.提倡天赋，自由平等

4.法律面前人人平等

《路易十四时代》

2.法律应当是理性的体现

（奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础）

《波斯人信札》

2.社会契约思想

3.人类不平等的根源是财产私有

《爱弥儿》

2.强调人的重要性，人不是达到任何目的的工具

3.相信主权属于人民，人生而自由平等

4.坚持人要自律，自由和平等只能在法律范围之内

《判断力批判》

2.在启蒙运动的影响下，法国爆发了大，推翻了王朝，建立了资产阶级统治，传播了自由平等思想

3.启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围，极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族的斗争

4.启蒙运动成为人们追求的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。

北宋指南针用于航海

1.造纸术经阿拉伯人传到欧洲，廉价的纸张取代了欧洲长期使用的书写材料羊皮和小牛皮，促进了欧洲文化的发展；

2.火药传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，使封建城堡不堪一击，靠冷兵器耀武扬威的骑士阶层日益衰落；

3.指南针的使用，促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代；

4.欧洲人借鉴中国的印刷术，造出了活字印刷机，大大推动了文艺复兴和宗教改革，促进了思想和社会进步

105年，东汉蔡伦从原材料改进造纸（蔡侯纸）

宋代是雕版印刷的黄金时代

11世纪中叶，北宋毕昇发明胶泥活字印刷术

宋朝，军事上广泛使用火药

古代计算工具有算筹和算盘，珠算法明朝传入朝鲜，日本和东南亚地区

元朝郭守敬的《授时历》（古代最优秀的历法）

东汉末“医圣”张仲景《伤寒杂病论》奠定了后世中医临床学的理论基础，被后世医家誉为“万世宝典”

2.特点：以四言诗为主，内容丰富，语言质朴，现实感强

2.特点：采用楚国方言，句式灵活，易于表达情感

2.特点：汉赋词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统时代恢弘的文化气度

东汉张衡的《二京赋》

“诗仙”李白浪漫主义诗歌

“诗圣”杜甫现实主义诗歌，其诗被称为“诗史”

白居易“讽喻诗”（平实浅近，针砭时弊）

边塞诗人：高适，岑参

山水诗人：王维，孟浩然

李白、杜甫、白居易诗歌发展的丰碑

2.商业的发展，城市的繁荣，市民数量的不断增加，能够歌唱的词更适应市井生活的需要

豪放派的苏轼、辛弃疾

2.散曲题材广泛，可雅可俗，抒情叙事兼长，更为生动活泼

白朴《梧桐雨》

马致远《汉宫秋》

郑光祖《倩女离魂》

2.明清小说繁荣的原因：集权进入强化阶段，经济领域手工业、商业繁荣，资本主义萌芽出现，市民阶层扩大，为小说创作提供了丰富素材

清代蒲松龄的《聊斋志异》

明代吴敬梓的《儒林外史》

2.商朝甲骨文的出现，标志汉字形成完整体系

3.汉字发展按照甲骨文-大篆-小篆-隶书-楷书的脉络演变发展

4.汉字有三千多年的历史

5.演变的总趋势是：由繁到简

2.隶书演化出来了楷书、行书和草书

3.书法兼具审美和实用功能

唐代的欧阳询（欧体）、颜真卿（颜体）、柳公权（柳体）

天下第一行书——王羲之的兰亭序

2.按题材分为人物画、山水画、花鸟画

标志着绘画艺术从萌芽走向成熟

2.提出“以形写神”的绘画理论，即画人物注重表现人物的精神气质

2.展子虔的《游春图》，阎立本的《步辇图》，吴道子的《送子天王图》

3.敦煌莫高窟的壁画

2.风俗画代表张择端的《清明上河图》

2.文人画特点：文人画集文学、书法、绘画、篆刻艺术为一体，强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣

3.最能反映文人画风貌的是写意画，代表有：元代王冕的《墨梅图》，明代徐渭的《牡丹蕉石图》，清代郑板桥的《墨兰图》

2.元杂剧把中国戏曲艺术推向成熟

3.明朝，江苏昆山一带的昆曲流传甚广

4.京剧发展

 清代乾隆年间，四大徽班进京（开始形成）

 道光年间，徽剧与武汉汉剧形成徽汉合流的局面（正式形成）

 同治、光绪年间，以程长庚、谭鑫培等同光十三绝艺人出现，标志着京剧走向成熟

5.地方戏的代表

陕西的秦腔，浙江的越剧，四川的川剧，广东的粤剧，安徽的黄梅戏

2.自由落体定律的发现，大大改变了古希腊哲学家亚里士多德以来有关运动的观念，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为经典力学的创立和发展奠定了基础

