培优辅差记录

原 因

措 施

2、鼓励他多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。

3、课堂上多提问，充分展示他的优点。

工  作

记录(时间方  法

结 果)

方法：

1、鼓励他多看课外书，向他推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇读书笔记，背一篇课文，并给予面批，以提高他的写作能力

2、委以班长一职，给他担子挑，培养其责任心，发挥他的组织才干。

3、课堂上多提问，充分展现他的优点。

结果：作文水平提高，管理班级能力也提高了。

原 因

措 施

工  作

记录(时间方  法

结 果)

方法：

1、经常注意她积累好词佳句的情况。

2、鼓励她多练字，并定时检查。

3、多指导她的习作，让她经常练笔，对习作产生更浓厚的兴趣，提高习作水平。

结果：该生的作文水平大大提高，语文修养更上一个台阶。参加学区中年级钢笔字竞赛一等奖。

原 因

措 施

工  作

记录(时间方  法

结 果)

方法：

1、让她任值日班长，增强期组织管理能力，并担负起“学习小组”组长一职，帮助“学困生”，发挥其所长。

2、要求他勤动笔，每天坚持练字。

3、鼓励其多看各类有益的课外书，并做好读书笔记，定时检查指导。

结果：作文水平提高，乐于助人。是个称职的副班长。

原 因

措 施

工  作

记录(时间方  法

结 果)

方法：

1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会。

2、创造条件发挥她的表演天赋。

3、提供机会，鼓励她积极参加校内外各种文娱活动。

4、鼓励她勤奋练字，经常督促。

结果：朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。

原 因

措 施

工  作

记录(时间方  法

结 果)

方法：

1、针对她沉默寡言的性格，鼓励他积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。

2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。

3、鼓励她多看课外有益的书籍，勤写读书笔记和观察日记，经常面批。

结果：

  学习成绩更好，作文水平提高，胆子也大了些。

原 因

措 施

2、保持正确的学习速度，循序渐进。

工  作

记录(时间方  法

结 果)

方法：

1、从巩固汉语拼音入手，学会拼音，读音节，会认读声韵母。

2、课堂多提问，多鼓励。

3、课后多谈心，分析利弊，动之以情，晓之以理。

结果：使其决心悔改，以学习为重，并且会拼简单的两拼音节。

原 因

措 施

2、保持正确的学习速度，循序渐进。

工  作

记录(时间方  法

结 果)

方法：

1．在会拼读两拼音节的基础上学会三拼音节的拼读方法。

2．利用课余时间辅导，帮助他学会整体认读音节。

3．课堂上多提问，常谈心，及时鼓励。

结果：会拼读三拼音节和整体认读音节。

原 因

措 施

2、保持正确的学习速度，循序渐进。

工  作

记录(时间方  法

结 果)

方法：

1．  利用课余时间教给他识字的方法。

2．  教给他部首查字法，鼓励他勤查字典，坚持自学。

3．  经常督促检查，听写。

4．  课堂上容易的问题多让他回答，让他尝到成功的甜头，以激发学习的兴趣。

结果：

   明显地对学习有了兴趣，会认好多字了。

原 因

措 施

2．教育他要珍惜时间。

工  作

记录(时间方  法

结 果)

方法：

1．  在课堂上多提问，常谈心，有些容易的问题让他回答，及时鼓励，以激发学习兴趣。

2．  利用课余的时间，多给他讲一些名人珍惜时间，爱学习的故事，以帮助他改掉懒惰的缺点。

3．  联系实际，让他明白打游戏机的坏处，让他控制好自己的游戏瘾。

结果：

   没有去打游戏机了，学习兴趣也有所提高，但作业还是经常不能完成。

原 因

措 施

2．教育他要珍惜时间。

工  作

记录(时间方  法

结 果)

方法：

1．  教给他学习的方法，让他多花时间在学习上。

2．  组成“教小组”利用课余时间，帮他补缺补漏。

3．  家校配合，督促他完成家庭作业。

结果：

  学习兴趣提高了，作业也能按时完成了。