部编版四年级语文下册复习计划精编四篇

一学期的学习马上就要进入尾声了，通过一个学期的学习，大部分学生能在老师的引导下，大部分学生能够主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力。张三等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

一、本学期主要复习内容：  

      1 、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。  

　   2 、能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗词。  

　   3 、进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。  

　　 4 、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。  

二、复习的重、难点

1 、   从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

2 、   熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。  

3 、   根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。  

4 、   加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

5 、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。  

三、复习措施

1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。 

　　2、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。 

   3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。 

5、优帮差，加强合作与督促。  

6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。  

7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。 

四、复习时间及内容安排

二、复习时间及内容：

时间   内容

6 月 11 日   第一单元（听写、课内阅读短文）  

正音（ 1—4 单元）  

6 月 12 日   第二单元（听写、课内阅读短文）

正音（ 5—8 单元）

6 月 15 日   第三单元（听写、课内阅读短文）  

句式练习

6 月 16 日   第四单元（听写、课内阅读短文）  

句式练习

6 月 17 日   第五单元（听写、课内阅读短文）  

日积月累   词语搭配

6 月 18 日   第六单元（听写、课内阅读短文）  

日积月累   词语搭配

6 月 19 日   第七单元（听写、课内阅读短文）

  多音字组成  

6 月 22 日   第八单元（听写、课内阅读短文）  

  形近字、同音字组词

6 月 23 日   复习作文  

6 月 24 日  

  作文考试

6 月 25 日

  综合试卷测试（一）

形近字、同音字组词

6 月 26 日

  综合试卷测试（二）

看拼音写词语

6 月 29 日

  综合试卷测试（三）

古诗默写 ( 第 1 课前两首古诗 ) 、注释背诵

6 月 30 日

  文学常识

古诗默写 ( 第 23 课前两首古诗 )  、注释背诵

四年级下册语文复习计划

本学期的学习马上要进入了紧张的复习阶段了，知识的掌握不仅在于学习，更在于复习，所以古语有云：“学而时习之，不亦说乎”。现将本学期的学习计划安排如下：

一、复习的主要内容：

（一）基础知识部分：

1 、巩固本册生字词，做到查漏补缺。理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。  

 2 、能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗词。 

 3 、进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。  

 4 、通过复习，首先做到查漏补缺，对以往学习的知识进行通盘的重温，漏学的知识再进行强调 。同时再提升学生对所学知识的运用能力。

（二）阅读理解的复习：  

   继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。 

（三）听说训练：  

集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。

（四）习作训练：  

   练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；练习给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。  

二、复习重点和难点：

1、从学生角度来看，多注意复习吃力的同学，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

 2、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

3 、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、 书信 及常见的 应用文 。

4 、综合运用，补缺补漏。

三、复习措施 

1、单元复习和各种知识点归类复习相结合的方法，重点复习基础知识部分，和基本技能的牢固掌握。 

2、对不同学生的学习情况进行认真地分析，采取结对帮扶的方法。优等生帮助学困生，在这个过程中，优等生做到重温知识，学困生做到查漏补缺。

   3、教会学生主动复习方法，以点带面进行复习。

4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。 

5、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。  

6、加强检查的落实，和家长做到紧密联系，监督学生的复习成果。

  四、在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：  

    1 、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。

 2 、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

五、复习时间及内容：  

  时间     内容  

6 月 3 日   第一单元（听写、课内阅读短文）   正音（ 1—4 单元）  

6 月 4 日   第二单元（听写、课内阅读短文）   正音（ 5—8 单元）  

6 月 5 日   第三单元（听写、课内阅读短文）   句式练习  

6 月 6 日   第四单元（听写、课内阅读短文）   句式练习  

6 月 9 日   第五单元（听写、课内阅读短文）   日积月累   词语搭配  

6 月 10 日   第六单元（听写、课内阅读短文）   日积月累   词语搭配  

6 月 11 日   第七单元（听写、课内阅读短文）   多音字组成  

6 月 12 日   第八单元（听写、课内阅读短文）   形近字、同音字组词  

6 月 1 3 日   课外阅读短文  

6 月 16 日   作文复习

人教版四年级语文下册复习计划

一、指导思想：       

以人教版教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习内容和重难点 

复习内容：八个单元32篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。

复习要求：

1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。  

2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。  

3.复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。  

4.复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。  

5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。  

6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。  

7、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。  

8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习信件的书写格式。

三、复习重、难点 

　　1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。 

　　2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。 

　　3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。 

　　4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。 

5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。

四、复习措施：    

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。    

（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。    

(3 )优帮差，加强合作与督促。    

（4）辅差工作不放松。    

（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。   

（6 ）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

复习时间及复习内容安排

  具体时间安排   

（6月22—6月26）讲评单元检测卷，综合复习。 

（6月29—7月3 ）复习第一至第四单元、进行一次模拟检测。 

（7月6—7月10 ）复习第五至第八单元、进行一次模拟检测、查缺补漏。

四年级下册语文复习计划

本学期的学习马上要进入了紧张的复习阶段了，知识的掌握不仅在于学习，更在于复习，所以古语有云：“学而时习之，不亦说乎”。现将本学期的学习计划安排如下：

一、复习的主要内容：

（一）基础知识部分：

1 、巩固本册生字词，做到查漏补缺。理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。  

 2 、能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗词。 

 3 、进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。  

 4 、通过复习，首先做到查漏补缺，对以往学习的知识进行通盘的重温，漏学的知识再进行强调 。同时再提升学生对所学知识的运用能力。

（二）阅读理解的复习：  

   继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。 

（三）听说训练：  

集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。

（四）习作训练：  

   练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；练习给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。  

二、复习重点和难点：

1、从学生角度来看，多注意复习吃力的同学，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

 2、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

3 、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、 书信 及常见的 应用文 。

4 、综合运用，补缺补漏。

三、复习措施 

1、单元复习和各种知识点归类复习相结合的方法，重点复习基础知识部分，和基本技能的牢固掌握。 

2、对不同学生的学习情况进行认真地分析，采取结对帮扶的方法。优等生帮助学困生，在这个过程中，优等生做到重温知识，学困生做到查漏补缺。

   3、教会学生主动复习方法，以点带面进行复习。

4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。 

5、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。  

6、加强检查的落实，和家长做到紧密联系，监督学生的复习成果。

  四、在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：  

    1 、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。

 2 、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

五、复习时间及内容：  

  时间     内容  

6 月 3 日   第一单元（听写、课内阅读短文）   正音（ 1—4 单元）  

6 月 4 日   第二单元（听写、课内阅读短文）   正音（ 5—8 单元）  

6 月 5 日   第三单元（听写、课内阅读短文）   句式练习  

6 月 6 日   第四单元（听写、课内阅读短文）   句式练习  

6 月 9 日   第五单元（听写、课内阅读短文）   日积月累   词语搭配  

6 月 10 日   第六单元（听写、课内阅读短文）   日积月累   词语搭配  

6 月 11 日   第七单元（听写、课内阅读短文）   多音字组成  

6 月 12 日   第八单元（听写、课内阅读短文）   形近字、同音字组词  

6 月 1 3 日   课外阅读短文  

6 月 16 日   作文复习