难忘的一课教案

【教学要求】

　　１、了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

　　２、知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。

　　3、有感情地朗读课文。

　　【教学重点】

　　有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。

　　【教学难点】

　　课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。

　　【教学时间】

　　 一课时。

　　【教学过程】

　一、课前谈话，激发兴趣，引入课文

　　审题：难忘的一课。

　　设问：谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？这些问题大家想不想知道啊？请大家赶快打开课文。

　　二、范读课文，初识文意

　　老师范读，学生初步了解课文内容。说一说　“我是中国人，我爱中国！”

　　这句话在课文中出现了几次？请你划出来，并读一读。再说一说课文讲了一件什么事？

　　（一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。）

三、深入分析课文内容

　　“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了3次？

　　请同学自己读一读这句话出现的地方？怎样出现的要读出来。

　　读讲第一次出现

　　１、指名读出这句话出现的地方。

　　２、问：老师是怎样写的？

　　（一笔一画，认真吃力。）

　　从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么？是怎样体会的？说明什么？“我”这时是怎样的感受？

　　（“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。）

　　３、有感情地朗读课文（３～５自然段），体会其中的思想感情。

　　读讲第二次出现

　　１、自己朗读第二次出现的地方。

　　２、问：他们是怎样朗读的？划出这些词语。

　　（严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍。）

　　３、谈谈你的体会，你的理解：

　　重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。”

　　“火热的真挚的心”指的是什么？

　　（强烈的、深厚的爱国之情。）

　　４、“我”这时有什么的感受？

　　（感动。）

　　５、进行感情朗读训练。

　　按刚才学法学习第三次出现

　　１、指名读。

　　２、思考：

　　“我”是怎样说的？为什么“激动”？

　　３、“我”这时是怎样的感受？

　　（激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。）

　　４、理解最后两句话的含义：

　　问：“我”这时的全部感情是什么？

　　（浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）

　　５、朗读训练。

　　四、朗读全文，总结提高

　　１、说说课文表达了怎样的思想感情？

　　（中心思想。）

　　（表达了人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。）

　　２、围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？

　　（为了突出中心。）

　　３、朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。

　　五、总结深化

“一国两制”的使于１９９７年７月１日回到祖国怀抱；澳门也１９９９年回归祖国。我想，人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。