小学数学科组工作计划

2013—2014学年度第二学期工作计划

一、指导思想

以街道教研室精神为指导，以全面提高教学质量为目标，结合我校数学学科实际，立足课堂，深入开展教学研究，全面实施素质教育，进一步提高全体数学教师的教学教研水平，提高学生的综合素养。

二、工作要点

1、加强业务学习，提高专业素养。

（1）、加强一二年级新教材的解读与学习。

（2）、借新课程改革的契机，开展各项教研活动，互相探讨，提高认识，把新课程改革的精神切实渗透到教学中。

（3）、聚集课堂，引导教师以研究的心态开展工作。本学期，将“研究学生，研究教材，用研究的心态开展教学工作。”这一理念贯彻到每位老师心中，将课堂做为教师的“主阵地”，认真做好日常教学工作，提高课堂的科学性和实效性。

（4）、鼓励教师多读书，参加一些网络学习，提高认识，提升专业技能。

2、加强教学常规管理，以常规促教研。

教学常规是学校的中心工作，是提高教学质量的保证，本学期的教学常规工作，采取自查、小组复查、教学处抽查的形式，确保教学常规工作的有效开展。

（1）、备课。在备课时，要注重抓住学生现有学习水平，从学生学习的真实起点出发，设计适合学生且有挑战性的课堂，教学才能事半功倍。所以，备课不仅要备教材，还要备学生，要做到一课一案，超周时备课，要有单元教材分析，有复习教案。教案要有“七有”，即有目标、有重难点、有教具、有过程、有作业、有板书、有后记。目标要体现新课标的三维目标；重难点要具有两突：突出、突破；过程要体现教法及学法；作业要适量，有针对性；板书思路要清晰，简明；后记要有“亮点”和“不足”。

（2）、上课。认认真真地上好每一节课，扎扎实实地抓好每一个环节，向四十分钟要质量。首先，充分利用好课前准备，营造数学课堂氛围，课堂上，要渗透新课标理念，体现教师的主导作用和学生的主体作用。其次，抓好课堂纪律及学生学习习惯的养成，充分调动学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围中学习数学，提高成绩。

（3）、作业布置及批改。作业布置要适量，要求每课1练。作业设计要灵活多样，要有针对性，有探索性，在巩固教学内容的基础上，还可以设计动口、动手、动脑的调查、统计、操作等实践性的作业。要求学生书写要规范，字迹要工整。课堂作业和《三好练习》要全批全改，尽量使用激励性的语言进行简评。每月进行一次全面的常规检查，平时不定期抽查。

（4）、抓好学困生的转化工作。俗话说：一个班的成绩好坏，不是取决于有多少个优等生，而是看有多少个学困生。由此可见，学困生的转化工作尤为重要。本学期的学困生转化工作，要建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处，要做到六有：有计划、有措施、有记录、有总结，有爱心，有耐心，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。

（5）、成立数学角，把好数学基础关。本学期继续落实学生每天做五道计算题、每周解决一道拔高题的数学特色工作，重点抓好10以内、20以内、50以内、100以内的口算关。

3、积极开展各项教研活动，提高教研实效。

（1）、积极参加校内外各项教研活动，提升教学业务水平。

（2）、全期举行九次教研活动，做到：定主题、定时间、定地点、定中心发言人。内容主要有：经验交流，看优秀课堂实录，同课异课、优质课展示等。主要针对教研组的实际情况，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨解决办法，集思广益、交流探讨，让全组教师各方面都有大的提升。

（3）、举行六次丰富多彩的学生类竞赛:如口算竞赛，数学手抄报比赛、奥数竞赛等，积极参加上级部门举行的各项竞赛活动。

（4）、推行随堂听课制度。我们要发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展科组内相互听课、与其它科组之间的交叉听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，更新教学观念，探寻一条符合自已和学生的教学之路。

（5）、构建数学理想课堂。各年段老师针对本年段各章节内容的主要知识点进行归纳，通过集体备课形式确定各年级各章节教学重点，以PPT形式上报教学处汇总，待教学处审核后，做为指导老师上课的重要资料。

总之，本学期，我们不仅要重视对学生基础知识、基本技能的培养，更要关注学生的数学活动经验和学生的数学思考和解决问题的能力，这样，才能培养出更有发展潜力的学生，真正达到“授之以鱼，不如授之以渔”的目标。

附：小学数学学科2013-2014学年度第二学期工作要点一览表