广西壮族自治区南宁市2023-2024学年九年级上学期9月月考语文试题(文字版,含答案)

九年级语文

（考试时间：150分钟满分120分）

注意事项：

1.答题前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在试卷和答题卡上。

2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。

一、积累（共21分）

诗歌是中华文明智慧的积淀。为传承民族文化，增强民族凝聚力，班级决定开展“吟诵诗歌，传承文化”的活动。请你按要求参加以下活动。

【活动一：诗意开场白开启活动华章】

诗意的人生令人向往。笑谈一代天jiāo（），只识弯弓射大雕，是的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁骛，是梁启超的诗意人生。诗意的人生并非遥不可及，我们只需恪守生命的信条，善于从自然与历史中汲．（）取养分，涵养生命之树，诗意的枝条就会摇曳生姿。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作，不应附庸风雅，让诗意与人生相辅相成、相得益彰。多读诗歌吧，它是你人生有诗意的不二法门。

1.阅读“活动一”内容，根据拼音写汉字，给加点的字注音。（2分）

天jiāo（）汲．取（）

2.“活动一”中有多个成语，请找出其中三个。（3分）

【活动二回望中华文明强国必定有我】

中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族。在5000多年源远流长的文明历史中，中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统；始终有着“长江后浪推前浪”的情怀，始终有着“少年强则国强，少年进步则国进步”"的信念。

年代，为了救亡图存，为了民族复兴，无数仁人志士前仆后继，进行可歌可泣的斗争。新中国成立之初，百废待兴，人民群众埋头苦干，拼命硬干，终于原子弹氢弹爆炸，人造卫星升空……曾经可望而不可即的梦想逐步实现。

今天，这根“接力棒”交到我们青年手中，我们要在挫折中奋起，要有超越自我的勇气。看看那些在各个赛道上书写着奋发有为新篇章的青年吧：苏炳添突破年龄和体能，在2021年奥运会百米短跑上以9秒83的成绩再次刷新历史；江梦南因一场意外失聪，却不气馁，努力学习，最终考上了清华大学攻读博士……

3.阅读“活动二”内容，结合语境，解释语段中画波浪线的词语。（2分）

①可望而不可即

②接力棒

4.下面从“活动二”文段中选出来的句子，属于病句的一项是（）（2分）

A.中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族。

B.年代，为了救亡图存，为了民族复兴，无数仁人志士前仆后继，进行可歌可泣的斗争。

C.今天，这根“接力棒”交到我们青年手中，我们要在挫折中奋起，要有超越自我的勇气。

D.苏炳添突破年龄和体能，在2021年奥运会百米短跑上以9秒83的成绩再次刷新历史。

5.班级需要一副对联贴在教室门口，用来激发同学们的奋斗精神。请你根据对联要求，从下面选择句子组成一副对联，按上下联顺序填写在横线上。（2分）①富强由勤俭做起②顽强拼搏担时代重任③奋斗可创造幸福

④迈阔步争当奋进尖兵⑤攀高峰誓作科研闯将⑥自强不息做少年先锋

上联：

下联：

【活动三诵读经典诗歌激发豪情壮志】

6.诗歌，如草尖上的露珠，折射出五彩的光芒，让人读了精神焕发，熠熠生辉。小语同学编写了一段朗诵词，请你根据语境，将其中缺漏的诗句补充出来。（10分）

一草一木皆风景。刘长卿“秋草独寻人去后，①_____________”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）在萧条的景色中流露出寂寞惆怅的心情；温庭筠在“槲叶落山路，②________________”（温庭筠《商山早行》）的颓败与明艳间暗含了行旅中的寥落不安。

明月千里寄相思。杜甫在战乱中望月抒怀，发出“③_____________，月是故乡明”（杜甫《月夜忆含弟》）的感慨；苏轼对月饮酒，思念手足兄弟，吟咏出“④________,⑤___________”（《水调歌头》）的千古绝唱，祝愿天下离人，令人温暖不已。

处逆境不失志。韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪，仍有“⑥，⑦”的忠君报国之志（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）。李白怀才不遇，在失意中仍有“⑧，忽复乘舟梦日边”的渴望（李白《行路难》）；范仲淹仕途坎坷，依然忧国忧民，怀揣“⑨,⑩”的政治抱负（范仲淹《岳阳楼记》）。

