大班主题：春夏秋冬

主题目标：

1、有兴趣观察风、雨、云、雷等自然现象，注意它们的不同变化。

2、感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。

3、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换的顺序。

4、了解四季中常见的树木花草，乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护它们的意义。

活动参考：

1、日常活动：

◆ 与幼儿一起收集有关四季的资料，了解四季的明显特征。

◆ 与幼儿一起走走、看看周边环境的变化。

◆ 引导幼儿关注气象的变化，并做好每日的气象记录，争做气象预报员。

◆ 与幼儿一同放飞风筝，感受风向的变化。

◆ 认识与“春、夏、秋、冬”相关的词汇。

2、环境创设：

◆ 在墙面上创设与四季相关的背景，展示幼儿的各种作品。

◆ 利用角落，提供树干，幼儿制作柳条或树叶，进行粘帖。

◆ 在自然角中，养殖动物、种植植物，并观察记录它们的生长变化。

◆ 创设四季的不同版面，区分四季的不同特征。

3、家园共育：

◆ 家长与孩子一起收集有关四季的资料（四季的花、蝴蝶标本等）。

◆ 收集孩子与父母在不同季节拍的照片。

◆ 和孩子一同逛花市，认识四季不同的花。

◆ 邀请园艺师来园，展示插花艺术，幼儿合作插花。

◆ 结合植树节活动，与幼儿种植树苗，爱护绿化。

4、区域活动：

◆ 四季拼图：

材料提供：四季拼图

玩法提示：

1、根据四季的特征进行拼图。

2、按图中的人物、活动情景自编小故事。

◆ 美丽的风筝： 

材料提供：各种不同质地的纸、记号笔、油画棒、薄竹片

玩法提示：

1、幼儿根据实物或图片，合作制作风筝。

2、用各种方法打扮自己的风筝。

◆ 落叶画：

材料提供：树叶、纸、油画棒、剪刀

玩法提示：

1、收集各种不同的落叶，根据需要剪贴成各种作品。

2、利用树叶和颜料进行拓印。

3、将树叶放在纸下，尝试树叶印画。

◆ 手工制作花朵：

材料提供：马夹袋、吸管、广告纸、剪刀、制作的示意图

玩法提示：

1、依照图示步骤，尝试制作不同的花朵。

2、用制作的花朵在墙面上布置出美丽的花园。

◆ 找错：

材料提供：四季图片（有错的）纸、笔、油画棒

玩法提示：

1、选择四季的图片，仔细观察查找图中错误的地方。

2、试着纠正错误画面（可以根据已有经验再画）。

5、集体活动：

◆ 云彩和风

◆ 我和风儿捉迷藏

◆ 听雨

◆ 四季花开

◆ 参观花市

◆ 插花

◆ 美丽的鲜花港

◆ 我家门前的苹果树

◆ 一棵小桃树

◆ 古华公园找春天

◆ 超市里的一年四季

◆ 魔法奶奶的电话

方案设计:

活动名称:云彩和风

活动背景：

孩子们观察了天上的云，进行了“我给云儿拍张照”活动，有的孩子提出：云没有变；有的认为它一直在变。渐渐发现：原来云的变化比较慢。于是，我们请孩子们回家利用双休日，花多一点的时间观察云的变化。几天后，孩子们有了丰富的经验积累，开始议论自己看到的关于云的变化，活动在孩子们高涨的积极性中开展了。

活动目标：

1、有兴趣观察云，注意它们的不同变化。

2、大胆地表现云的不同变化。

活动准备：

云变化记录、图书《云彩和风》、绘画材料、棉花等。

活动提示：

一、交流分享

幼儿拿出自己在周末观察云时的记录进行交流、分享。

二、欣赏散文诗

1、引导幼儿观察图片，看看云还会变成什么样？

2、是谁帮助云变成各种模样？

3、引导幼儿翻阅图书，念念散文诗。

4、为什么说云儿最有趣，风儿最能干？

三、表现活动

1、尝试用棉花表现出云的变化。

2、对自己的作品进行创编活动。

活动名称：我和风儿捉迷藏

活动背景：

为了丰富幼儿的户外活动玩具，老师让孩子们回家和爸爸妈妈一起合作做风车，在玩风车的过程中，他们对风产生了兴趣。王高麒说：“我跑得快，风车也转得快”。马瑞骐说：“有风的地方，风车就会转起来------”。于是，“我和风儿捉迷藏”这个活动就产生了。

