学科 语文 学生 年级 四年级 授课时间 16 年 11 月 12 日授课教师 王老师
上课内容 | 关于文段中心的准确把握 | 总第 次课 | 学生签名 | ||||||
教学目标 | 1归纳文段大意 | 2划分文章层次 | 3文章含义 | ||||||
教学重点 | 归纳文段大意 | 教学难点 | 文章含义的把握 | ||||||
知识要点 | 一、藏在心中的鲜荔枝 ① 小时候,我很不懂事。爷爷一生病,家里人都急得团团转,只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”,爷爷又总是说:“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。可八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动,使我的思想感情也发生了变化。 ② 这一天,爷爷又病了,咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他,“准是又有好吃的啦!”我想着,便偷偷地藏在爷爷卧室的门外看。果然,姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品,还有一大串鲜荔枝!“爸,这是您最爱吃的鲜荔枝!”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水,可惜就在这时我被妈妈叫走了。 ③ 回来时,姑姑已经走了。爷爷知道我最爱吃鲜荔枝,就招呼我说“小琴,来,来,这个爷爷不爱吃,你拿去吃吧!”我感到很奇怪,便问道:“爷爷,刚才姑姑不是说您最爱吃吗?”“噢……爷爷以前爱吃,现在不……不爱了!”太棒了!不管三七二十一,我狼吞虎咽地大吃起来,爷爷在一旁默默地笑着看我吃。 ④ 当荔枝所剩无几时,妈妈给爷爷端饭来了。见此情景,她怒不可遏地呵斥着:“小琴,你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了?”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去,放在了爷爷的床边。听了妈妈的话,我委屈地哭了,爷爷赶紧说:“没关系,我——我不爱吃……” ⑤ 我低着头走出了爷爷的房间,这时我才明白,并非爷爷不爱吃,而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝!从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。 ⑥ 以后,我发现身边有许多像爷爷那样的人,他们以种种“不爱,不喜欢”为借口,把优势让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了“撒谎”,告诉他们:我也不喜欢,给您吧! ⑦ 一串鲜荔枝,使我明白了许多道理。
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例 题 精 选 | 1. 为什么爷爷生病的时候,家里人都急得团团转,而只有我最开心? 2. 姑姑说爷爷爱吃鲜荔枝,爷爷却对“我”说自己现在不爱吃了,而且在旁边默默地笑着看我狼吞虎咽地吃。这是为什么? 3. 第⑥段画线的句子中“撒谎”一词为什么要加引号? 4. 第⑦段中作者写道:“一串鲜荔枝,使我明白了许多道理。”请你用自己的话概括文中的“我”通过一串鲜荔枝明白了什么道理。 一、课后作业:1、文章的整理 2、阅读课外书
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