二、阅读（共39分）

（一）现代文阅读I（本题共3小题，7分）

阅读下面的文字，完成7-9题。

青少年应该使用手机吗？

材料一

手机正成为教育关注的焦点话题。近日，湖南湘潭市教育局发布“禁机令”，禁止全市中小学生在校内使用智能手机和个人平板电脑。自今年8月教育部等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》以来，多所中小学禁止“手机进课堂”的措施引发了家长们对于平时给不给孩子用手机的担忧和争论。手机方便了学生与家人的联系，丰富多彩的网络生活更增加了学生课余生活的兴趣选择，通过屏幕看到外面的世界，无形中也为学生开阔眼界，丰富他们的人生观和价值观。但有人指出在校使用手机显露出诸多弊病，严重地影响了学校的管理和学生的学习，应禁止在学校使用手机。

材料二

材料三

比起禁止学生使用手机，帮助学生建立一个正确的“手机观”更为迫切。我们不能把对学生监督不力的责任，完全推给手机，更不能无视家长在家庭教育的缺席，只看到孩子沉溺手机的表象，手机不是教育缺席的挡箭牌。学校应发挥引领作用，引导、教育家长重视培养孩子在日常生活中使用手机的良好习惯，积极开展各类校园娱乐活动，让生动活泼、健康益智的校园活动，帮助培养孩子们的兴趣爱好，陶冶学生的情操。家长要强化监护职责，引导孩子培养自辨能力，戒网络之瘾，辨不良之讯；要营造和美家庭，增强亲子关系等。

材料四

随着智能手机、平板电脑等移动终端的兴起，互联网的触角无处不在。然而在移动互联网时代成长的孩子，却渐渐养成“不移动”的生活方式。孩子太“宅”如今已成不少家长的心病。缺少锻炼和运动，孩子的健康直接受到影响。北京儿童医院眼科主任于刚介绍说：“有三四成小学生是

近视，高中生近视率更是高达80%。除先天因素外，过早过多接触电子产品是不容忽视的重要原因。封闭、孤僻，是网络沉迷症的特征。“沉迷智能手机和电脑等电子设备及其中的虚拟世界，淡化现实的人际交往，孩子的社交、语言表达能力会退化，回不到现实生活，跟父母沟通都困难。”北京大学第六医院儿科教授贾美春说。

材料五

芬兰：禁止向中学生推销手机芬兰市场近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。

美国、法国：为校园手机立法大约10年前，美国各州的学区纷纷制定规则（有些是州议会或地方立法），完全取缔在校学生使用传呼机和手机。

德国：欲禁止手机在学校使用，德国已经开始就禁止在学校使用手机问题展开了公开的讨论。

7.下列关于“禁用手机”的概括，不符合文意的一项是（）（2分）

A.中小学禁止“手机进课堂”的措施引发了家长对平时是否给孩子用手机的担忧和争论。

B.湘潭市教育局发布“禁机令”，禁止全市中小学生在校内使用智能手机和个人平板电脑。

C.专家认为青少年近视的最根本原因是过早过度地使用电子产品，所以我们应该禁用手机。

D.其他国家对校内使用手机的问题都给予关注，例如美国各州立法取缔在校学生使用手机。

8.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）

A.学生使用手机有利有弊，如何看待这一现象成为教育关注的焦点话题。

B.学校、家长共同努力，对学生进行教育、监护和引导，有助解决问题。

C.手机不是教育缺席的挡箭牌，帮助学生建立正确的“手机观”更迫切。

D.沉迷手机会让人封闭孤僻，社交、语言表达能力退化，无法与人沟通。

9.你认为校内是否应该禁用手机？请结合材料内容，写出三点理由。（3分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）

阅读下面的文字，完成10-13题。

萤火

宗璞

①灵动的光，在草丛中飘浮。草丛中有各色的野花：黄的野菊，浅紫的二月兰，淡蓝的“毋忘我”。还有一种高茎的白花，每一朵都由许多极小的花朵组成，简直看不清花瓣。它的名字恰和“毋忘我”相反，据说是叫做“不要记得我”，或可译作“毋念我”罢。在迷茫的夜中，一切彩色都失去了，有的只是黑黝黝一片。亮光飘忽地穿来穿去，一个亮点儿熄灭了，又有一个飞了过来。