活动目标：

1、有兴趣观察风的自然现象，了解风和人们生活的关系。

2、在游戏中了解风车转动与风力大小、风向的关系。

活动准备：

风车人手一个、纸箱等。

活动提示：

一、去户外找风

1、用眼睛找风：如小草在摆动，树叶在摇动，红旗在飘动等。

2、用耳朵找风：区别不同的风声。

3、在自己的身体上找风：如头发飘动起来，脸上有些凉。

二、游戏：躲风

1、讨论：什么地方吹不到风？ 

2、幼儿自己找地方躲起来。

三、玩风车

1、边玩风车边观察风车转动和风的关系。

2、讨论：你发现了什么秘密？幼儿交流、分享。

活动名称：听雨

活动背景：

雨是一种非常自然的现象，春天也是雨出现最多的季节，孩子们对雨也是很喜欢，他们喜欢在雨中走的感觉，他们喜欢听下雨的声音，组织孩子们开展听雨的活动，也正是满足了孩子们这样的好奇，同时也可以让孩子们在真实的情景中，去体验雨天的的各种声音，并且以不同的方式表达他们的感受。

活动目标：

1、感受雨的不同声音，并且用不同的方式表达自己的感受。

2、体验雨天和人们生活的关系。

活动准备：

选择雨天 、圆珠笔、吹塑纸、各种雨具。

活动提示：

一、谈话：

1、说说下雨天来幼儿园的路上听到的各种声音。

2、这些声音的有什么不一样？

3、这些声音是哪里来的？

二、欣赏散文诗：听雨

1、欣赏散文诗

2、续编诗歌，将其它雨中的声音编到散文诗中。

三、刻刻印印小雨点

用圆珠笔在吹塑纸上刻印小雨点，想象它落在哪里。

活动名称：四季花开

活动背景：

春天，是一年中最美的一个季节。特别是各种各样的鲜花，将春天打扮得更加的美丽。我们的孩子对于春天各种美丽的鲜花产生了浓厚的兴趣，时常问老师：这是什么花，它叫什么？春天还有那些花开了？……根据孩子们的兴趣，我们便一同生成了这个活动。

活动目标：

1、在交流分享中了解四季一些常见的花卉，及花卉的不同特征。

2、学习简单的统计记录方法，有初步的逻辑思维能力。

活动准备：

四季花卉的资料、将教室一角布置成一个花展、幼儿统计表、各种花的小图片、文字。

活动过程：

一、交流分享

1、幼儿交流分享花的秘密。

2、尝试将四季的花卉进行分类。

二、统计记录

1、出示统计表：（出示花卉文字和图片）幼儿说说自己的发现。

2、提出要求：用自己的方法把花展里或者你知道的花按照他们的开放季节分一分。

3、合作记录

4、交流记录情况

5、出示大的统计表，根据幼儿的发现，记录在大表格里，并贴上相应的文字。

三、延伸 

师生在班级环境同布置花展。                                              

活动名称：参观花市

活动背景： 

孩子们对花情有独钟，许多孩子还能说出花的名字、花的形状、花的作用。他们说：“我妈妈生日的时候朋友送了一束百合花，祝妈妈象花儿一样年轻漂亮！”；“三八节的时候我送了妈妈一束康乃馨，祝妈妈永远健康美丽！”看到孩子们对花儿这么感兴趣，老师马上想到菜场路上有一个花市，可以让孩子们看到各种各样的鲜花，还可以让他们了解一些鲜花包扎和插花的艺术。

