深圳优质课教案 小学五年级语文以《刷子李》为例,学习“侧面描写”教学设计

□所属章节：第七单元第23课

2、让学生试着学习运用正面描写和侧面描写的手法来描写人物。

1、读完课文，你能不能用一个字或一个词语来评价刷子李？（奇、绝、高、牛、神、妙）

2、“奇”在哪儿？

二、学习“刷浆”

1、找出直接体现了刷子李刷墙时的高超技艺的句子，读一读。

2、从哪些关键词中能体会到他的技术特别高超？（匀匀实实、透亮、清爽、悠然、天衣无缝）

3、这几句话分别是从哪些方面来展示刷子李的“技艺高超”的？

4、总结“正面描写”。

三、详细学习“搜索白点”

1、思考：课文讲到这儿，已经写出了刷子李的技术高超，为什么还要花大量笔墨来写曹小三这个人物呢？ 

2、是否真如你们所讲，我们来看看文中是怎么写的？曹小三最关心的还是——刷子李身上到底有没有白点。

快速浏览6—9自然段，找出曹小三的“发现”。画出相应的句子。

3、出示第一句（说话训练）：当曹小三在师傅的黑衣服上搜索不到一个粉点时，心想：

 你从哪个词中感受到（惊讶）的？（居然）

 此时曹小三对师傅的看法是——崇拜、敬佩、佩服

4、接下来按照我们刚才的学习方法，学习后两处句子。

当发现有白点时，他一定对师傅有些——失望

最后对师傅——五体投地，果然名不虚传！  

5、对曹小三这一段一波三折的心情描写，对于表现我们课文的主人公刷子李有什么作用呢？

 6、总结“侧面描写”

四、小练笔《“暴风雨”来临前》