②现在看到童话片中要开始幻景时闪动的光芒，总会想起我儿时的居处的那条溪水，那片草丛，那散发着夏夜的芳香，飞翔着萤火虫的一小块地方。

③大概是两三岁时，一天母亲进城去了，天黑了许久，还不回来。我不耐烦，哭个不停。

老嬷嬷抱我在桥头站着，指给我看那桥边的小道。“回来啦，回来啦——”她唱着。其实这全不是母亲回来的路。夜未深，天色却黑得浓重，好像蒙着布，让人透不过气，小桥下忽然飞出一盏小灯，把黑夜挑开一道缝。接着又飞出一盏，又飞出一盏。花草亮了，溪水闪了。黑夜活跃起来，多好玩啊！我大声叫了：“灯！飞的灯！”回头看家里，已经到处亮着灯了，而且一片声在叫我。我挣下地来，向灯火通明的家跑去，却又屡次回头，看那使黑夜发光的飞灯。

④照说幼儿时期的事，我不该记得。但那一晚我在桥头的景象，总是反复地、清晰地出现在我眼前，那黑夜，那划破了黑夜的萤火，以及后来的灯光。

⑤长大了，又回到这所房屋时，我在自己的房间里便可以看到起伏明灭的萤火了。我的窗正对着那小溪。溪水比以前窄了，草丛比以前矮了，只有萤火，那银白的，有时是浅绿色的光，还是依旧。有时抛书独坐，在黑暗中看那些飞舞的亮点，那么活泼，那么充满了灵气，不禁想到《仲夏夜之梦》里那些吵闹的小仙子；又不禁奇怪这发光的虫怎么没能在《聊斋志异》里占一席重要的地位。它们引起多么远、多么奇的想象。那一片荧光后的小山那边，像是有什么仙境在等待着我。但是我最多只是走出房来，在溪边徘徊片刻，看看墨色涂染的天、树，看看闪烁的溪水和萤火。仙境么，最好是留在想象和期待中的。

⑥日子一天天热闹起来。，毕业，几乎每个人都觉得自己在发光。毕业前夕一个星光灿烂的夜晚，和几个好友，曾久久地坐在这溪边山坡上，望着星光和荧光。我们看准一棵树，又看准一只萤，看它是否能飞到那棵树，来卜自己的未来。几乎每一只萤都能飞到目的地，因为没有飞到的就不算数。那时，我们的表格里无一不填着“坚决服从分配，到祖国最需要的地方去”，无论分到哪里，我们都会怀着对美好未来的向往扑过去的。星空中忽然闪了一下，是一颗流星划过了天空。据说流星闪亮时，心中闪过的希望是会如愿的。但我们谁也没有再想要什么。有了祖国，不就有了一切吗?我觉得重任在肩，而且相信任何重任我都担得起。虽然我知道自己很小，小得像萤火虫那样。萤却是会发光的，使得就连黑夜也璀璨美丽，使得就连黑夜也充满了幻想。

⑦前几天，偶得机缘，和弟弟往清华走了一遭。行向小河那边时，因为在白天，本不指望看见萤火，但以为草坡上的“毋忘我”和“毋念我”总会显出了颜色。不料看见的，是一条干涸的沟，两岸干黄的土坡，春雨轻轻地飘洒，还没有一点绿意。那明净的、潺潺地不慌不忙流着的溪水，已不知何时流往何处了。

⑧事物总是在变迁，中心总要转移的。我以为，在这条漫长而又短促的道路上，那淡蓝色和纯白的花朵，“毋忘我”和“毋念我”，是必不可少的。因为人世间，有许多事应该永远记得，又有许多事是早该忘却了。

⑨但总要尽力地发光，尤其在困境中。草丛中飘浮的、灵动的、活泼的萤火，常在我心头闪亮。

（有删节）【通读理脉络】

10.文章讲述了关于萤火虫的几件事情，请完成以下表格。（3分）

时间事件心情两三岁时①兴奋，难忘

长大了我在自己的房间里看萤火，②

毕业前夕我和朋友望着星光和荧光立志报效祖国兴奋，欢喜

前几天我和弟弟重返清华园，再也找不到萤火虫③

【品读赏美景】

11.作者宗璞善于借景抒情，她的文字充满着自然的气息，请从修辞角度赏析文中画横线句子。（3分）接着又飞出一盏，又飞出一盏。花草亮了，溪水闪了。黑夜活跃起来，多好玩啊！我大声叫了：“灯！飞的灯！”