活动目标： 

1、了解春季常见的鲜花，感受插花给生活带来的美。

2、乐于参加照顾花草的活动，体会爱护它们的意义。

活动准备：

和花市联系，插花表演。

活动提示：

一、观察各种鲜花：

1、你在花市里看见了什么花？

2、各种花有什么不同？

3、你知道它是什么季节开放的？

二、观看插花表演：

1、请出阿姨，观看她表演的插花艺术。

2、为阿姨的插花取个好听的名字

3、你喜欢插花吗？为什么？

三、游戏：四季花开

边念儿歌边做动作，表示四季花开。

活动名称：插花

活动背景：

这天带孩子们到花市去参观，他们被各种各样的鲜花吸引，一个个都七嘴八舌的议论纷纷。花市上的阿姨还给孩子们介绍花的不同品种，并且为他们表演了一下插花艺术，这下，引起了他们对插花的极大兴趣。有的问：“阿姨，你为什么要把各种花插在一起呢？”有的说：“这盆好看的花一定有名字的吧？”“我们买些花，回去也插一下吧……”于是，插花的活动就这样生成了。

活动目标：

1、了解春季常见的鲜花，喜欢插花艺术。

2、尝试给插的鲜花取名字，体验插花的乐趣和它给生活带来的美感。

活动准备：

1、各种新鲜的花草、花泥

2、插花艺术图片做成课件，联系花市的工作人员

活动提示：

一、欣赏：美丽的插花

1、欣赏课件。

2、请花市的工作人员表演插花。

3、说说自己认识的花名。

二、讨论：

怎样才能让插的花变得更好看。（颜色的搭配和高低的不同）

三、插花

1、小组讨论：插花的选材和搭配的方法。 

2、选择自己需要的花草。

3、合理布局、设计，合作插花。

4、给自己的插花取一个好听的名字。

四、交流、展示自己的作品。

活动名称：美丽的鲜花港

活动背景：

春天是百花齐放的季节，各种美丽的花争奇斗艳。在南汇的鲜花港里我拍摄了许多花的照片和一些荷兰风情的照片。并在班级的新闻角里把这件事告诉了幼儿，一下引起了幼儿的兴趣，都争着问我有关鲜花港的问题。看着孩子们这么感兴趣，想到前一阶段带孩子去参观过花市，又进行过插花。孩子的对花的经验已经积累了不少。如果把它设计成一次活动，对提升幼儿的经验会有帮助的。而且也是一种资源的利用。“美丽的鲜花港”活动就此产生的。

活动目标：

1、了解花的不同品种的名称及特征。

2、感受花给人们生活带来的美。

活动准备：

课件制作、纸、剪刀、

活动提示：

一、观看课件

1、出示课件照片一，让幼儿猜猜老师这张照片是哪里拍的？你是从哪里看出来的？

2、看照片二：看看这张照片上老师的表情怎样？为什么笑得这么灿烂？

（感受花为人们生活带来的美）

二、认识各种花

1、边看课件和老师一起认识鲜花港了的鲜花。（引导幼儿说说花的外形、颜色等）

2、了解一些荷兰的风情。（风车、乳牛）

三、幼儿操作

1、如果我们也来设计一个鲜花港，你打算种一些什么花？

2、幼儿用自己喜欢的方式来做花。（画画、折纸、剪纸、印画）

活动名称：我家门前的苹果树

活动背景：

幼儿观察四季的变化很多都是通过周围的植物，而树的变化是最明显的，孩子们也非常有兴趣去观察它们。但是，在生活中，我们也经常会发现孩子们对花草树木无意的破坏行为，希望通过孩子生活周围的故事，引发孩子的共鸣，从而让孩子们能主动地去爱护周围的自然环境。

活动目的：

1、了解在四季中不同照顾苹果树的方法。

2、乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。

活动准备：

苹果树生长过程的插入材料

活动提示：

一、欣赏故事，引发讨论

出示苹果树插入材料，边讲故事边引发幼儿思考

1、苹果树为什么会不长新叶呢？

2、为什么要帮苹果树修剪树叶呢？

3、我们怎么照顾苹果树呢？

二、保护树木

1、为什么我们要保护树木呢？ 

2、幼儿自由想象画出各种保护树木的方法，并介绍给同伴。

三、幼儿各自结伴，在幼儿园里认领一棵树，不定时的去为它浇水，观察树木的变化过程并记录。

活动名称：一棵小桃树

活动背景：

在带幼儿参观了桃园后，孩子们对桃花、桃树有了浓厚的兴趣。他们会在一起做桃花，但对桃树的生长过程却不太了解。有的孩子说：“桃花掉了就会长出小桃子。”有的则不同意：“先长叶子，再开花，然后长出桃子。”大家争论不休，于是，希望通过这次活动，让孩子们更清楚地了解桃树的生长过程。

