课题:飞天(一)
(一)学习内容:通过欣赏飞天作品，丰富学生对飞天的视觉和审美感受，使学生体验美术活动的乐趣，表达自己的思想和情感，并在一种广泛的文化情境中认识飞天的艺术特点、表现的多样性极其带给人的独特美感，同时，使学生从中了解中国的历史和民族文化。
(二)学习目标:初步了解石窟和飞天的知识，感受我国的飞天作品在不同时期的艺术特点。能用简短的语言或文字描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的感受。
(三)学习重点:探究不同时期、不同形式飞天的造型特征和艺术表现手法，并用简短的语言或文字描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的感受。
学习难点:探究飞天的造型特征和艺术表现手法。
(四)学习准备:图片、视频
| (五)学情分析:四年级学生随着年龄的增长，加上美术课堂上的长期训练，已经掌握了一些欣赏评述的方法。在欣赏评述活动中，学生对物像的观察更加全面、细致，对作品的分析也由浅入深到了解作品蕴含的内在含义；语言表达能力也得到了发展，不仅可以用流畅的语言描述艺术作品内容，还能简单分析对作品的感受，并进行评价。欣赏《朝元图》为学生了解壁画艺术，飞天艺术做了铺垫，但学生对什么是石窟还缺乏感性认识，教师要从多方面引导学生在审美标准多样化的今天，感受传统艺术的审美观和价值观。 |
导入:教师展示飞天图片，请学生说出展示的内容名称，并简略说出飞天的来源。
引出课题《飞天》
观看图片，讲解石窟艺术的来源。
展示莫高窟的图片，并大概讲解莫高窟的历史
展示不同时期的飞天形象(壁画、浮雕、拓片)请学生说出感受及不同？
请同学说出飞天的造型、色彩、线条、动势有什么特点？
飞天凌空飞舞的动势是凭借什么表现出来的？
艺术实践：欣赏飞天艺术视频，并结合课中飞天作品中最喜爱的作品从表现飞天的造型、色彩、线条等方面用艺术语言描述出画面美感，对比《朝元图》壁画，分析他们的艺术特点。
| 小组评： 看谁描述飞天的优美姿态准确生动 | 学生活动: 回答：飞天、古印度、佛教艺术形象。 学生回答：很美，相同之处-飞舞的动态，不同之处-形象、风格。 回答:动态逼真，色彩鲜艳。 回答： 飘舞的绸带。 |
A-飞天人物及飘带造型准确，构图完整，动态自然
B-飞天人物造型准确，构图合理
C-能基本表达人物造型
| (八)课后拓展:学生通过学习了飞天的历史以及神话传说，更多地了解了中国传统文化以及文化根源的追溯，同时更多的了解中国古代壁画文化的精髓 |
| 课后反思: 通过这节课关于对飞天文化及莫高窟壁画的讲解，认识到讲述中国古传统文化的时候，面对对象是四年级的学生，更应该在顾及到课标要求的内容之余，延伸性的讲解一些关于飞天文化的传说，以增加课堂的趣味性，这样才能让学生对本课内容产生更大的兴趣。 ____年____月____日 |
Copyright © 2019-2025 51dongshi.net 版权所有
违法及侵权请联系：TEL:177 7030 7066 E-MAIL:11247931@qq.com 本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务