【猜读解疑惑】

12.作者为什么在文章的多次出现“毋忘我”和“毋念我”，请结合全文说说你的理解。（4分）

【精读明深意】

13.文章第⑥段中作者写道：“虽然我知道自己很小，小得像萤火虫那样。萤却是会发光的，使得就连黑夜也璀璨美丽，使得就连黑夜也充满了幻想。”请根据文章内容，谈谈你对这句话的理解。（3分）

（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

14.下面赏析有误的一项是（）（2分）

A.从标题中“酬”字可知，此诗是刘禹锡为了答谢白居易的赠诗而作。

B.首联中“弃置身”三字点明了诗人被朝廷放逐、“抛弃”的经历。

C.颔联运用两个典故表达了诗人被贬归来的感触：物是人非，恍如隔世。

D.尾联中“暂凭”二字，可见诗人只是暂时振作，内心仍然悲痛沉沦。

15.白居易称赞“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”为“妙联”，请问妙在何处？（3分）

（四）文言文阅读（本题共5小题，14分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

——张岱《湖心亭看雪》【乙】粤东峡山，高不过里许。过石桥，有三奇树鼎足立，忽至半空，凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。登山大半，飞深雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八宙明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞①，可偃仰，可放笔砚，可渝茗②置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！

——袁枚《峡江寺飞泉亭记》有删减

【注释】①箕踞：两腿伸直岔开，形如簸箕。②瀹（yuè）茗：烹茶。

16.下列句子中，加点词语意义相同的一项是（）（2分）

A.是金陵人，客．此旦日，客．从外来

B.余．

住西湖纵横丈余．C.上下一．白而或长烟一．空 D.余强饮三大白．

而别苍颜白．发17.下列对语段的理解与分析，错误的一项是（

）（2分）A.语段甲中，大雪之后长堤、亭子、小舟及舟人的状貌，营造了一个物我合一的境界；语段乙中，面对“闭窗瀑闻，开窗瀑至”的趣景，作者油然萌生以心体物、物我交融的感觉。

B.语段甲写景主要运用白描手法，简笔勾勒出景物人物，仿佛创造出一幅淡墨山水画，给人一种超凡脱俗的美感。

C.两个语段写景都体现了一个“奇”字，语段甲“奇”在万籁俱寂，天地一色，万物渺小：语段乙“奇”在树根分而枝合。

D.两个语段作者分别借“湖心亭”“飞泉亭”表达了寄情山水、随遇而安的情怀。18.翻译下面句子。（4分）（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2）深旁有室，即飞泉亭也。

19.甲文第二段中，作者借金陵人表达了自己哪些心情？请结合内容简要分析。（2分）20.语段甲记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现出作者遗世的高洁情怀和不随俗流的生活方式。此外，还隐含着另一种情感，请结合语段甲和链接材料相关内容进行分析。（4分）

【链接材料】

蜀人张岱，陶庵其号也。年至五十，国破家亡，避迹山居，所存者破床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已。布衣蔬食，常至断炊。回首二十年前，真如隔世。（节选张岱《自为墓志铭》有删改）

三、综合（共10分）

21.在“我把艾青的诗读给你听”的朗诵活动中，请你参加并完成以下任务。

（1）作为朗诵活动的策划人，请你完善下面的方案。（2分）

（2）同学们就如何朗诵《我爱这土地》进行了讨论，请你补充完整。（2分）

小南：朗诵《我爱这土地》时，我们要注意①_______，比如“鸟”字要重读，“永远”“无止息”可以适当延长声音等。

赛

前

准

备（1）选拔选手，编排节目

（2）推举评委，制定细则（4）拟定等级，准备奖品

小京：我觉得在朗读形式上可以多样化，比如独诵、双人朗诵、齐声合诵等。

小语：还可以加上②，比如读到“我对这土地爱得深沉”时可以双手打开，自然向外，抒发对土地的无限深情。

小文：我认为还可以适当借助音乐、视频、服装等辅助手段。

（3）宣传组正在为活动设计一副海报，请你任选两种图形元素，写出设计构思。（2分）

（4）在交流讨论会上，有同学对于“传承红色精神”这一话题，发表自己的观点看法（如下）。请你针对此人的观点进行反驳，要求观点明确，看理有据，字数80字以内。（4分）时代已经久远，红色精神已经过时，我们要往前看。我们只要知道红色精神的内涵就可以了，没有传承的必要。

四、写作（共50分）

22.在我们成长的道路上不一定鲜花满地，也许会有学业上的困惑、生活中的失意、情感上的烦恼……它们就像横在我们面前的一道道坎，需要我们去跨越。但跨越之后，我们的收获满满：获得了知识，懂得了坚持，享受了快乐，锻炼了能力……