活动目标：

1、了解桃树的生长过程和它的四季变化。

2、喜欢桃树，愿意爱护桃树。

活动准备：

桃树生长过程的粘贴材料若干份

活动提示：

一、操作活动

1、幼儿各自把粘贴材料排列成桃树的生长过程。

2、交流各自的排列方法并说出理由。

二、理解故事

1、听故事《一棵小桃树》

2、结合故事讨论：

1）小桃树为什么哭？

2）小桃树是先长叶还是先开花？

3）它什么时候才开始结果？

三、第二次操作

1、调整自己的排列方法

2、交谈听故事前后对桃树生长的不同认识

四、延伸

还有哪些树也是先开花后长叶？

活动名称：古华公园找春天                                                                                                               

活动背景：

春天来了，古华公园的柳树都发芽，迎春花儿都开放了。如此春意浓浓的情景，到处都洋溢着春天万物苏醒的气息。“老师，我昨天去古华公园了，好美丽啊，好多花儿都开放了，明天我把照片拿来吧。”“是吗？明天拿来和大家一起分享一下你的快乐吧。”忽然想到，为何不趁着这个时节带孩子们去一下公园走走，既是一次远足活动，又可以让孩子们找一找春天呢？让孩子们在大自然中感受春天的气息。

活动目标：

1、知道春天是一个万物苏醒的季节，寻找春天的足迹；

2、感受春天的美丽，喜欢大自然。

活动准备：

记录的纸和笔

活动提示：

一、观察春天美丽的景色

1、春天的古华公园有什么变化？

2、找找春天里有哪些花开放了？

3、柳树和小草有什么变化，请你用一句优美的话来赞赏春天的景色。

二、说说春天的风吹在身上的感觉是怎么样的？感受春天的温暖。

三、护绿小卫士

1、来到中班认领的绿地，观察树木，并为打扫绿地，关心爱护我们的小树。

2、对小树说一句悄悄话。

活动名称：超市里的一年四季

活动背景： 

随着季节的转换，孩子的吃、穿和周围的环境等都随着季节的变化而变化着。早晨来园，听到孩子们在讨论谁少穿了一件衣服，谁没带手套；有的说：爸爸去大卖场买了个电冰箱，有的说：妈妈在超市里买了冰激凌……。孩子们的随意谈话成了热点，渐渐引发了去参观超市的愿望。因此生成了这样一个参观超市的活动。通过参观活动，能让孩子通过观察、比较来感受季节的变化，由此希望能提高孩子对感受事物变化的敏感性。

活动目标： 

1、观察、比较超市里的货物所代表的不同的季节特征，感知超市里的货物的四季变化。

2、感受季节的不断变化对人们生活的影响。

活动准备：

围巾、手套、参观超市的前期经验。

活动提示：

一、参观前经验交流

1、讨论：在超市里，你看到什么货物？

2、说说这些货物适合使用的季节。

二、参观超市

1、进入超市，分类记录超市里与季节相关的物品。

2、交流各自的记录，说说超市里是什么季节，根据记录说说理由。

三、制作采购单

1、相互商量，在当季超市里还需要哪些货物。

2、几人合作，共同用图画的方式为超市制作一张采购单。

活动名称：魔法奶奶的电话

活动背景：

幼儿对四季里有些什么兴趣很浓，在几次的活动中，对于这方面的内容也有些了解，但有时候又有些争论，因此有必要对他们进行经验的提升。正巧，发现教材中有一个关于这方面的故事，因此我们就结合故事设计了这样一个活动。

活动目标：

1、感受四季的明显不同，了解四季的轮换。

2、有创造性的丰富故事的内容。

活动准备：

魔法奶奶的电话（四个键上分别写着春夏秋冬，背面分别有一张表示季节的图）、四季图片。

活动提示：

一、出示魔法电话

1、观察了解魔法奶奶的电话，发现它的特征。

2、分别拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷的电话。

二、听故事

1、边听故事中边讲述春夏秋冬的特征。

2、用图片表示四季的轮换。

三、讨论：哪个季节好？ 

四、续编故事

幼儿根据这些讨论的内容尝试续编故事。