2.根据万有引力定律，人们发现了海王星

2.相对论的提出是物理学领域的一次重大，它否定了经典力学的绝对时空观，深刻揭示了时间和空间的本质属性。它也发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新高度（影响）

2.20世纪30年代，量子力学建立起来

3.量子论和相对论一起，构成了现代物理学的基础

4.量子论和相对论的提出，不仅推动了物理学自身的进步，而且开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式

2.教会提出的神学教义被视为天经地义

3.教会指责那些敢于挑战神学说教的思想为异端，科学研究进展缓慢

2.19世纪，法国生物学家拉马克提出生物从低级向高级发展进化的观点，标志着早期生物进化思想的形成

提出了“用进废退”和“获得性遗传”，即经常使用的器官就会发达，不用就会退化；后天获得的新特性有可能遗传下去

3.达尔文进化论

1859年，英国达尔文《物种起源》，创立了生物进化论

 生物是进化而来的，经历了由低级到高级，由简单到复杂的发展过程 物种具有共同的原始起源，不同物种变异是自然选择的结果 不同生物之间和生物内部之间存在着相互竞争，在竞争中，优胜劣汰

（物竞天择，适者生存，自然选择）

4.生物进化论的影响

从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中的地位的看法，有力挑战了封建神学创世说。达尔文被誉为“生物学领域的牛顿”

2.工场手工业的发展使应用机器生产成为可能

3.科学技术为生产的发展提供了许多发明发现

2.1807年，美国人富尔顿制成蒸汽轮船

3.1814年，英国人史蒂芬孙发明蒸汽火车

2.在工业化进程中，形成了许多工业城市和工业国家

3.蒸汽机在交通运输工具上的应用，使世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体

1837年，美国莫尔斯发明有线电报

1867年，德国西门子发明发电机，比利时格拉姆发明电动机

1876年，英国贝尔发明电话

1886年，德国卡尔本茨发明汽车

16年，意大利马可尼发明无线电报

1903年，美国莱特兄弟发明飞机

2.生产力的迅猛发展改变了社会结构和世界形势，资产阶级确立对世界的统治，生产和资本的集中促成了垄断组织的形成

3.电气技术的广泛应用，使城市面貌和人们的社会生活发生了巨大变化

1969年，互联网诞生

20世纪90年代以后，互联网发展成为全球信息网

2.加快了经济全球化的步伐

3.提高了工作效率，增加了乐趣

4.改变了人们的社会交往方式

5.网路也给人们特别是青少年带来一定的负面影响

学习

徐继畲《瀛寰志略》梁廷枏《海国四说》

影响：明确了向西方学习的具体内容、方法和目的，引导着人们关注世界形势，对当时的思想有重要启迪作用

2.中学为体，西学为用：洋务派肯定封建制度，强调以封建伦理纲常作为国家安身立命的根本，同时主张采用西方先进科学技术，目的是挽救江河日下的封建统治

3.影响：洋务派将魏源提出的“师夷长技”的思想，付诸实践，创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，迈出了中国近代化历程的第一步