请以《跨过这道坎，真好》为题，写一篇记叙文。

要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；

②不要套作，不得抄袭；

③不得透露真实的校名、人名等信息；

④不少于600字。

南宁市2023～2024学年度上学期第一阶段素质评价

九年级语文答案

一、积累（共21分）

【活动一：诗意开场白开启活动华章】

1.骄jí

2.遥不可及摇曳生姿矫揉造作附庸风雅相辅相成相得益彰不二法门（写出三个即可）

【活动二回望中华文明强国必定有我】

3.（1）指可以望到但无法接近。形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。

（2）在接力赛跑时使用的短棒，需要运动员传递，有木质的但是大多数是用金属制成。这里指祖国的发展任务。

4.D

5.上联：顽强拼搏挑时代重任下联：自强不息做少年先锋

【活动三诵读经典诗歌激发豪情壮志】

6.①寒林空见日斜时②花明驿墙③露从今夜白④但愿人长久⑤千里共婵娟

⑥欲为圣明除弊事⑦肯将衰朽惜残年⑧闲来垂钓碧溪上

⑨先天下之忧而忧⑩后天下之乐而乐

二、阅读（共39分）（一）现代文阅读I（本题共3小题，7分）

7.C

8.D

9.应该禁用。理由一：调查显示，在课间休息和上课时，有学生使用手机，会影响学校管理和学生学习效率。理由二：沉迷智能手机会引发社交、语言表达能力退化，在学校应该多与同学、老师实现沟通交流。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）

10.①我在等母亲回家的时候见到了许多萤火虫②期待③怀念

11.“接着又飞出一盏，又飞出一盏”这个句子运用了反复的修辞手法，写出了萤火虫一只紧接着一只从黑夜中飞出的情景，表现了作者惊喜和兴奋之情。

12.首尾呼应，文章开头和结尾都出现了“毋忘我”和“毋念我”；开头鲜花盛开、鲜艳芬芳和结尾毫无绿意形成了鲜明的对比，写出了事物的沧桑变迁；花丛是萤火虫寄居和活动的场所；告诉人们“毋忘我”和“毋念我”是人世间不可缺少的两种情感态度：记住值得记住的，忘记应该忘却的。

13.虽然萤火虫很渺小，但是它给黑夜带来了光明，大学毕业后，作者立志像萤火虫一样义无反顾地飞到祖国最需要的地方去，正有许许多多的有着萤火虫精神的人肩负了建设祖国的重任，我们的国家才能变得更加美好！

（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）

14.D

15.示例：此联表现了诗人身经危难，仍保持坚定的意志积极乐观的精神（或“虽身经危难却不消极气馁，而是保持积极进取的乐观精神和百折不回的坚强毅力”）；此联包含了“旧事物必将消逝，新事物必将发展起，社会在前进，前景无限美好”的深刻哲理。

（四）文言文阅读（本题共5小题，14分）

16.C

17.D

18.（1）大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。

（2）瀑布旁有间屋子，就是飞泉亭。

19.①惊喜：大雪三日更定之后，张岱独往湖心亭看雪，看到亭上竟然有同样情趣的两人在饮酒，表达了与其相遇的意外和惊喜。②悲伤：“金陵”是曾经的故都，见故都之人，引发了作者的故国之思。

20.语段【甲】开头的明代纪年和“问其姓氏，是金陵人，客此”一句，含蓄地表达了作者的故国之思；链接材料中作者“国破家亡，避迹山居”“回首二十年，真如隔世”，潜藏着对失去的家国的眷恋之情。

三、综合（共10分）

21.（1）准备串词（2）评出奖项

（2）重音（停连或节奏，回答朗读技巧可得分）适当的手势（或肢体语言)

（3）示例：我选取的图形元素是土地、河流。我的设计构思是：土地和河流是艾青诗歌当中的重要意象，土地象征祖国的坎坷经历、痛苦遭遇，河流象征人民的爱国热情、抗争精神；用河流环绕土地的构图，突显出人民对祖国深沉的爱。

（4）传承红色精神是非常有必要的。我们可

以从红色精神中汲取智慧和力量，坚定理想信念、厚植爱国主义情怀，(或者提高对红色文化的认同度、自信心和自豪感）因此，我们要在学习和生活中积极践行红色精神。

四、写作（共50分）22.略