维新变法运动（19世纪末）

郑观应《盛世危言》最早主张实行君主立宪制，商战思想

2.早期维新主张：

 经济上主张发展民族工商业，与外国进行商战；

 文化上主张兴办学校，学习西方自然科学知识；

 政治上主张革新，实行君主立宪制

1.康有为《新学伪经考》将封建统治者奉为儒学正统的古文经典斥为伪书，这从根本上动摇了封建统治者恪守祖训，反对变法的理论基础

《孔子改制考》宣称孔子是托古改制、主张变革的先师；借助经学的外衣，否定君主统治，宣传维新变法的必要性和合理性

2.梁启超《变法通议》，抨击封建制度的危害和顽固派的因循守旧，宣传申民权、设议院、变法图存的思想

3.严复主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆

2.三民主义（民族、民权、民生）

3.新三民主义（联俄、联共、扶助农工）

新文化运动

2.经济上，第一次世界大战期间，中国资本主义有了进一步的发展；

3.政治上，资产阶级强烈要求冲破封建思想牢笼，实行民主制度，袁世凯废除临时约法，实行统治，在思想文化领域掀起了尊孔复古的逆流

代表刊物《新青年》

内容：

提倡民主科学，反对和愚昧、迷信

提倡新道德，反对旧道德

提倡新文学，反对旧文学

马克思主义

2.十月的影响

2.五四运动后，马克思主义在中国进一步传播的表现

 ：1919年，李大钊在新青年的《马克思主义研究专号》上刊登了《我的马克思主义观》，比较全面地介绍了马克思主义

 社团：北京马克思学说研究会，湖南俄罗斯研究会

 代表：陈独秀、、邓中夏、蔡和森、瞿秋白、周恩来

④刊物：出版面向工人的刊物《劳动界》、《劳动者》、《劳动音》，与工人运动相结合

⑤建党：1921年一大

2.许多先进中国人提出的救国改良主张和方案屡屡碰壁

3.19世纪末，以孙中山为代表的资产阶级派登上历史舞台

4.孙中山海外，一边学习西方资产阶级政治理论，一边考察西方社会政治，大大丰富了民主思想

2.尽管当时的三民主义带有明显的时代局限和阶级局限，但表达了资产阶级在政治、经济上的利益和要求，反映了中国人民实现民族和民主权利的愿望，是辛亥重要理论指导

2.1912年，孙中山根据三民主义思想原则，领导并颁布了《中华临时约法》

3.袁世凯窃取大总统职位后，实行统治，企图复辟帝制，孙中山开始了捍卫民主共和的斗争（表现：二次、护国运动和两次运动）

《中华临时约法》

内容：确认国家主权属于全体国民，国民在政治上一律平等

意义：对建立资产阶级共和制度，反对封建制度具有进步意义

2.十月的胜利

3.国际和中国党的帮助

2.结果：国民在全国展开

思想形成过程

1921—1927

《中国社会各阶级的分析》（1925）

《湖南农动考察报告》（1927）

思想：提出坚持无产阶级对民主的领导权和依靠农民进行斗争的主张

1927—1937

《井冈山的斗争》（1930）                

《中国红色政权为什么能够存在》（1930）

《星星之火，可以燎原》（1930）（首次提出农村中心论）

思想：创造性地提出了符合中国国情的“农村包围城市，武装夺取政权”的思想（又称“工农武装割据”的思想）

1937—1945

《论持久战》（1938）

《新民主主义论》（1940）（提出了的两步走思想）

《论联合》（1945）

在分析中国国情的基础上，对中国的历史进程作了详尽完整的论述，提出了的两步走思想（第一步民主主义，第二部社会主义），创造性地提出了新民主主义的科学概念，描绘了新民主主义社会的蓝图

过渡时期（1949—1956）

全面建设社会主义时期（1956—1966）

1946—1976

党的工作重心转移到城市；恢复和发展生产为工作中心；规定建国后党在政治、经济、外交方面的基本；确定中国由农业国转变为工业国，由新民主主义社会转变为社会主义社会的总任务

《论人民民主专政》（1949）

全面总结了中国的经验，规定建国的政权性质是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政，丰富并发展了马克思主义的国家学说，为即将成立的新中国作了政治理论准备。

《论十大关系》（1956）重点讨论了经济问题

《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（1957）第一次系统阐述了关于社会主义社会两类矛盾的学说，把正确处理人民内部矛盾规定为社会主义国家政治生活的主题

 社会主义本质：生产力、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到

 三个有利于：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平

2.“一国两制”伟大构想

3.和平与发展是当今世界的两大主题

2.理论把马克思主义基本原理同中国的具体实际结合，继承和发展了思想，是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜

2.在新时期，中国党面临怎样完善自身、与时俱进的新问题

2.“三个代表”重要思想进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题

2.1963年，制订第二个科学技术发展规划，部署了导弹、原子弹、氢弹的研究试验，安排了人造卫星的研制

3.1986年，国家实施“863计划”和“星火计划”，推动了科学事业的发展

2.19年，第一颗原子弹爆炸成功，1967年，第一颗氢弹爆炸成功，加强了中国的国防能力

3.1991年和1994年分别建成浙江秦山核电站和广东大亚湾核电站，用核技术为国民提供电力

4.19年中国自行设计的中近程导弹试验成功

5.1970年，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，中国成为世界上第五个发射卫星的国家（美苏法日），中国开始进入航天时代

2.1999年，“神舟一号”无人飞船发射升空

3.2003年，“神舟五号”载人飞船载着第一位宇航员杨利伟发射升空，中国成为第三个掌握载人航天技术的国家

4.2012年，“神舟九号”载着第一位女宇航员刘洋升空

2001年，袁隆平获得首届“中国最高科学技术奖”

袁隆平选育出的杂交水稻不仅大大提高了中国的水稻产量，也被认为有助于解决未来世界性饥饿问题，被誉为“杂交水稻之父”

1983年，中国研制出每秒运算速度上亿次的“银河-Ⅰ号”

1993年，中国研制出每秒运算速度10亿次的“银河-Ⅱ号”

2.代表作品：老舍《茶馆》、郭沫若《蔡文姬》、杨沫《青春之歌》

2.不同的学术观点，被看作代表不同的阶级利益

2.作者多被划为“右派”或“反动学术权威”

2.自然科学和社会科学研究也受到很大影响

2.党总结了文艺工作的经验教训，明确文艺必须植根于人民生活

3.坚持贯彻“双百”方针的同时，提出文艺要为人民服务，为社会主义服务的“二为”方针

4.20世纪80年代初，提出加强社会主义精神文明建设

在发展全日制学校教育的同时，建立起半工半读的学校教育制度

2.1966年夏，高考制度被废除

3.70年代初，高等院校开始招收“工农兵学员”，大学教育水平下降

2.实行改革开放的同时，提出教育应优先发展的思想，大量增加教育投入，实行“科教兴国”发展战略（1995年提出）

3.提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针（1983年提出）

2.对中等教育实行普通教育与职业教育并举

3.高等教育增设了一批新兴边缘学科专业，建立了学位制度，改革高校招生与分配制度，扩大学校办学的自主权

4.为推动高等教育持续发展，国家着手实施发展高等教育的“211工程”（1992年）和“985工程”计划（1998年）

5.在教育投资上，实行国家拨款为主、多渠道筹措经费为辅的；在社会办学方面，启动了希望工程（19年）

6.在西部大开发形势下，加大西部地区教育发展力度

2.通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象；

3.在创作风格上，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征

英国雪莱《西风颂》《了的普罗米修斯》

德国海涅《德国，一个冬天的童话》

英国狄更斯《大卫·科波菲尔》《双城记》

沙俄普希金《叶普盖尼·奥涅金》

沙俄列夫·托尔斯泰《战争与和平》《安娜·卡列妮娜》《复活》

丹麦安徒生《安徒生童话》

挪威易卜生《玩偶之家》

美国马克·吐温《百万英镑》《竞选州长》

英国萧伯纳《苹果车》

法国罗曼罗兰《约翰·克里斯朵夫》

苏联文学 高尔基《母亲》 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

哥伦比亚 马尔克斯《百年孤独》“魔幻现实主义”

法格尔《泉》《大宫女》

特别强调色彩的作用，使画面丰富多彩，辉煌瑰丽

沙俄列宾《伏尔加河上的纤夫》

法国塞尚擅长静物画，被称为“现代绘画之父”

奥地利约翰施特劳斯《蓝色多瑙河》“圆舞曲之王”

意大利威尔第歌剧《茶花女》 法国比才歌剧《卡门》

二战后，以摇滚、蓝调和爵士为代表的音乐更加通俗化，广受欢迎，其中摇滚乐成为流行音乐的主流，代表有美国猫王普莱斯利和英国披头士乐队

20世纪初期，“默片时代”：美国格里菲斯的《一个国家的诞生》，苏联的《波将金号战舰》，电影艺术家卓别林

1927年，美国首次拍摄有声电影，电影进入有声片时代

1935年，世界上第一部彩色电影《浮华世家》拍摄成功

1929年，英国广播公司（BBC）首次播放电视节目

1930年，英国播出世界上第一部电视剧

人类艺术：诗歌、音乐、舞蹈、美术、建筑、戏剧、电影、电视